何春明

【摘 要】二十一世紀(jì)對教育的提出新要求，傳統(tǒng)教育已經(jīng)被時代淘汰，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國教育改革工作的重心要求。初中物理作為初中課程的重要組成部分，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)是目前物理教學(xué)的主要任務(wù)。本文將通過闡述在目前物理教學(xué)工作存在的問題，分析物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義，找到物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的途徑，為初中物理教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中物理；中學(xué)生；創(chuàng)新能力

前言：

隨著教育改革的推進(jìn)，教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握理論知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，初中物理教學(xué)無疑是開拓學(xué)生眼界、增加其學(xué)習(xí)興趣的最佳學(xué)科。那么在物理教學(xué)過程中，就不能僅僅要求學(xué)生掌握枯燥的理論知識，而要通過實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐手段，豐富課程內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。調(diào)查顯示，目前大部分初中物理課程存在一些問題，通過總結(jié)并解決問題，為初中物理老師的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面提供參考。

一、目前我國初中物理課程存在的問題

（一）部分初中學(xué)校不重視物理課程

目前初中都將其物理定為小科，不重視物理教學(xué)工作。課程數(shù)量少，間隔時間長，導(dǎo)致在物理教學(xué)過程中，對知識的闡釋非常零散，激發(fā)不出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）初中物理教師思路過時，教學(xué)方式單一

初中物理教師的教學(xué)思想停留在應(yīng)試教育，硬性要求學(xué)生記住理論和公式。物理教學(xué)方法單一，對理論和公式的實(shí)踐只是老師自己操作，學(xué)生只能觀看，這對于學(xué)生的理解和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不利。

（三）缺少課堂互動性，學(xué)生積極性不高

大部分物理教師在教課時只是單一傳輸知識，課堂互動性不強(qiáng)，學(xué)生積極性不高。這一點(diǎn)就不詳細(xì)展開了。

二、初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

一方面，物理學(xué)科的內(nèi)在要求。物理學(xué)科本身是以實(shí)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)形式的。通過實(shí)驗(yàn)等形式可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有更活躍的思維接受其他學(xué)科知識。另一方面，也是教育改革的核心要求。國家提倡素質(zhì)教育，初中生這個年齡段的思維活躍度高，是培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的最佳時間。物理教學(xué)可以滿足初中生的求知欲有利于學(xué)生日后學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

三、在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的途徑

（一）初中重視物理課程，加大對物理教學(xué)的投入

初中領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)響應(yīng)國家教育改革要求，加大對物理課程的關(guān)注，重視其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方面的作用。通過對教學(xué)課程的安排，可以設(shè)當(dāng)增加物理課程的課節(jié)數(shù)，使物理知識傳授更系統(tǒng)。另外，學(xué)校還要加大對物理教學(xué)的投入。在這個方面借鑒高中物理和大學(xué)物理的經(jīng)驗(yàn)，更新物理教學(xué)硬件設(shè)備，為更好地在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維打好物質(zhì)基礎(chǔ)。除了加大設(shè)備投入外，還可以建立專門的物理實(shí)驗(yàn)室，配備齊全的物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使實(shí)驗(yàn)更直觀。這里不要求給每個學(xué)生都配備一套實(shí)驗(yàn)設(shè)備，將學(xué)生分成小組，保證每個小組擁有實(shí)驗(yàn)設(shè)備即可。

（二）改革教學(xué)模式，不斷豐富教學(xué)輔助形式

初中物理教師要改變教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。首先，初中物理教師要改變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生對知識的掌握程度和思維活躍度，可以通過實(shí)踐的方式檢驗(yàn)學(xué)生的接受水平，提高學(xué)生對物理的重視程度。另外，要求初中物理教師運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備，采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式。初中物理知識涉及力學(xué)、電學(xué)等方面，文字理論難以理解，如力的相互作用、電阻等知識，都需要演示和詳細(xì)剖析，物理教師可以結(jié)合動畫、視頻等方式，提高學(xué)生對知識的理解深度，保證學(xué)生的課堂參與度，這樣可以增加課堂活躍性，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維提供良好的環(huán)境氛圍。

（三）注重與學(xué)生的溝通，提高學(xué)習(xí)積極性

教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更重要的是了解學(xué)生的接受能力。這就要求初中物理教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要注意與學(xué)生的交流，增加聯(lián)系性，使物理學(xué)科能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程進(jìn)行過程中，物理教師要增加與學(xué)生的溝通，通過提出思考問題、設(shè)置懸念的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，無形中培養(yǎng)初中生隊伍里的興趣，開發(fā)他們的大腦，提高其思維活躍度。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時候，可以分組或讓部分同學(xué)上講臺上做示范，然后教師再評價是否正確，也展開“一日教師”活動，讓學(xué)生備課和講課，然后物理教師再補(bǔ)充修改，這樣不僅可以增加學(xué)生的課堂參與度，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程結(jié)束后，物理教師也要重視與學(xué)生的聯(lián)系，在布置作業(yè)時注重實(shí)踐項目，通過學(xué)生的報告發(fā)現(xiàn)問題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)論：

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，初中物理在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維上有著重要的意義。不僅要從外部條件上突破，物理教師自身也要及時更新物理知識，提高教學(xué)水平，在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，不僅可以為國家培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的人才，還可以促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改變“中國制造”的現(xiàn)狀，提高中國的國際地位。

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