徐維梅

摘 要：我國制造行業(yè)不斷的發(fā)展，因此，對于具備高技術(shù)的人才有了更進一步的需求，為了適應(yīng)發(fā)展的形式，相關(guān)的教育部門提出了對機械專業(yè)相關(guān)的實踐課程進行教學(xué)做合一的方法改革，進一步提升了機械專業(yè)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。因此，本文主要分析和研究了基于教學(xué)做合一方式的機械專業(yè)實踐課程改革的主要措施。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一；機械類專業(yè)；實踐課程

中圖分類號： G42 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）15-127-2

1 具有實踐能力是整個社會未來的發(fā)展趨勢

按照能力為其主要的發(fā)展方向，對學(xué)生們的素質(zhì)以及其技術(shù)能力不斷的提升，是整個學(xué)校進行教學(xué)以及培養(yǎng)的主要目標。針對目前我國社會的發(fā)展而言，更加需要理論與實踐相互結(jié)合而且能動性相對較強的人才，其不僅能夠?qū)φ麄€企業(yè)而言有著一定的好處，而且也為整個社會的發(fā)展提供了有利的發(fā)展條件。因此，相關(guān)的機械專業(yè)的學(xué)生就要對自身的實踐以及主動性進行相應(yīng)的提升，其不僅能夠保證學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提升，還能夠保證其理論和實際的相互結(jié)合，進而對學(xué)生們的主觀能動性進行相應(yīng)的提升，按照不同的實踐能力進行不同的教育教學(xué)，保證其實踐的課程能夠成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的主要因素。

2 構(gòu)建科學(xué)、合理的實踐教學(xué)體系

中職院校重在體現(xiàn)中職教育，根據(jù)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才目標的要求，以綜合素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，在理論方面強調(diào)以實用為目的，以必需、夠用為度，在專業(yè)方面突出針對性、應(yīng)用性和實用性，打破多年形成的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課“老三段”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。對理論教學(xué)體系進行整體優(yōu)化改革，建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系。因此，在制訂教學(xué)計劃時應(yīng)根據(jù)社會需求，從培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用復(fù)合型的人才培養(yǎng)思想出發(fā)，從有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、工程意識、工程實踐能力、社會實踐能力出發(fā)，發(fā)揮實驗、實習(xí)、課程設(shè)計、頂崗實習(xí)和課外科技活動等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在總體培養(yǎng)目標中的作用，根據(jù)市場需求及機械行業(yè)特點，以“立足崗位，注重素質(zhì)，突出應(yīng)用，強化實踐，培養(yǎng)能力，產(chǎn)學(xué)合作”為指導(dǎo)思想，形成寬基礎(chǔ)、活模塊的新型教學(xué)運行機制，使學(xué)校機械專業(yè)具有明顯的中職教育特色。

3 改革教學(xué)內(nèi)容及組織形式

“教學(xué)做合一”的實施突破了中職傳統(tǒng)的授課模式，即“文化課”→“專業(yè)基礎(chǔ)課”→“專業(yè)課”→“技能訓(xùn)練課程”。在教學(xué)方法上，以項目+典型案例為主來驅(qū)動教學(xué)，通過基于工作過程的項目化教學(xué)，逐步展開，把完成“案例”轉(zhuǎn)變成是完成單個“工作”的過程，通過“教學(xué)做合一”，讓學(xué)生從開始學(xué)習(xí)就帶著項目及工作任務(wù)去探索、去分析，學(xué)生在完成項目（“做”）的過程中，會遇到問題→發(fā)現(xiàn)問題→主動地提出問題→老師引導(dǎo)學(xué)生解決問題，讓各類問題貫穿到整個項目學(xué)習(xí)及課程學(xué)習(xí)的過程中，從而啟發(fā)了學(xué)生主動探索→主動探究解決問題的辦法，使他們在實踐（“做”）中提高了職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)技能。

4 實施全方位的工程實踐活動

對于實踐性的教學(xué)過程來說，相關(guān)的學(xué)校要按照全方位并且具有一定系統(tǒng)性的進行安排，每個學(xué)期都要有各個學(xué)期的相應(yīng)的教學(xué)過程，進而在整個教學(xué)實踐過程中能夠保證其實踐教學(xué)的連續(xù)性。在進行實驗教學(xué)的過程中，要不斷的對實驗的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，并且對驗證性質(zhì)的實驗進行相應(yīng)的削減，對設(shè)計方面的以及綜合創(chuàng)新方面的實驗進行相應(yīng)的規(guī)劃，對學(xué)生們的主觀能動性進行相應(yīng)的提升，并且對其自身的思維進行相應(yīng)的開拓。而對于學(xué)生來說，實習(xí)是其整個實踐教學(xué)過程中最能突出其效果的最主要的環(huán)節(jié)，也是每一個學(xué)校都要對學(xué)生進行安排的必修課程，其對于學(xué)生們的自身素養(yǎng)以及對于機械專業(yè)的相關(guān)課程有著相應(yīng)的培育作用，在學(xué)生們的實踐學(xué)習(xí)中起到了舉足輕重的地位，特別是對于現(xiàn)代設(shè)備來說，主要是培養(yǎng)其對于現(xiàn)代設(shè)備的操控能力以及編程的能力進行教育，并且對相應(yīng)的制造技術(shù)進行一定的了解。所以學(xué)校要將實踐以及理論相互結(jié)合，促使學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)到理論知識，并且能夠利用更多的實踐環(huán)節(jié)對相關(guān)的課程進行規(guī)劃，對其課程教學(xué)內(nèi)容進行全面的改革。

