李婷

[摘 要]2014年5月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，在這樣的背景下，如何加強(qiáng)高校學(xué)生教育管理的規(guī)范成了一大熱議話題。本文結(jié)合重慶電力高等?？茖W(xué)校學(xué)生教育管理實(shí)踐，以高校學(xué)生現(xiàn)狀為突破口，提出了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的規(guī)范化管理模式。

[關(guān)鍵詞]高校；教育管理；創(chuàng)新

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.178

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）04-0-01

2014年，習(xí)近平主席就加快職業(yè)教育發(fā)展作出了重要指示和部署，提出要努力建設(shè)有中國(guó)特色的職業(yè)教育體系?？梢?jiàn)，職業(yè)教育已成為中國(guó)高等教育的“半壁江山”，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。然而，要發(fā)展教育勢(shì)必要做好學(xué)生管理工作，在實(shí)踐中不斷規(guī)范管理。

1 高校學(xué)生現(xiàn)狀

學(xué)業(yè)壓力重，自學(xué)能力欠佳。學(xué)生長(zhǎng)期習(xí)慣了中學(xué)的教育管理模式，面對(duì)大學(xué)的放任型管理容易產(chǎn)生怠慢情緒，自學(xué)能力不能達(dá)標(biāo)。

具有較強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，但就業(yè)時(shí)眼高手低。高校學(xué)生往往存在很強(qiáng)的優(yōu)越感，雖然他們的就業(yè)意識(shí)很強(qiáng)，卻往往看不起一般的工作崗位，放不下大學(xué)生的架子，總想謀得收入高又體面的工作崗位。

整體素質(zhì)較高，個(gè)體差異較大。由于高考招生的分?jǐn)?shù)跨度較大，學(xué)生的個(gè)體差異較大，素質(zhì)參差不齊。

自尊心強(qiáng)，但意志薄弱。高校學(xué)生往往自尊心強(qiáng)，甚至有的存在自負(fù)心理，面對(duì)挫折、失敗時(shí)，不能很好地自我調(diào)節(jié)，導(dǎo)致孤僻、自殺等一系列問(wèn)題出現(xiàn)。

2 結(jié)合學(xué)生管理實(shí)踐，促進(jìn)高校學(xué)生規(guī)范化管理

重慶電力高等?？茖W(xué)校提倡“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、新”的學(xué)生教育管理模式，不斷提高育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范化管理。

2.1 嚴(yán)：嚴(yán)格管理

學(xué)校提倡嚴(yán)格管理、依法治校。新生進(jìn)校后，全部進(jìn)行《學(xué)生管理規(guī)定》考試，其考試成績(jī)分別納入素質(zhì)拓展必修分、學(xué)生操行評(píng)定和各班班級(jí)綜合目標(biāo)考核。同時(shí)，學(xué)校組織開(kāi)展“校風(fēng)校紀(jì)集中整治月”活動(dòng)、“每?jī)芍苷我粋€(gè)陋習(xí)”行動(dòng)，對(duì)遲到、曠課、晚歸的情況和校園流動(dòng)吸煙、賭博、酗酒等不文明陋習(xí)進(jìn)行集中整治。學(xué)校要求一年級(jí)學(xué)生必須做早操和上晚自習(xí)，全校學(xué)生每周日必須開(kāi)班會(huì)課，并堅(jiān)持“五查”工作不斷線，即早上查早操、上課查遲到、晚上查自習(xí)、熄燈查寢室與日常查陋習(xí)。此外，還舉辦違紀(jì)學(xué)生培訓(xùn)班，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行集中教育和學(xué)習(xí)，并規(guī)范學(xué)生解除處分影響程序，對(duì)未解除處分影響的畢業(yè)生暫緩派遣等，使校風(fēng)校紀(jì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序。

2.2 細(xì)：細(xì)致教育

“細(xì)”是指學(xué)校管理規(guī)范細(xì)化，管理工作細(xì)致深入。學(xué)校成立學(xué)生教育管理委員會(huì)，制定了24個(gè)學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)，6個(gè)崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，編印了《學(xué)生管理工作手冊(cè)》和《學(xué)生教育管理常規(guī)工作流程》，對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)、安全法紀(jì)教育等72項(xiàng)日常教育管理工作的完成時(shí)間和具體要求進(jìn)行公示，促使學(xué)生管理工作走上規(guī)范化管理軌道。根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體滿足不同層次的需要，讓學(xué)生從內(nèi)心感到學(xué)校的溫暖，真正體現(xiàn)教育管理中的人本理念。

2.3 實(shí)：實(shí)用實(shí)干

“實(shí)”是指學(xué)校管理責(zé)任落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)干、立業(yè)、敬業(yè)精神，培養(yǎng)“實(shí)用、實(shí)干”人才。質(zhì)量是學(xué)校的永恒主題，是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)鍵是看學(xué)生素質(zhì)的高低。因此，要培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，使每個(gè)學(xué)生都有所作為就成為高校的中心工作，也是學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)。面臨學(xué)生就業(yè)的壓力，要狠抓學(xué)生思想政治教育工作，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，讓工作人員結(jié)合專業(yè)給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，保證學(xué)生在將來(lái)的工作中綜合素質(zhì)普遍達(dá)標(biāo)，經(jīng)得起用人單位的考核、選聘和使用，使學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)率保持穩(wěn)中有升。

2.4 新：創(chuàng)新工作平臺(tái)

學(xué)校以新的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本與嚴(yán)格管理有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新學(xué)生教育管理制度和手段，提高管理實(shí)效。在制定和不斷完善24個(gè)學(xué)生管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，積極采用和推廣新的現(xiàn)代管理技術(shù)，提升管理水平，開(kāi)發(fā)新的工作平臺(tái)，全校采用OA系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，學(xué)生管理采用教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息化管理，并利用電子信息屏全天滾動(dòng)發(fā)布學(xué)校的各類實(shí)時(shí)信息等。

3 結(jié) 語(yǔ)

面臨新形勢(shì)，高校學(xué)生教育管理必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，遵循教育規(guī)律，探索新方法，因材施教，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，深入了解學(xué)生現(xiàn)狀，用智慧啟迪學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

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