羅誠

摘 要 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷深化改革，我國的高等教育也發(fā)生了巨大的變化。特別是在新時期民辦高校體育模式的教學上，也更加開始呈現(xiàn)出個性化、終身化以及市場化的特征。所以為了能夠更好地適應整個社會的發(fā)展趨勢，遵循學生對體育教學方面的要求，對體育教學模式的改革和優(yōu)化顯得非常重要，但是在新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式仍然存在著許多的問題亟待解決，所以本文接下來將對我國當前的民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式多樣化進行詳細的分析。

關(guān)鍵詞 民辦高校 體能健身 學習方式 多樣化分析

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.02.077

Abstract As China's socialist market economic system continuously deepening the reform， China's higher education has undergone tremendous changes. Especially in the new era of private college sports teaching mode， and more beginning to show a personalized， lifelong and market characteristics. Therefore， in order to better adapt to the development trend of the whole society to follow students for teaching sports requirements for reform and optimizing physical education model it is very important， but in the new situation of private career college students physical fitness learning still exist many of the problems to be solved， so this will be followed by our current private college students learning physical fitness diversification detailed analysis.

Key words private college； physical fitness； learning style； diversification analysis

1新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式多樣化研究背景

隨著我國經(jīng)濟實力的日漸提升，國家也加大了對教育的投入，教育改革也在逐步進行，大學體育作為提升學生健康素質(zhì)的一門重要學科已經(jīng)受到社會的高度重視。大學生作為祖國的建設(shè)者和接班人，必須具備一定的健康素質(zhì)，才可以為將來打下一個良好的基礎(chǔ)，謀求更好的發(fā)展。但是因為在具體的教學實踐中，很多的體育教師卻忽略了職業(yè)體能健身的重要性，使得在體育教學過程中內(nèi)容比較單調(diào)乏味，導致了大學生在體育課堂中主觀能動性的發(fā)揮受到了一定程度的限制，進而使得學生體育基本技術(shù)技能的習得也受到了影響。①如果改變傳統(tǒng)的教學模式，在體育課堂中通過多樣化方式讓學生寓學于樂，培養(yǎng)學生參加體育活動的積極性，讓眾多的學生積極配合老師的教學活動，充分發(fā)揮學生自身的良好特性，突破傳統(tǒng)教學觀念的影響，便可以提升民辦高校職業(yè)體能健身教學的質(zhì)量，讓學生獲得更好的發(fā)展。

2新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身方式發(fā)展的現(xiàn)況

進入到21世紀之后，市場競爭加劇，社會環(huán)境更加復雜多元，使得人們面對的競爭壓力也逐漸變大。民辦院校體育教學的開展，正是順應社會發(fā)展趨勢的表現(xiàn)，可以對學生的身體素質(zhì)以及心理承受能力進行一個很好的鍛煉，為將來打下一個良好的基礎(chǔ)。所以，我們可以認為體育教學在民辦院校的教學活動之中占據(jù)著十分重要的位置。②但是從目前民辦院校體育教學的現(xiàn)狀看來，現(xiàn)在的民辦院校職業(yè)教育的發(fā)展特性，使得民辦院校在進行教學時，往往是以職業(yè)教育為重要內(nèi)容，從而輕視了體育的教學。特別是“一個模式，一種規(guī)格”的這種傳統(tǒng)體育教學，非常嚴重地阻礙了學生希望進行體育鍛煉的熱情和興趣，同時也制約了學生發(fā)揮自身的個性。同時也因為教學內(nèi)容具有地方性的特點以及生源具有差異性的特點，使得體育必修課和選修課不能夠非常好地進行有機結(jié)合，從而起到一個促進學生身體健康發(fā)展的良好作用。

3新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式多樣化的意義

3.1 有益于促進身體素質(zhì)的提高

民辦高校學生職業(yè)體能健身學習需要學生的有效配合，需要有一個過硬的身體素質(zhì)。體能健身本身是需要通過身體來表現(xiàn)動作本身的力度，例如有的體育健身動作需要簡單明快，有的動作輕柔舒緩，所以學習者本身的身體素質(zhì)就顯得非常重要。③例如女生的柔和美，男生的力量美，這種力度美感需要在每一個細小的健身動作中來表現(xiàn)，優(yōu)美的體態(tài)，協(xié)調(diào)的動作都能夠在不知不覺中增強整體表現(xiàn)力，提高學生的身體素質(zhì)。這進一步要求學生的身體素質(zhì)過硬，在通過長期的學習中，不僅僅能夠達到力量上的要求，同時也要能夠使得身體柔韌性變得更好，進而促進整個身體素質(zhì)的提高。

3.2 有益于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

因為在新形勢下民辦高校學生進行職業(yè)體能健身學習，主要目的就是為了強健學生的體魄，因此在實際教學過程中，就會在體育動作中糅合進去各種變化的姿勢，進而使得動作鍛煉效果更加明顯。同時在完成動作的過程中還需要學生各個身體部位的相互配合，使得動作豐富化。這樣在一步一步的鍛煉過程中，身體的各個神經(jīng)系統(tǒng)也在同時得到了刺激，促進新陳代謝，使得發(fā)育過程更加快速，這又進一步地促進了體育健身動作完成質(zhì)量的提高，使得力量得到了鍛煉。并且在此基礎(chǔ)上動作也會變得更加靈活，身體的協(xié)調(diào)性以及柔韌性變好，促進了神經(jīng)系統(tǒng)性能的增強和完善。

