張敏

摘 要：長期以來我國運動員培養(yǎng)體系中存在著僅僅重視技術(shù)和競技成績的高低，而忽視了運動員的思想文化教育，通過長期觀看體育賽事，看到近年來運動員在職場上屢次出現(xiàn)的各種問題，折射出運動員教育的問題越來越緊迫，我們必須對我國運動員教育問題給予高度的重視。具體措施是：應(yīng)該給以他們更多的人文素質(zhì)教育、品德教育和職業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：中國 高水平運動員 文化教育 探討

中圖分類號：G807.4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）2（c）-0000-00

運動員教育問題對運動員的可持續(xù)發(fā)展造成了重大影響，好多運動員在退役之后連最基本的生存能力都沒有，這與運動員教育體系的不完備有著很大的關(guān)系[1]。運動員的技術(shù)訓(xùn)練是身體骨骼肌肉的機械操作，如果說這一機械操作是“硬實力”，那么運動員的教育素養(yǎng)可以看成是精神層面，精神上頭腦的運作視作“軟實力”而一個運動員想要真正的提高自己競技能力，需要“硬實力”和“軟實力”的結(jié)合，這樣才能打造出一名優(yōu)秀的運動員[2]?！坝矊嵙Α边\動員的前提和基礎(chǔ)，而“軟實力”則是運動員的提高的前提和保障。而增強運動員“軟實力”其途徑是加強運動員的文化教育，要求運動員做到軟硬實力兼?zhèn)洹?/p>

1 運動員文化教育的必要性

1.1 和諧賽場的需要

在比賽中運動員對裁判員或是觀眾口出狂言，滿口無禮言語等等，如在同場對抗性項目的比賽中，如籃球比賽、足球比賽是最為常見的現(xiàn)象。這些正是表明了運動員職業(yè)道德和素養(yǎng)的缺失，說得客觀點正是缺乏教育，歸根結(jié)底是運動員教育上的問題。接受過良好教育的運動員必然有很高尚的職業(yè)素養(yǎng)，這樣的運動員在比賽場地也會做到尊重裁判、尊重對手、文明參賽，更不會口出狂言辱罵甚至向?qū)Ψ讲扇”┝κ侄蔚牟涣夹袨?。有些運動員為了創(chuàng)造佳績獲取冠軍，而服用違禁藥物，注射興奮劑，這也是運動員職業(yè)道德和素養(yǎng)缺失所在。為此運動員教育應(yīng)該得到重視，也是提升運動員職業(yè)素養(yǎng)的主要措施。

1.2 有利于提高運動員的理解能力

競技體育比拼的不只是運動員的技術(shù)水平，在一定程度上更是智力的比拼。在競技比賽中只依靠的用體力拼打，缺乏技戰(zhàn)術(shù)意識的運動員或運動隊想要在比賽中控制對方，贏得勝利是很費勁的一件事。在很多時候競技賽場上運動員、運動隊之間更多時候拼的是雙方之間競技意識，為此對運動員教育可以培養(yǎng)他們提高技戰(zhàn)術(shù)意識，有利于在訓(xùn)練或比賽中運動員學(xué)會分析、判斷訓(xùn)練中的各種情況和問題，同時能更好地執(zhí)行教練員安排訓(xùn)練的任務(wù)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方，通過親自體會做出總結(jié)，不斷提升運動員技戰(zhàn)術(shù)意識。

1.3 促進運動技能學(xué)習(xí)能力

運動員學(xué)習(xí)技術(shù)動作的快慢，頭腦思維轉(zhuǎn)換的靈活性，接受新知識的能力與運動員自身接受教育的程度有很大的關(guān)系。就像一個教練員如果帶著幾個聽不明白自己的講解，且學(xué)習(xí)技術(shù)動作慢的學(xué)生，這很不利于教練員帶隊，會嚴重影響到教練上課的效果?；蛘呤侨绻\動員的行為很野蠻粗魯，不聽話，吵吵鬧鬧，甚至有與教練員作對的行為發(fā)生，也會嚴重應(yīng)到教練員的執(zhí)教過程。

