董莉

摘 要：任何校長培訓(xùn)都會產(chǎn)生一定的效益。影響培訓(xùn)效益的因素主要有人力因素、物力因素、財力因素三種，本文以寧波市中小學(xué)校長資格培訓(xùn)為切入點，從以上三方面著手增強校長培訓(xùn)效益。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校長；資格培訓(xùn)；效益

中圖分類號：G726 文獻標(biāo)識碼：A

一、中小學(xué)校長資格培訓(xùn)效益的內(nèi)涵

“效益”是指項目對國民經(jīng)濟所作的貢獻，它包括項目本身得到的直接效益和由項目引起的間接效益。培訓(xùn)效益是指在中小學(xué)校長資格培訓(xùn)中，消耗一定量的培訓(xùn)成本后，培訓(xùn)出一定數(shù)量的符合國家規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)的合格校長。這涉及到培訓(xùn)成本與培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量兩個問題。最理想的培訓(xùn)效益是用較少的人力、物力、財力的消耗培訓(xùn)出較多的有較高水平的校長。中小學(xué)校長資格培訓(xùn)班的成員，在培訓(xùn)后不能僅局限于“合格”，他們要具備擔(dān)任一名優(yōu)秀校長的潛質(zhì)，在培訓(xùn)完成后，對教育教學(xué)、學(xué)校管理有全面的認識與把握。

從培訓(xùn)效益的表現(xiàn)形式來看，培訓(xùn)效益有顯性與隱性兩種形式。顯性的培訓(xùn)效益是在培訓(xùn)完成后可以直接看到的培訓(xùn)成果展示。包括一年中培訓(xùn)班級的數(shù)量、參培校長的數(shù)量、校長上交的管理論文的數(shù)量與質(zhì)量等，這些是顯性成果。隱性的培訓(xùn)效益是指不能直接看到的培訓(xùn)成果，但在以后的學(xué)校工作中可以顯現(xiàn)出來。中小學(xué)校長資格培訓(xùn)的目標(biāo)是使新任職校長樹立正確的辦學(xué)思想，具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)和管理能力，這個目標(biāo)是否達成在短期內(nèi)是看不出來的，必須在日后的工作中跟蹤檢測。如果新任職校長具備了一定的教育理念與管理能力，他能夠用新的理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展、新的管理方式促進學(xué)校的發(fā)展，這就是培訓(xùn)的隱性效益的顯現(xiàn)。在衡量培訓(xùn)效益時要把顯性效益和隱性效益結(jié)合起來，而對校長自身能力的提高起主要作用的還是隱性效益。

從培訓(xùn)效益的特點來看，校長培訓(xùn)效益具有內(nèi)隱性、滯后性和長效性。內(nèi)隱性：校長培訓(xùn)主要是教育理念的提升，治校能力的增強，因此不能用物化的結(jié)果去衡量培訓(xùn)效益如何。滯后性：校長在培訓(xùn)中是否掌握了先進的教育理念，是否增強了學(xué)校管理能力這不是即時可以表現(xiàn)出來的，必須在日后的工作中檢查他是否用新的理念指導(dǎo)工作，是否使學(xué)校的工作邁上新臺階，而這些要經(jīng)過比較長的時間才可以表現(xiàn)出來。長效性：校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長的任何治校行為都是在一定的教育管理理念指導(dǎo)下展開的，因此可以說理念的更新對校長來說是長效的，在學(xué)校管理的實踐中不斷的驗證、不斷的更新理念，保持與時俱進。

二、影響培訓(xùn)效益的因素分析

（一）人力因素

1.師資隊伍的素質(zhì)

建立一支能勝任中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的專兼職教師隊伍和管理隊伍，對于搞好校長培訓(xùn)工作尤為關(guān)鍵。中小學(xué)校長資格培訓(xùn)班級的學(xué)員經(jīng)過教師、中層、副校長、校長崗位的輪換，已經(jīng)接受了一定的教育教學(xué)知識、管理知識的培訓(xùn)。校長對教師的要求越來越高，教師必須將所學(xué)的理論知識與學(xué)校管理的實踐密切聯(lián)系起來，將理論內(nèi)化，能夠用通俗的話語將高深的知識轉(zhuǎn)達給學(xué)員，能夠就學(xué)員提出的問題給出自己的建設(shè)性的答案。

2.校長自身的因素

中小學(xué)校長資格班學(xué)員管理水平如何，對培訓(xùn)持有的態(tài)度如何這些都會影響到培訓(xùn)效益。如果校長抱著虛心求學(xué)的態(tài)度聽取專家的報告、實踐導(dǎo)師的指導(dǎo)，并能結(jié)合自己學(xué)校的實際及時的反思，培訓(xùn)效益才會大大提高。

（二）物力因素

教學(xué)環(huán)境是制約教育效果的重要因素，學(xué)習(xí)環(huán)境是否舒適、教學(xué)設(shè)備是否齊全、圖書資料是否豐富，這些都是影響培訓(xùn)效益的客觀因素，只有在物力有保障的前提下，培訓(xùn)機構(gòu)才能有效的開展培訓(xùn)。

（三）財力因素

任何培訓(xùn)安排要想得以實施，必須有專項經(jīng)費予以保障，培訓(xùn)專家的聘請、實踐導(dǎo)師的安排、教育考察的實施都是在一定的經(jīng)費保障下進行的，所以財力水平是制約培訓(xùn)的一大因素。

