李顯彬

摘要：新課改的推行，對課程教學(xué)的課堂提出了新的要求，語文作為一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，在語文教學(xué)過程中教師需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不能繼續(xù)使用“灌輸式”教學(xué)方法。根據(jù)中職語文教學(xué)的情況，對語文綜合實(shí)踐特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際課程情況，探討語文課程的實(shí)踐應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中職語文 綜合實(shí)踐活動 特點(diǎn)

隨著社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，同時對知識能力要求越來越高。新課改就是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，從應(yīng)試教育逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。尤其是語文課程提出了新要求，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，中職語文的綜合實(shí)踐活動為教育改革提供了教學(xué)平臺。

一、語文綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)

（一）中職語文綜合實(shí)踐活動的“語文性”

從中職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對比較薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，開展語文的綜合實(shí)踐活動需要搜集資料、小組討論合作、交流展示、總結(jié)評價等相關(guān)步驟，一般都是圍繞趣味性比較強(qiáng)的語文話題進(jìn)行探討，學(xué)生參與語文教學(xué)活動的興趣都比較高，同時也提高了語文教學(xué)的效率。比如，老師安排學(xué)生完成一項語文學(xué)習(xí)的任務(wù)-觀看電影，寫觀后感?？措娪笆呛芏嗤瑢W(xué)都愿意參與的活動，寫觀后感就需要運(yùn)用他們的文字表達(dá)能力，進(jìn)行有趣的電影觀摩活動后，分組討論電影的主題、音樂、人物等不同的特點(diǎn)，同時要求學(xué)生寫出自己真實(shí)的感受。在這個語文實(shí)踐活動中，學(xué)生不僅都積極參與教學(xué)，而且也使他們的語言能力得到鍛煉，這是一舉多得的好事。

語文教學(xué)不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，而且還需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、以及正確的情感價值觀，使他們未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育，不斷地豐富他們的精神世界，在語文實(shí)踐活動中，學(xué)生分工合作，積極的完成安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。在長期的語文實(shí)踐活動的熏陶下，即使一些平時對語文學(xué)習(xí)興趣不高的同學(xué)，也能踴躍的參與語文教學(xué)。在實(shí)踐活動中采取不同的活動方式，巧妙地融入語文知識的學(xué)習(xí)，這種方式可以轉(zhuǎn)變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于提高語文教學(xué)的質(zhì)量，同時在語文實(shí)踐活動中增進(jìn)了學(xué)生之間感情，有助于班集體的團(tuán)結(jié)。

（二）中職語文綜合實(shí)踐活動的“職業(yè)性”

語文實(shí)踐活動將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)束縛中解脫出來，真正的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，為他們創(chuàng)造了一個展示才華的廣闊舞臺。在開展活動過程中，他們能夠積極的思考，發(fā)揮各自的才能，同時可以獲得被認(rèn)可的喜悅，有助于他們建立自信。針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生參與活動，發(fā)揮他們對學(xué)生的引導(dǎo)作用，同時要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生得到鍛煉，這種方式更有助于學(xué)生以后的發(fā)展，因?yàn)樽孕帕σ粋€人是很重要的作用，缺乏自信的人是很難成為一個成功的人。在語文教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)也是非常重要的課題。

語文實(shí)踐活動能夠?qū)ⅰ罢Z文”融入到活動，為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的環(huán)境進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能夠在活動中應(yīng)用語文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們在以后的職場中收獲成功的快樂。語文老師在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的文化活動，使他們理解語文學(xué)科的魅力，在實(shí)踐活動中豐富自身的文化素養(yǎng)。

（三）中職語文綜合實(shí)踐活動的“實(shí)踐性”

學(xué)習(xí)豐富的語文知識，是為了在生活中更好地運(yùn)用，生活中隨處都可以看見語文，語文來自生活，同時，語文也在生活中得到升華。傳統(tǒng)的語文教學(xué)活動相對枯燥，改革后主要是通過開展語文實(shí)踐活動進(jìn)行語文教學(xué)的，為學(xué)生創(chuàng)造更多語文學(xué)習(xí)的機(jī)會，感受語文學(xué)習(xí)在生活中的意義，同時也使他們的語文運(yùn)用能力得到提高。

二、中職語文實(shí)踐活動的實(shí)施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力

對于語文的課程改革，主要是強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)踐性，在語文教學(xué)過程中就需要將語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。選取語文課題來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使他們在實(shí)踐過程中不斷的形成屬于自己的認(rèn)知觀。所謂的語文應(yīng)用能力，就是包括聽說讀寫能力，也包括以認(rèn)知能力為主的觀察、想象、記憶力等一般的能力。比如，“歡迎來到某個地方”這個話題，讓學(xué)生各抒己見，說出自己希望客人參觀的一個地方，這個地方的一些特點(diǎn)需要學(xué)生自己組織語言進(jìn)行介紹，并說出一些原因。這種方式，可以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，而且使他們在交流的過程中，收獲一些課堂之外的文化知識，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)語文應(yīng)用能力的目的。

（二）對實(shí)踐活動的方式進(jìn)行創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)的現(xiàn)象越來越普遍。在開展語文實(shí)踐活動的過程中，合理的利用科學(xué)技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立豐富的語文教學(xué)資源平臺，方便學(xué)生進(jìn)行搜集和整理，創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。比如，講到《祥林嫂》的時候，可以通過播放視頻，讓學(xué)生直觀的看到祥林嫂所經(jīng)歷的事情，真切的感受到那份生活帶給這個苦命女人的打擊，一個飽受命運(yùn)摧殘的女人的形象就會更深刻的印在學(xué)生心里，可以幫助他們理解文章的中心思想，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目的。

三、總結(jié)

新課改條件下，對學(xué)生的素質(zhì)要求越來越高，學(xué)生需要擁有良好的語文應(yīng)用能力。在中職語文教學(xué)過程中開展語文綜合實(shí)踐活動是非常重要的事情，因?yàn)樗欣趯W(xué)生語文能力的培養(yǎng)，而且也是語文教學(xué)發(fā)展的趨勢。在開展活動的過程中需要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。

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