2 我國運動員教育的措施

2.1 從課程設(shè)置方面入手

論課程的教育應(yīng)該是靈活性的教育，體現(xiàn)在課程時間的靈活性，課程內(nèi)容的靈活性和課程方案的靈活性，在時間上要合理安排避免與訓(xùn)練時間沖突；在內(nèi)容上要注重專業(yè)學(xué)科與其他多學(xué)科的融合，如除了開設(shè)專業(yè)理論課外，還應(yīng)開設(shè)語文，英語、物理，特別是英語對于能登上國際舞臺的運動員在國際上的交流已經(jīng)成為運動員主要媒介語言，而語文的學(xué)習(xí)是鍛煉運動員的表達能力，大部分的職業(yè)運動員在語言表達能力這方面還存在不足，在平時的電視節(jié)目播出中我們都可以看到記者采訪到運動員時有些半天說不出一句話的尷尬局面。課程方案的實施主要是根據(jù)體校學(xué)生的具體情況，找到體校生的興趣愛好設(shè)計最佳方案來教學(xué)。

2.2 注重思想教育

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。價值觀是運動員要正確的處理利益與職業(yè)的關(guān)系，正確處理利益與人格的關(guān)系，不要因為利益矛盾失去前途，也不要因為的獲得利益而過著奢華享樂主義的生活，樹立運動員正確色人生觀和價值觀需要加強思想教育，灌輸他們勤儉節(jié)約、艱苦樸素、頑強拼搏、始終以祖國利益為重的良好品質(zhì)，培養(yǎng)樂 觀向上、自強不息、艱苦奮斗、銳意進取的精神，使他們能夠按照社會主義價值取向來指導(dǎo)自己的行動。

2.3 重視運動員愛國主義教育

培養(yǎng)運動員愛國主義和集體主義的精神。愛國主義的精神是一個運動員必須具備精神品質(zhì)，運動員始終要以愛國主義作為核心，為祖國的榮譽而艱苦奮斗。集體主義的精神是運動員的又一個重要精神品質(zhì)，運動員始終要以集體主義為出發(fā)點，個人利益服從集體利益，有必要時甚至要做出個人的犧牲而捍衛(wèi)集體利益，如在場上的籃球運動員帶傷繼續(xù)參戰(zhàn)，在一些徑賽集體性項目上也可以看到運動員為了集體榮譽而克服自身的一切困難參賽。

2.4 制定和完善教育管理體制

教育管理體制是一個國家在一定的政治、經(jīng)濟和文化制度基礎(chǔ)上建立起來的對教育事業(yè)進行組織管理的各項制度的總和，它涉及教育系統(tǒng)的機構(gòu)設(shè)置、職責(zé)范圍、隸屬關(guān)系、權(quán)力劃分和運行機制等方面，其外延包括以教育領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)體制和投資體制為核心的一系列教育制度。教育管理制度在學(xué)校制度中是非常重要的，它決定著學(xué)校的改革和發(fā)展方向。同時也是約束學(xué)生行為的有力武器，讓學(xué)生在嚴格體制的管理下全面發(fā)展。體校作為較偏向運動訓(xùn)練的特殊學(xué)校，在校的運動員可能文化功底可能稍弱些，由于長期的運動訓(xùn)練運動員會受到運動項目的特殊影響，會產(chǎn)生項目性格化的行為，這樣有不同強烈性格的人同處在一個環(huán)境中，容易拉幫結(jié)伙而發(fā)生打架斗毆事件。

2.5 加大懲治力度

運動員行為的失控單純的依靠教育是很難達到良好的效果的，還需要有一些強制性的措施來保障。所以職業(yè)體育運動學(xué)校應(yīng)該制定一系列相關(guān)的管理制度嚴格管理學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)打架事件就應(yīng)該嚴格懲罰，該留校查看就留校查看，嚴重違反者可直接開除學(xué)籍，這樣做的目的是讓運動隊的學(xué)生有個良好的教育素養(yǎng)和人格品德。

3 結(jié)論

運動員教育具有重要的意義，可以提高運動員的職業(yè)素養(yǎng)；提高他們分析、判斷、理解能力；提高他們高度責(zé)任心和強烈的進取精神等。運動員長期運動訓(xùn)練的原因，在很多時候是很少與外部環(huán)境接觸，大部分是處在一個相對封閉的環(huán)境下，運動訓(xùn)練也會影響他們自己性格傾向，會使他們養(yǎng)成一些不良的行為習(xí)慣，所以在某些時候我們看到在比賽場上發(fā)生的一些不禮貌或是暴力行為。為此應(yīng)該給以他們更多的人文素質(zhì)教育、品德教育、職業(yè)教育。

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