三、增強中小學(xué)校長培訓(xùn)效益的對策措施

（一）明確中小學(xué)校長資格培訓(xùn)目標(biāo)

寧波市干訓(xùn)中心作為中小學(xué)校長資格培訓(xùn)單位，首先，要通過培訓(xùn)使中小學(xué)校長著力加深對現(xiàn)代教育思想的理解，樹立現(xiàn)代教育觀念，從思想源頭上對素質(zhì)教育有全新的重視。其次，通過培訓(xùn)要讓校長掌握現(xiàn)代學(xué)校管理的實際技能，提高新時期教師隊伍管理的能力，進一步提升和發(fā)展科學(xué)決策能力、協(xié)調(diào)溝通能力、教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)能力和校長自身專業(yè)發(fā)展能力，努力使參加培訓(xùn)的校長成為具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、專業(yè)化的中小學(xué)校長隊伍。

（二）探索中小學(xué)校長資格培訓(xùn)新模式

中小學(xué)校長資格培訓(xùn)為期一年，總培訓(xùn)學(xué)時300學(xué)時，其中綜合實踐課時不少于60。基于使校長在理論與實踐上均有提高的目標(biāo)，采用“雙導(dǎo)師制”的培訓(xùn)模式，為每個學(xué)員配備一名理論導(dǎo)師對其進行學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)，包括學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改；一名實踐導(dǎo)師對學(xué)員學(xué)校管理案例給予一定的指導(dǎo)。

鑒于資格班學(xué)員迫切需求管理理念的提升以及管理技能的加強這一實際，干訓(xùn)中心堅持理論與實踐相結(jié)合、集中上課與分散自學(xué)相結(jié)合、專家引領(lǐng)與自主研修相結(jié)合的原則，采用專家講座、名校長經(jīng)驗介紹、交流互動、分組易校蹲點、校長論壇、教育觀摩、自我反思等形式開展培訓(xùn)；此外，學(xué)員在培訓(xùn)過程中還要完成規(guī)定的課后作業(yè)，力求通過這樣的培訓(xùn)形式，將自己所學(xué)到的知識和學(xué)校管理實踐結(jié)合起來，在課堂中提升思想，在學(xué)校蹲點實踐中驗證所學(xué)知識，有疑問之處能夠及時與實踐導(dǎo)師探討，力爭做到不斷思考——不斷驗證——不斷探討——不斷提升，在潛移默化之中，提高校長自身的管理水平 。

（三）加強師資隊伍建設(shè)

面對理論知識與管理經(jīng)驗日益豐富的校長，校長培訓(xùn)師必須時時為自己充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)；在空余時間要深入學(xué)校管理第一線，了解管理中的問題，深入剖析，提高自己解決實際問題的能力；同時還要加強科學(xué)研究能力，用科研引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，做到教學(xué)、科研、管理齊頭并進。只有在精通業(yè)務(wù)的前提下才有可能以自己的人格魅力感染校長，讓校長做到“親其師，信其道 ”。

（四）引導(dǎo)校長對培訓(xùn)予以足夠的重視

校長對待培訓(xùn)的態(tài)度直接決定了其在培訓(xùn)中能學(xué)到多少知識，有的校長將培訓(xùn)看作完成行政任務(wù)，如果抱著完成任務(wù)的心態(tài)，就不會積極的配合培訓(xùn)中心、配合教師完成相應(yīng)的任務(wù)，這種心態(tài)會影響培訓(xùn)效果，因此培訓(xùn)中心需要在開始時讓校長對培訓(xùn)在思想層面上重視起來，做到認真、靜心的學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷進步。

（五）優(yōu)化教學(xué)資源

1.教室環(huán)境的改善

教室環(huán)境是否舒適直接影響學(xué)員學(xué)習(xí)的心情，培訓(xùn)教室盡量整潔、寬敞、明亮，學(xué)員在這樣的環(huán)境中可以以愉悅的心情享受知識的浸潤。

2.教學(xué)設(shè)備的齊全

培訓(xùn)教室需配備齊全的多媒體教學(xué)設(shè)備，在這樣的條件下，教師可以形象生動的、簡便的將所要闡述的內(nèi)容表達出來，從而使教學(xué)效率大大提高。

3.充分利用遠程教育

遠程教育是一種簡便、快捷、高效的培訓(xùn)方式，培訓(xùn)中心要不斷充實自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，將優(yōu)質(zhì)的教育資源整合到平臺中，為校長提供時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)的便利條件。

4.充足的圖書資料

在培訓(xùn)期間，培訓(xùn)中心應(yīng)該為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的書籍供他們閱讀，組織讀書報告會，讓學(xué)員就其所讀書籍的內(nèi)容做一介紹，主要表達自己的讀后感，通過這樣的方式，學(xué)員學(xué)到的不只是書本知識，更重要的是自己的所思、所想、所感。

（六）加大財力支持

近幾年寧波市政府對教師隊伍、校長隊伍的培訓(xùn)工作尤為重視，在財力上也給予大力的支持。校長資格培訓(xùn)有市政府劃撥的?？顚Ｓ媒?jīng)費，在這樣的財力支持下，培訓(xùn)部門可以有效的開展培訓(xùn)，不會因為經(jīng)費的問題而影響培訓(xùn)的開展，而將心思主要用在如何有效的使用經(jīng)費，如何使培訓(xùn)經(jīng)費產(chǎn)生的效益最大化。

參考文獻

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