4.1 采用先進的教學(xué)手段，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式

對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，其教學(xué)的手段相對比較單一，而且教學(xué)的方式也不具備一定的先進程度，因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課方式，積極利用Internet網(wǎng)、電子閱覽室、多媒體教室、CAI課件室等先進設(shè)備來開發(fā)實踐性教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作能力，強化技能練習(xí)。形成過程以動畫形式直觀體現(xiàn)出來，以提高教學(xué)的起點和授課信息量，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2 將工作與學(xué)習(xí)相互結(jié)合

在對機械專業(yè)學(xué)生進行教學(xué)的過程中，要對教育教學(xué)的模式進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，將傳統(tǒng)的具有一定單一性的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變成相對靈活并且種類繁多的培養(yǎng)教育方式。其中工學(xué)集合的教學(xué)方式就是指對學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)與在學(xué)校外部的工作相互結(jié)合的教學(xué)模式，利用其自身區(qū)域的相關(guān)企業(yè)人才需求，學(xué)校與其建設(shè)一定的實習(xí)基地，并且促使學(xué)生們在企業(yè)中得到一定的實習(xí)和實踐，并且充分在工作中總結(jié)經(jīng)驗，對其學(xué)習(xí)的理論知識進行合理化的運用。學(xué)?？梢詫ο嚓P(guān)的具有一定工作經(jīng)驗的機械工程技術(shù)專業(yè)人員在學(xué)校進行講座，為學(xué)生們的實習(xí)工作以及教學(xué)的考核進行相應(yīng)的指導(dǎo)；而且企業(yè)要對學(xué)生們實習(xí)的計劃進行相應(yīng)的建立和完善，保證學(xué)生們在實習(xí)的過程中，企業(yè)能夠達到培育其相應(yīng)的目標，并且進一步體現(xiàn)出企業(yè)對機械專業(yè)人才的渴求；最后，可以促使學(xué)生和老師共同走向企業(yè)，對工程的科學(xué)研究進行進一步的了解，加強專業(yè)的實踐教學(xué)發(fā)展。這些不僅對傳統(tǒng)的單一化的教學(xué)模式進行了轉(zhuǎn)變，而且還能夠進一步對學(xué)生們的實踐能力進行相應(yīng)的提升，促使學(xué)生們能夠擴大社會的實踐范圍，為其以后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

5 加強師資隊伍的建設(shè)

對于機械專業(yè)來說，其實踐教學(xué)的過程是需要老師和學(xué)生共同參與的過程。在整個實踐教學(xué)的過程中，老師起到了引導(dǎo)性的作用，對于學(xué)生來說，其是實踐教學(xué)中的主體。因此，這就需要相關(guān)的老師能夠在整個實踐教學(xué)的過程中具備一定的指導(dǎo)創(chuàng)新的理論知識，并且還要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，對實踐教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都要進行一定的規(guī)劃和設(shè)計，對相應(yīng)的教材進行合理的編制，對整個實踐過程中學(xué)生們會產(chǎn)生的問題進行預(yù)測和解決措施的研究。此項工作具有一定的復(fù)雜性和繁瑣性因此，相關(guān)的老師要對自身的專業(yè)素養(yǎng)進行不斷的提升，并且對自身的理論知識要不斷的豐富；而且對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來說，還要對相關(guān)的師資隊伍進行科學(xué)合理的建設(shè)，保證學(xué)校具備高質(zhì)量的師資隊伍，并且形成一定的層次結(jié)構(gòu)。

6 改革考核方式

對于教學(xué)做合一的主要檢驗方法就是對其進行考試或者考評，對傳統(tǒng)的考試以及考評的措施進行相應(yīng)的改善，在整個項目進行考核的過程中還要對發(fā)展性的評價進行相應(yīng)的借鑒，對各種能力以及素質(zhì)進行相應(yīng)的考核，對傳統(tǒng)的試卷考核方式進行了改變，不僅能夠?qū)Σ蛔氵M行相應(yīng)的彌補，還能夠?qū)χR進行進一步的穩(wěn)定控制，提升總體的素質(zhì)水平。

7 結(jié)語

綜上所述，對于機械專業(yè)來說，其具有自身實踐教學(xué)過程中的主要特點，要按照制造業(yè)近些年來發(fā)展的主要環(huán)境以及現(xiàn)狀，對機械專業(yè)的教學(xué)做合一的實踐教學(xué)方法進行改善，進一步對其專業(yè)性技術(shù)人才進行合理性的培養(yǎng)。保證各個學(xué)校實踐教學(xué)的質(zhì)量，進一步滿足社會對于科學(xué)技術(shù)型人才的需求。

參 考 文 獻

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