肖艷

【摘 要】興趣是動力之源，動力是成功之本，在中學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，如果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是我們教師需要首要解決的問題。需要用實(shí)踐來探究，用智慧來詮釋。

【關(guān)鍵詞】興趣；動力；中學(xué)美術(shù)

從事美術(shù)教育的過程中，我一直在思考和推敲著一個(gè)問題：怎樣上好一節(jié)美術(shù)課？怎樣讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課？之所以會思考這個(gè)問題，是因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)的存在，所以想要讓學(xué)生對美術(shù)課另眼相看，就必須激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)欲望，尋找到學(xué)習(xí)的動力，那么美術(shù)老師作為美術(shù)課的組織者，就必須讓每一節(jié)美術(shù)課出彩，有亮點(diǎn)。興趣的培養(yǎng)是不可缺少的，因此在日常的美術(shù)教學(xué)中，我嘗試在課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)增加亮點(diǎn)，從多方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面就以自己的實(shí)際教學(xué)案例來談?wù)劽佬g(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)課堂中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開端是成功的一半”，一節(jié)課的成功與否，導(dǎo)入部分是至關(guān)重要的。每節(jié)課可以根據(jù)所定的教學(xué)內(nèi)容選擇適合的導(dǎo)入方法，以求得最佳的效果。在《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》一課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選取一個(gè)電腦游戲，讓學(xué)生在游戲的環(huán)境中用一定的裝飾品給居室進(jìn)行裝飾，在學(xué)生實(shí)踐之后，我將現(xiàn)在的居室效果和之前的未裝飾的居室作一下比較，并討論：添加了這些裝飾品對室內(nèi)裝修起到了哪些作用？從他們的回答中總結(jié)出裝飾品起到了美化環(huán)境、提升個(gè)人品味的作用，這種游戲?qū)牒驮O(shè)疑相結(jié)合的方法一舉兩得，一方面使得導(dǎo)入具有針對性，學(xué)生能直觀的了解到室內(nèi)裝飾品在我們生活中的作用，并對裝飾品本身產(chǎn)生興趣，從而引出課題，另一方面，游戲?qū)敕蠈W(xué)生的年齡和興趣愛好，游戲的內(nèi)容也能貼近學(xué)生的生活，這樣有利于吸引學(xué)生的眼球和注意力，更大程度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這樣的導(dǎo)入情境下，會起到事半功倍的作用，學(xué)生會對后面的環(huán)節(jié)拭目以待。

二、創(chuàng)設(shè)思維情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)課堂中，教師要充分利用欣賞和分析的環(huán)節(jié)來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的興趣就是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！痹谏稀妒覂?nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》一課時(shí)，我在對圖片材料的選擇上，花費(fèi)了很大的精力，根據(jù)裝飾品的材質(zhì)不同、式樣的新穎等多個(gè)角度的去選擇圖片，并且把圖片制作成一段視頻，配以背景音樂，給學(xué)生帶來一場視覺和聽覺的盛宴，感受室內(nèi)裝飾品的美感，這一部分圖片的欣賞，能激發(fā)他們對裝飾品更深層次的認(rèn)識；接下來我調(diào)轉(zhuǎn)角度，說明這些裝飾品都是經(jīng)過大師之手，設(shè)計(jì)創(chuàng)造出來的，我們也只能在商場或其他一些地方觀賞到，但是還有一部分裝飾品，是可以通過自己動手制作完成的，這樣的過渡，讓學(xué)生的認(rèn)知更貼近生活，更能激起學(xué)生的求知欲，然后讓學(xué)生去欣賞一些獨(dú)特的手工制作的裝飾品，由此看來，裝飾品是可以用多種材料和不同的技術(shù)來完成，但重要的是發(fā)揮想象力，把生活中可以利用的材料，變成精美的裝飾品。這樣，通過欣賞帶動學(xué)生分析，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)他們的興趣，而這一環(huán)節(jié)也能為接下來學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)作實(shí)踐是美術(shù)課堂中不可缺失的一部分，是一節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)成果的最好體現(xiàn)，關(guān)乎著一節(jié)課的成與敗。因此在《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》一課進(jìn)入創(chuàng)作環(huán)節(jié)之前，為了更好的提高學(xué)生的制作熱情，幫助學(xué)生的造型構(gòu)思，我承接著之前幻燈播放了一段用各種材料制成的各種各樣的作品造型，學(xué)生們被這些奇異的造型吸引住，進(jìn)而來引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析“這些是用什么材料做的呢？”這種設(shè)疑的方式會打開學(xué)生思維的源泉，這時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入主題，“同學(xué)們，今天我們可以利用現(xiàn)有的材料，圖畫紙，彩紙，貝殼、紙杯等廢舊材料，來為自己設(shè)計(jì)制作一件裝飾品，來美化我們的居室，”借助小組合作的力量，發(fā)揮學(xué)生各自豐富的想象力，引導(dǎo)他們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行構(gòu)思，一下子使學(xué)生的制作欲望變得強(qiáng)烈，出謀劃策之后，很快，學(xué)生們按照自己的構(gòu)思動手制作起來，因此在這一環(huán)節(jié)中他們?nèi)玺~得水，把課堂推向了高潮。

四、創(chuàng)設(shè)評價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)作的過程中，教師的指導(dǎo)和評價(jià)是必不可少，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)會給學(xué)生帶來自信，更能激發(fā)他們的潛能。我開始巡視著，觀察學(xué)生們制作的進(jìn)展情況。第一組的同學(xué)是用紙杯做成了一個(gè)娃娃，造型很獨(dú)特，構(gòu)思新穎，我及時(shí)地給與了肯定。第二組是用塑料蓋子，線等制作了一個(gè)風(fēng)鈴，構(gòu)思太巧妙了，我及時(shí)地在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他們，并讓出點(diǎn)子的同學(xué)說說他的構(gòu)想，課堂氛圍更加活潑濃郁，同學(xué)們參與的熱情更高漲，第三組是課的結(jié)尾，學(xué)生們都爭先恐后的把他們的作品擺放到講臺上進(jìn)行展示，并推薦一個(gè)代表來講解作品的造型特點(diǎn)與創(chuàng)作意圖，看著一個(gè)個(gè)造型奇特的裝飾品，每個(gè)學(xué)生的臉上洋溢著笑容，因?yàn)檫@是他們在這節(jié)課中最大的收獲，也是這節(jié)課成功的最好證明。課后，我反思這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是通過自己在每個(gè)環(huán)節(jié)中的指引，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣，激發(fā)他們在美術(shù)課堂上創(chuàng)作實(shí)踐的熱情。

總之，一個(gè)簡單的教學(xué)案例讓我明白：要上好一節(jié)美術(shù)課，就要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性意識，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，在美術(shù)課堂中，只有把趣味性和知識性、創(chuàng)造性結(jié)合起來，讓他們在游戲中玩，游戲中樂，游戲中學(xué)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才會更濃，我想這才是自己在美術(shù)教育中所追求的。

在新教育理念下，每一個(gè)美術(shù)教師都要把更新的理念和創(chuàng)新的意識投入到美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，培養(yǎng)他們的主觀能動性和創(chuàng)新精神，讓這種熱情和精神在每一節(jié)美術(shù)課中得到充分的展示，使美術(shù)教學(xué)實(shí)現(xiàn)最佳的效果，讓我們一起為這樣的目標(biāo)而努力吧！