周潔

[摘 要]在知識經濟與科學技術快速發(fā)展背景下，面對日益激烈的市場競爭，傳統(tǒng)企業(yè)管理模式很明顯已無法適應時代進步的實際需要，因此，各企業(yè)為了不斷提升在市場競爭中的綜合實力，都在不斷優(yōu)化和完善自身的管理模式。而學習型企業(yè)管理作為一種新型的企業(yè)管理模式，在推廣和應用中逐漸受到了各個企業(yè)的接受與認可。

[關鍵詞]學習型；企業(yè)管理模式；傳統(tǒng)管理；對比分析

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.04.084

[中圖分類號]F270 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）04-0-01

企業(yè)管理模式的實施與完善對企業(yè)經營發(fā)展水平有著直接的影響?？茖W有效的管理模式能使企業(yè)內部得到進一步優(yōu)化，進而在全面挖掘與發(fā)揮員工主動性與創(chuàng)造性的基礎上，為企業(yè)贏得更好的經濟效益。然而，隨著時代的不斷改變，各企業(yè)也取得不同的發(fā)展成果，面對日益激烈的市場競爭，企業(yè)管理的意義也顯得尤為重要。在知識經濟時代背景下，學習型管理模式得到了廣泛的推廣與應用。

1 傳統(tǒng)管理模式

傳統(tǒng)管理模式指的是直到20世紀末一直在企業(yè)管理中占據主導地位的管理理論與模式。這種管理模式主要是根據企業(yè)內部不同職能來劃分出決策、行政和職能機構，而每一個機構又是結合具體分工由多個部門構成的。同時，這些部門又受到高層管理者的垂直管理，而中層管理者也可以直接管理所屬部門的員工。這種組織結構背景下，高層管理者具有監(jiān)督與控制的權力，而中層管理實施的一系列政策都要向高層管理者請示、申訴，并服從其下達的一切命令，進而形成垂直式的管理體系。在社會發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的管理模式已無法滿足企業(yè)的發(fā)展需要，需要進行創(chuàng)新，才能夠更好地提升企業(yè)的核心競爭力。

2 學習型管理模式

學習型管理模式是對傳統(tǒng)垂直管理體系的改良與完善。學習型組織應該具有層次扁平化、系統(tǒng)開放化等組織形態(tài)，組織成員應通過優(yōu)化自身知識結構來對組織結構作出科學合理的調整與改善，這種組織模式的實施，能使因思考方式與工具不當產生的一系列問題得到更好地解決。這種組織應用于學習型企業(yè)管理中，能夠全面適應現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的實際需求。此外，還可以通過培養(yǎng)和提升整個組織的學習氛圍，逐漸建立其一種有機的、扁平的以及符合人性的學習型企業(yè)管理模式。

3 學習型與傳統(tǒng)管理模式的對比分析

第一，傳統(tǒng)管理采用的是垂直的管理方式，而學習型采用的則是扁平式。垂直式管理方式具有很強的等級觀念，重視權力結構化，強調下級應嚴格服從和執(zhí)行上級的命令；而扁平式則恰恰相反，其強調應根據企業(yè)自身發(fā)展情況，對企業(yè)內部管理機構進行精減，積極鼓勵員工參與到企業(yè)管理中，在不斷提升員工自覺性的同時，盡可能降低其對領導的依賴，進而在企業(yè)內部上下級之間建立良好的關系，促進各個部門之間融洽相處、協(xié)調合作，從而不斷提高企業(yè)管理水平。學習型管理主要以小組為單位，鼓勵全員參與，使每個成員的潛力能夠得到全面挖掘與發(fā)揮，也通過積極的參考多方反饋意見，來確定正確的工作方向。

第二，傳統(tǒng)管理比較重視有形生產資料，而學習型則注重以人為本的管理理念。由于受到生產水平等因素的影響，傳統(tǒng)管理模式也提高了對資金、設備與土地等有形生產資料的重視程度。而學習型管理模式則比較注重以人為本管理理念的實施，強調管理活動的開展應以人為中心，關注員工自身綜合素質和創(chuàng)造力的培養(yǎng)與提高。學習型管理模式更加人性化，通過培養(yǎng)和提升員工工作能力，激發(fā)員工的學習積極性，能夠更好地為工作服務。實施學習型管理模式產生的效果，不僅能全面激發(fā)員工工作活力與熱情，并充分挖掘和發(fā)揮員工潛力與創(chuàng)造力，使其能夠將企業(yè)目標視作自身努力工作的方向，并與企業(yè)共進退。而傳統(tǒng)管理模式產生的效果則很難激發(fā)員工工作熱情，并在一定程度上制約了其工作表現(xiàn)。

第三，傳統(tǒng)管理模式重視企業(yè)制度，學習型管理強調實施綜合管理。傳統(tǒng)管理模式通常會將管理重點放在企業(yè)制度上，并想要通過實施企業(yè)制度來實現(xiàn)理想的企業(yè)管理目標，并以此來督促員工細致、認真地對待每一項工作，并積極的服從上級下達的命令。而學習型管理模式則強調要培養(yǎng)和提高員工的個人素質，以及工作自覺性與能力，并將企業(yè)全體員工綜合素質的提高視作企業(yè)的基本準則，促進全體員工努力學習，進而促進員工和企業(yè)的同步發(fā)展，并形成員工促進企業(yè)發(fā)展，企業(yè)促進員工進步的發(fā)展形式。傳統(tǒng)管理所產生的效果則常常會導致員工對工作產生抵觸、消極的情緒，并抗拒企業(yè)實施的一切管理制度。而學習型管理產生的效果則能使全體員工的綜合素質得到全面提升，也是企業(yè)各個部門和人員之間的相處更加融洽，這樣不僅能讓員工始終保持愉悅的心態(tài)去學習、工作，并且能更加自覺、積極地配合上級領導開展相關管理活動，進而促進企業(yè)管理水平的不斷提升。

4 結 語

一個企業(yè)要想獲得更好、更長久的發(fā)展，那么在企業(yè)管理模式、經營方式等方面就不能是一成不變的，要結合時代發(fā)展特點，進行相應的改革創(chuàng)新，又要將傳統(tǒng)管理模式的優(yōu)勢更好地發(fā)揮出來。因此，傳統(tǒng)型與學習型企業(yè)管理模式都各有優(yōu)勢與不足，在實際應用過程中應將兩者進行科學整合，不能一成不變，也不能一味追求新穎，應全面考慮企業(yè)現(xiàn)階段的發(fā)展特點與需要，將學習型和傳統(tǒng)管理模式進行科學整合，進而使兩者的優(yōu)勢能夠得到全面發(fā)揮，在不斷提升企業(yè)核心競爭力的同時，促進企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

主要參考文獻

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