楊忠

[摘要]本文旨在闡述新課改下關于高中數(shù)學教學的思考，首先對新課改的基本需求進行闡述，然后對高中數(shù)學教學在新課改下的實施原則進行描述，基于這些原則，提出了筆者自己對新課改下高中數(shù)學教學的思考，從而提升整個高中數(shù)學教學的質量。

[關鍵詞]新課改；興趣；邏輯思維

一、概 述

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展以及科學技術的不斷進步，原有的教育教學內(nèi)容和教學結構已經(jīng)不能滿足當前信息社會對我國人才的需求，尤其是對作為整個教育核心的基礎教育課程來說，更加需要改變來使其能夠適應當前社會高速發(fā)展的需求。新課程改革就是為了能夠順應時代需求，對原有的教學內(nèi)容和課程結構進行改革和調(diào)整，并且對教學目標進行重新規(guī)劃，以期在學生能夠掌握原有知識的情況下，個人的思維能力、動手能力、各種綜合能力和思維、技能均衡性等諸多方面都能得到鍛煉和提升。數(shù)學最為各個專業(yè)的基礎學科，其需要進行的改革更是必不可少，而高中數(shù)學最為承上啟下的關鍵位置，其在新課程改革的情況下，將面臨更多的挑戰(zhàn)。新課改要求高中數(shù)學教學不僅能夠讓學生們作為教學的主體，通過溝通互動的方式提高教學效率，而且要求在教學過程中，能夠對學生們的數(shù)學邏輯思維能力以及自我動手實踐能力進行訓練和提升，從而使其能夠新時期對科技人才的需求。所以對于新課改情況下高中數(shù)學教學的研究與思考，對在新課改背景下如何提升高中數(shù)學教學質量，提高學生的邏輯思維判斷能力和自我動手能力來說，意義是不容小覷的。

二、新課改下高中數(shù)學的教學原則

新課改下高中數(shù)學的教學實施需要遵循一定的原則，這樣才能夠充分體現(xiàn)新課程改革對高中數(shù)學教學質量的優(yōu)化與提升。首先，老師必須突出重點，構建高中數(shù)學知識體系網(wǎng)。高中階段，學生整體的壓力比較大，每節(jié)課程較短，老師實施的教學時間相對不足，為了能夠提升學生對高中數(shù)學的質量，必須在短時間內(nèi)讓學生掌握高中數(shù)學的重點內(nèi)容，并且構建自己的高中數(shù)學知識體系，從而體現(xiàn)高中數(shù)學學習的低耗能。其次，新課程改革更注重學生整體素質的培養(yǎng)，高中數(shù)學實施過程中，不能僅僅看中學生的分數(shù)，在對學生進行理論知識的學習時，還要加強學生在邏輯思維判斷能力以及自我動手能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。最后，課堂教學模式需要體現(xiàn)以學生為主體的原則，而老師則是作為整個課堂教學的引導者，通過提升高中數(shù)學課堂上學生的參與力度和主導程度，讓其在整個學習過程中提升自我思考、思維判斷以及動手能力。

三、新課改下高中數(shù)學教學思考

對于新課程改革提出的種種需求，筆者根據(jù)自己的多年的教學經(jīng)驗和長期思考，提出一些觀點，以期通過一系列的措施能夠提升當前高中數(shù)學的教學質量，從而更加適應新課程改革的需求。

1。增強教學趣味性，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，也是持續(xù)學習高中數(shù)學知識的動力。新課改的實施，非常強調(diào)學生的主觀能動性，就需要興趣作為支撐來促進整個教學活動的開展。老師在授課時，需要采用幽默風趣的表達方法，活躍有吸引力的教學過程，這樣才能夠讓學生們喜歡上高中數(shù)學的學習，才能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，后續(xù)的教學方法或教學手段才能有序開展。

2。改變教學觀念，推動學生主體教學

新課改要求學生作為課堂主體，老師在授課過程中，就需要改變自己的傳統(tǒng)觀念，拋棄原有的填鴨式、滿堂灌的教學模式，在課前設計課程教學過程時就要突出學生為教學主體的觀念。在教學過程中，可以對學生進行分組，以小組為基本單位，對老師設置的課堂內(nèi)容進行討論和集體解答，通過組與組之間的相互競爭，激發(fā)學生們主動學習的觀念，同時組內(nèi)成員之間相互協(xié)作，彼此幫助，共同完成老師課堂的教學題目。這樣一樣，不僅能夠通過組間競爭提升學生學習積極性，組內(nèi)互幫互助提升學生實際動手能力，而且在對課堂知識的學習，同學能夠自主地去完成，突出了主體的作用，對各項動手能力和思維能力的訓練和提升都是非常有幫助的。

3。借助現(xiàn)代化教學工具，優(yōu)化教學過程

多媒體技術的現(xiàn)代科學技術的具體體現(xiàn)，在高中數(shù)學的教學過程中，可以借助于多媒體技術實施教學過程。多媒體技術的應用，不僅可以引入教學知識點，通過動畫、視頻、圖片等多種形式，開展情景教學法或者案例驅動教學，從而有效地激發(fā)學生們學習的積極性和學習興趣。同時，高中數(shù)學中，理論知識還是比較多的，而且很多內(nèi)容對學生的思維要求比較高，多媒體教學的開展，可以通過計算機繪制教學模型，動態(tài)動畫等形式，直觀形象地將復雜、難懂的高中數(shù)學理論知識進行展示，降低了學生們思維的難度，從一定程度上講，有效地優(yōu)化了學生們的學習效果。

4。靈活使用教學方法，促進學生學習質量和思維鍛煉

教學過程對于學生學習高中數(shù)學的影響也是非常重要的。傳統(tǒng)的教學方法很難讓學生們高質量的完成整個學習過程。老師在教學過程中，要不斷的創(chuàng)新和嘗試各種教學方法，并且按照學生們學習現(xiàn)狀靈活地改變各種教學方法，通過不斷地變換教學過程和教學手段，從多維度多角度的讓學生們對整個數(shù)學知識進行學習，突破了傳統(tǒng)教學的乏味性，刺激學生們積極主動地學習高中數(shù)學知識。

四、總 結

新課程改革是對傳統(tǒng)教學方法和教學內(nèi)容的改革，高中數(shù)學的教學必須按照新課改的要求，積極主動地采取各種方法手段，努力提升高中數(shù)學的教學質量，使學生能夠更好地滿足社會對人才的需求。

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