焦英輝
“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,創(chuàng)新是人類(lèi)發(fā)展的不竭動(dòng)力?!睕](méi)有創(chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)將是寸步難行,沒(méi)有創(chuàng)新社會(huì)不會(huì)進(jìn)步,只能停滯,甚至是落后。所以,我們教育的宗旨就是要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新新型人才,使社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神的使命,讓孩子們從小就有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略幾十年的教育實(shí)踐證明,教育要完成的真正使命不僅是傳承文化知識(shí),更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握創(chuàng)新的方法和能力。江澤民說(shuō):“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,創(chuàng)新是人類(lèi)發(fā)展的不竭動(dòng)力。”沒(méi)有創(chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)將是寸步難行,沒(méi)有創(chuàng)新社會(huì)不會(huì)進(jìn)步,只能停滯,甚至是落后。所以,我們教育的宗旨就是要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新新型人才,使社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師更肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神的使命,讓孩子們從小就有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神,下面就自己所從事的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作就此談?wù)勛约旱母惺芎蛧L試,以供同仁參考和指導(dǎo)。
一、激趣創(chuàng)新
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師?!睂W(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)的推動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力就是由興趣而決定的,當(dāng)學(xué)生有了興趣之后,他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)空前高漲,求知欲就會(huì)受到催發(fā)。興趣自然也就促進(jìn)思維的創(chuàng)新。若是想激發(fā)學(xué)生的興趣,就要有必要的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法,等等。我們要研究教材的內(nèi)容和學(xué)生的心理年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)出最佳的激發(fā)興趣的途徑,力爭(zhēng)達(dá)到能夠讓小學(xué)生們得到最大的發(fā)揮,并且能夠減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)和強(qiáng)化他們的創(chuàng)新思想,讓他們?cè)跇?lè)學(xué)中度過(guò)。我們要利用各種訓(xùn)練方式進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,以發(fā)散思維培養(yǎng)學(xué)生的多解求值,提高他們的一題多解、一題多變、同解變型和恒等變型的能力。教師要為學(xué)生選好題,精選題,選擇那些具有梯度的題。通過(guò)如此訓(xùn)練和操作,開(kāi)動(dòng)學(xué)生的大腦機(jī)智,使學(xué)生能夠較快地發(fā)展和提高。啟發(fā)學(xué)生積極思考,活躍學(xué)生思想,進(jìn)而發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。通過(guò)如此的方法,就會(huì)引起他們的好奇心理,就會(huì)激發(fā)他們的興趣學(xué)習(xí)。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體
素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)必須要一反傳統(tǒng)教學(xué)模式,即以填鴨式的教學(xué)模式進(jìn)行灌輸教學(xué),使學(xué)生時(shí)刻都處于被動(dòng)的狀態(tài),很難使他們具有創(chuàng)新能力。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中一定要抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的重要內(nèi)容。調(diào)整好師生的位置關(guān)系。教師要蹲下來(lái)和學(xué)生建立新的師生關(guān)系,平等而和諧的地位出現(xiàn)在課堂教學(xué)中,不能用傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)去占領(lǐng)課堂教學(xué),要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,學(xué)生發(fā)展為根本,擺好主導(dǎo)和主體的正確關(guān)系。課堂教學(xué)時(shí)要營(yíng)造最佳的求知、活潑的教學(xué)氛圍,為學(xué)生的創(chuàng)新奠定有利基礎(chǔ)。也可以考慮用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法督促學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí),促發(fā)學(xué)生的自豪感和榮譽(yù)感生成。比如,我在執(zhí)教《梯形的認(rèn)識(shí)》一節(jié)時(shí)候,我沒(méi)有像過(guò)去那種講法,而是讓學(xué)生來(lái)根據(jù)自己的觀察和總結(jié)對(duì)梯形進(jìn)行概括,分析和理解梯形的定義概念,然后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生,教師再進(jìn)行總結(jié)歸納,最后導(dǎo)出梯形的概念。在這一過(guò)程中,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生要體現(xiàn)其主體作用,當(dāng)學(xué)生的理解和概括不嚴(yán)密的時(shí)候,就要很好地進(jìn)行引導(dǎo)詮釋?zhuān)瑢W(xué)生由不明白到明白,有概括不全面嚴(yán)密到全面和嚴(yán)密的程度。當(dāng)我給學(xué)生拿出來(lái)一個(gè)平行四邊形圖形,讓學(xué)生看看這個(gè)是不是梯形,通過(guò)觀察討論,最終得出:只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察比較,弄清了梯形和平行四邊形的本質(zhì)區(qū)別,同還明確了梯形定義中的兩個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)(只有一組對(duì)邊平行和四邊形)為判定梯形做好了鋪墊。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我們感覺(jué)到學(xué)生為主體的教學(xué)真正地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新才能。
三、提倡合作,鼓勵(lì)學(xué)參與
提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,還需要眾多人的參與合作,只有大家都能融進(jìn)課堂教學(xué),才會(huì)激發(fā)學(xué)生們的樂(lè)趣,他們才能在活躍的群體氣氛中有所建樹(shù),他們的創(chuàng)新大腦細(xì)胞也就會(huì)激活,凡事人們能夠發(fā)揮其聰明才智的往往都是在一個(gè)活躍激進(jìn)昂揚(yáng)的情境中得到發(fā)揮。所以,小組合作學(xué)習(xí)就會(huì)成為創(chuàng)新的最有利的學(xué)習(xí)方式和有效的教學(xué)方法。比如,我在執(zhí)教“圓錐體的體積計(jì)算”一節(jié)課的時(shí)候,我讓學(xué)生在小組上進(jìn)行試驗(yàn),把等同的體積的圓柱和圓錐進(jìn)行試驗(yàn),把紅色的鋼筆水用圓錐體積盛好倒進(jìn)圓柱體中,問(wèn)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么了?通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真仔細(xì)交流探討,最后得出了一個(gè)結(jié)論:圓柱體的體積=圓錐體的體積×3。由此得到了圓錐體的體積公式,學(xué)生在自己的實(shí)踐中獲得的知識(shí)更扎實(shí)、更容易理解、掌握。學(xué)生在觀察比較、動(dòng)手操作中探索規(guī)律,突破難點(diǎn),掌握知識(shí),自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是信息交流。創(chuàng)新教育課堂信息交流需要由單向性向多向性發(fā)展,學(xué)生可以眼、耳、口、鼻、舌多種感官接受信息,也可以通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)等反饋信息。
總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)創(chuàng)新人才要利用數(shù)學(xué)知識(shí),來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要長(zhǎng)久的事情,不是一朝一夕能夠辦到的,它沒(méi)有速成法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,力改傳統(tǒng)的落后教學(xué)思想,提高教學(xué)方法的運(yùn)用,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,做到適時(shí)、適度貫穿于教學(xué)始終,同時(shí)也要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,做到有趣、有效。