韓麗

摘要：高中英語課程是高中學業(yè)的重要學科之一，無論是在高考成績中還是對學生自身能力的培養(yǎng)，都起著至關重要的作用。隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，具備良好的英語能力已經(jīng)成為現(xiàn)在社會對所需要的人才的最基本的要求，所以高中生必須學好英語。而我們作為英語教師，必須時刻探究創(chuàng)新英語課程的教學方法，緊跟時代的潮流，結合學生的實際情況，在我們做好本職工作的基礎之上，引導學生熱愛英語，幫助學生學好英語，也是我們義不容辭的責任。

關鍵詞：高中英語；教學方法；課堂氛圍；自主學習

在英語教學過程中，我們教師首先要從自身做起，為學生創(chuàng)建高效有序的英語課堂，創(chuàng)造良好的學習氛圍，幫助學生端正對待英語課程的學習態(tài)度，掌握學習英語的正確方法。其次還要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，自覺主動地走進英語學習中。這也就要求我們英語教師要創(chuàng)新尋找到適合學生具體情況的教學方法，本人認為有效的教學方法主要有這五個方面，觀點如下：

一、建設高效有序的英語課堂

高中生活學習壓力較大，課程比較緊張，學生學習的主要陣地就是在課堂，所以要想讓學生學好一門課程，最主要的就是充分提高課堂效率，掌握良好的英語教學方法。要做到這一點首先就是要建設高效有序的英語課堂。高效率、有秩序的英語課堂需要教師和學生的共同努力，教師要提高課堂講課效率，這就需要教師在課前認真?zhèn)湔n，做好充分的準備工作，做到在課堂上講課的時候充滿自信，并且所講課程的內容條理清晰，知識完備，內容豐富。這樣教師的講課效率就會提高，在相同的時間內可以講授更多的知識，同時，清晰的條理，有趣的內容更加容易令學生接受和理解，教師自信的講課方式也能更加吸引學生的學習興趣，讓學生更加樂于學習英語，讓學生有限的時間里學習到更多的知識，這就也提高了學生的學習效率。那么，一旦教師和學生的相互配合，課堂的講課效率和學習效率就會提高，英語課堂就會變得更加高效率，有秩序。

二、設置教學情境，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

高中生學習的生活環(huán)境導致了很多學生英語學習成績不好，主要是因為我們生活在一個漢語言環(huán)境中，這很不利于英語的學習，學生學習英語，經(jīng)常是當時學會了，但是因為沒有勤加練習，沒有多長時間就會忘記，邊學習邊遺忘也是高中生學習英語的一個特點。而如果讓中國學生去美國或英國生活三個月，他們的英語口語就可能非常完美，這就是因為處于一個良好的英語學習環(huán)境中，他們時刻能聽到英語，有練習英語口語的機會，所以要想中學生學好英語，為他們創(chuàng)造一個良好的英語學習環(huán)境是關鍵因素。我們可以通過以下方法為學生創(chuàng)造英語學習情境。例如，設置教學情境，創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境可以通過使用多媒體教學工具，建設英語口語課堂，組建英語學習交流小組等方法完成。使用多媒體教學工具，制作英語多媒體課件，在課堂上播放英語ppt課件，通過文字，圖片，視頻，音頻等多方面的調動學生的眼耳口腦等感官，讓學生在觀看ppt同時，記住單詞句子的讀音，了解英文句子的漢語翻譯，這就能更加方便學生的理解和接受，有利于提高學生的學習效率。建設英語口語課堂，教師用英語講課，教師和學生之間用英語交流，這樣可以充分創(chuàng)造一個良好地英語學習氛圍，同時激發(fā)學生學習英語的學習興趣，讓學生更加積極主動地學習英語。組建英語學習交流小組，可以讓學生在小組之內進行交流，學生之間相互進行學習意見，學習方法，學習資料得交換，資源互賴，在合作和競爭中共同學習，共同進步。

通過以上方式不僅可以提高學生學習英語課程的學習意識，讓學生在交流的過程中活躍課堂氣氛，學好英語，還可以培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識，讓學生在合作中和競爭中學習，形成學習英語的良性競爭，有利于提高英語的學習效率和學習成績。

三、幫助學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習觀念

很多學生英語成績不好，于是他們就失去對英語學習的信心和學習興趣，上課不認真聽講，有的甚至放棄學習英語課程。所以我們作為英語教師，需要幫助學生端正學習英語的態(tài)度，激發(fā)學生學習英語的學習興趣，讓學生掌握學習英語的正確方法。學習英語是不可能一蹴而就的，所以要想提高英語成績，這就需要學生端正學習態(tài)度，認真學習，堅持不懈。例如在課堂上認真聽講，在課后多做練習題；在學習生活中遇到疑問不能放之任之，及時向教師或同學請教，不懂就問?？傊?，擁有良好地英語學習態(tài)度，是學習好英語的前提條件。那么，怎樣提高學生的學習興趣呢？教師要首先可以通過組織一些英語活動來培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習中來。

四、引導學生在日常積累中學習英語

英語學習不是一蹴而就的事，要想學好英語，重在積累。俗話說不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我們要引導學生在日常學習生活中一邊積累一邊學習英語，我通常是讓學生自己準備一個小本子，單詞本不僅可以讓學生在小的空閑時間內記憶單詞，還可以方便學生在日常的練習題中，遇到生僻的單詞就記憶下來，積少成多，生僻詞匯的積累有利于學生做閱讀題。同時，積累一些字詞和優(yōu)美常用的句子，以及高考常用的英語作文模版，使用高級的詞匯等可以讓學生的英語作文又亮眼之處?？傊?，在日常生活中注意積累，可以有效的提高學習效率。

總而言之，高中英語課程的教學方法，要適合學生的具體情況，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的學習興趣，讓學生積極主動的學習英語，充分發(fā)揮學習的主觀能動性，樹立自主學習觀念，提高學習效率，這樣才能讓學生學好英語。