3.3 有益于學生對音樂的感知能力增強

新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式多樣化能夠促進學生加強對音樂的感知能力。④方式多樣，那么就會使得一些體育課堂，例如健美操、瑜伽等需要通過音樂來配合完成動作的，可以說音樂是整套動作的精髓，這兩者之間相輔相成，相互襯托，使得健美操或者是瑜伽的表現(xiàn)力得以增強。但是因為每個人對音樂的感知能力不同，所以使得表現(xiàn)力參差不齊，對音樂的感知能力，不僅僅與先天條件也即天賦有關(guān)，也與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。在健美操或者是瑜伽的練習過程中，樂感會得到一定程度的增強，從而使動作富有節(jié)奏感和韻律感，進而使得運動價值得到很好的呈現(xiàn)。因此說健美操以及瑜伽有益于提升學生對音樂的感知能力。

3.4 有益于培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的精神

新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身練習的不只是身體的協(xié)調(diào)性，要達到理想的健身效果還必須具有良好的心理素質(zhì)。在具體的學習過程中，因為每一位學生的性格不一樣，使得他們的心理素質(zhì)也有所區(qū)別，這樣學生所表現(xiàn)出來的形式也不一樣，才有了體育動作的千變?nèi)f化，風格迥異。只有學生從單純的跟隨模仿老師的動作轉(zhuǎn)化到自己流暢的整體表達時，才能夠算是真正領(lǐng)悟到了體育健身動作精髓。只有學生運用自身的心理能力，感受到體能動作所表達的情感進而進行完美的詮釋，也就是說學生不僅僅要將體育動作的形體表現(xiàn)力發(fā)揮出來，同時更要將形體與自身的融合表現(xiàn)出來。當學生的心理素質(zhì)良好，自信心足夠，那么就能夠增強學生體育動作的表現(xiàn)力，整個表達過程自信洋溢，動作不拖沓，健身效果能夠非常輕易地達到理想的程度，舉手投足間都能夠充分讓人感受到一種精神煥發(fā)的氣概，給觀眾也帶來了一種精神上的力量。

4順應社會發(fā)展趨勢，改進民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式

國家民辦教育的發(fā)展勢頭強勁，隨之高職院校的體育教學模式也出現(xiàn)了重大的變革。為了能夠適應社會的發(fā)展潮流趨勢，從當前民辦高職院校體育教學的具體情況著手，提出了改進民辦院校體育教學工作的幾個方面：

第一，應該把全面、完善和個性發(fā)展等一些素質(zhì)教育的理念和方針，徹底貫徹到民辦院校體育教學的過程中去；第二，民辦院校應該加大對體育教學的重視，體育教學的指導思想應該立足于學生，將學生培養(yǎng)成為運動觀、健康觀和審美觀俱健全的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；第三，采取科學合理的方法和策略，加強對體育師資力量的建設(shè)，同時使用一種新的教學評價機制，進而可以讓民辦院校體育教學能夠真正促進學生的身心發(fā)展，激發(fā)學生的無限潛能，使得學生的個性可以得到發(fā)揮。只有能夠順應社會潮流的發(fā)展，才能夠培養(yǎng)出體魄健全，為社會做出貢獻的人才。

5新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式多樣化發(fā)展策略

（1）培養(yǎng)學生的體育文化知識，將心理健康教育和體育教學相融合。在平時體育教學的過程之中，可以適當融入心理健康教育，這樣可以有效促進學生的身心全面發(fā)展，促進學生以積極向上的心理參與到體育活動中去，激發(fā)學生的無限潛能，全面提高學生的綜合素質(zhì)。所以，將心理健康教育和體育教學相融合能夠培養(yǎng)復合型的全面發(fā)展的人才。

（2）創(chuàng)立一種以學生為主體的教學評價機制。如果想要能夠激發(fā)起學生的對體育的興趣，充分發(fā)揮體育對學生身心塑造的作用，在民辦院校進行體育教學的過程之中，應該明確學生的主體地位，老師進行引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡師生之間進行平等的交流與溝通，創(chuàng)建一種新的評價機制，對學生進行全方面的考察。

（3）逐漸豐富體育教學的課程內(nèi)容，提高老師的業(yè)務素質(zhì)。一些民辦院校應該根據(jù)學校的辦學理念，特色以及專業(yè)的特點，開辟出多種可以供學生自由選擇的課程資源，同時應該積極利用學校的體育場館設(shè)施，引進各種新的體育項目，不斷豐富教學內(nèi)容。同時，提高對老師的知識體系水平的能力要求，加大對老師業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)。⑤

6 結(jié)語

綜上所述，本文從新形勢下民辦高校學生職業(yè)體能健身學習方式多樣化的教學現(xiàn)狀進行分析，讓我們更加明白了，在民辦院校的教育中，應當加大對體育教學的重視。所以，為了能夠更好地順應社會的發(fā)展，滿足新時期之下對學生身心健康的需求，民辦院校加大對體育教學模式的優(yōu)化改革，顯得刻不容緩。

基金項目：武昌工學院科研項目（2014KYZ18）課題資助

注釋

① 孔穎，梁克蔭.2007年我國民辦高等教育研究前沿與熱點問題年度報告[J].民辦教育研究，2008（3）.

② 鄭解.論當代大學生素質(zhì)拓展工作的開展與高校教育結(jié)構(gòu)與模式的完善[J].黑龍江科技信息，2009（36）.

③ 劉為.長沙地區(qū)民辦高校學生的體育興趣調(diào)查與分析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2008（5）.

④ 練志寧.廣東省民辦普通高校體育師資現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），2008（6）.

⑤ 王玉擴，陳慶合，李會增.高職院校體育課程教學改革與發(fā)展研究[J].北京體育大學學報，2005（7）.