郭薇

【摘 要】隨著信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)生活給人們帶來(lái)一系列便利的同時(shí)也平添了許多問(wèn)題。大學(xué)生作為一個(gè)心理發(fā)展時(shí)期較為特殊的群體，人生觀、價(jià)值觀基本形成，但是對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)事物的認(rèn)知度又不夠深刻，判斷力不夠強(qiáng)，面臨著極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育能夠在很大程度上幫助大學(xué)生應(yīng)對(duì)這一時(shí)期的心理變化。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 大學(xué)生心理變化 思政教育 新趨勢(shì)

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育對(duì)思想政治教育的重要性

大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要組成部分之一，在思想政治教育工作中起到了貫穿的作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育順利開(kāi)展和落實(shí)的必要條件

大學(xué)生只有具備了優(yōu)秀的心理健康素質(zhì)才能創(chuàng)造和維護(hù)和諧的人際關(guān)系，擁有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，從而為高校思想政治教育打下基礎(chǔ)。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生心理健康教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一

考量大學(xué)生思想政治教育成果不僅包含學(xué)生學(xué)業(yè)、身體、思想品德情況，還增加了心理健康方面的指標(biāo)。如何通過(guò)有效的教學(xué)方法引導(dǎo)大學(xué)生提高自我認(rèn)知、社會(huì)認(rèn)知以及應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力，是當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。

二、大學(xué)生及思政教育者應(yīng)樹(shù)立積極正確的網(wǎng)絡(luò)觀

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的最大特點(diǎn)就是信息大爆炸，信息包含的內(nèi)容越來(lái)越廣，獲得信息的渠道越來(lái)越豐富。這一背景下大學(xué)生的心理變化由關(guān)注社會(huì)、集體的發(fā)展逐步變更到關(guān)注個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展。拋開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活中的種種約束與羞澀，沉溺在虛擬世界里為所欲為。然而從另一個(gè)角度來(lái)講，網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)大學(xué)生展示自我的平臺(tái)，思想政治教育者不應(yīng)全盤(pán)否定，予以扼殺。例如，思想政治教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天平臺(tái)、微博等辦法深入了解大學(xué)生的心理變化，并及時(shí)高效地予以指導(dǎo)，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)溝通中無(wú)法達(dá)到的成績(jī)。

當(dāng)然，對(duì)于眾多思想政治教育者來(lái)說(shuō)，接受并融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代心理特征是有一定難度的。但是為打開(kāi)思想政治教育工作的新局面，為滿足廣大大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的心理變化需求，思想政治教育者需要熟練使用網(wǎng)絡(luò)工具，通過(guò)這一新興的媒介與大學(xué)生形成一種健康、和諧、互動(dòng)的關(guān)系。

三、建立大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站

開(kāi)設(shè)大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足時(shí)代要求、促進(jìn)大學(xué)生心理健康的必然趨勢(shì)。

（一）建立大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)、書(shū)面考試而言，網(wǎng)站教學(xué)的方式能夠激發(fā)大學(xué)生和任課老師的積極性，使教育在探索與興趣中傳播和接收。網(wǎng)絡(luò)思想教育中，教育者不再是課堂上嚴(yán)厲的管理者角色，而是更多地偏向亦師亦友的“傳道授業(yè)解惑”者。學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)，能夠從其他網(wǎng)站與思想政治教育網(wǎng)站中做出自我管理、自我教育的選擇，有利于這一階段大學(xué)生心理發(fā)展變化。

（二）應(yīng)建立具有特色的大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站

高校思想政治教育網(wǎng)站可以看作其思想政治教育的基地。為了順利、高效率地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化的大學(xué)生思想政治教育工作，高校應(yīng)當(dāng)在設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)站時(shí)大力發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)教學(xué)局限，糅合大學(xué)生不同時(shí)期心理變化特點(diǎn)，有針對(duì)性地建設(shè)一個(gè)有特色的大學(xué)生思想政治教育工作網(wǎng)站。例如，大一學(xué)生可以以網(wǎng)絡(luò)社交心理健康教育為主，幫助大學(xué)生適應(yīng)從高中到大學(xué)以及不同的城市、不同的團(tuán)體融入；大二、大三時(shí)期大部分學(xué)生已適應(yīng)大學(xué)環(huán)境，心理狀態(tài)較為穩(wěn)定，但此時(shí)心理健康問(wèn)題影響因素也較多，可以針對(duì)性地以樹(shù)立正確戀愛(ài)觀、合理對(duì)待網(wǎng)戀等心理健康教育為主；對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，提供網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。

四、建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理變化檔案

網(wǎng)絡(luò)以其開(kāi)放、平等的特點(diǎn)為大學(xué)生教育提供了和諧寬松的平臺(tái)，但是網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生帶來(lái)了一定的沖擊。因此，建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)時(shí)代心理變化檔案是科學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的第一步。大學(xué)生日常心理變化檔案中應(yīng)當(dāng)包含一定時(shí)期內(nèi)大學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展變化情況、學(xué)校日常心理測(cè)試的結(jié)果、針對(duì)性的日常心理咨詢(xún)記錄等材料。這些關(guān)聯(lián)性的文件一方面真實(shí)高效地反映了大學(xué)生個(gè)體在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理狀態(tài)，是否需要心理指導(dǎo)和心理咨詢(xún)；另一方面，這些按一定順序排列起來(lái)的具有代表性的資料很大程度上能夠反映該大學(xué)生個(gè)體的心理發(fā)展和變化特點(diǎn)及趨勢(shì)。這樣一來(lái)可以有預(yù)見(jiàn)性地對(duì)大學(xué)生的心理變化進(jìn)行思政教育指導(dǎo)，將可能發(fā)生的心理變化扼殺在搖籃里。即，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下根據(jù)大學(xué)生日常心理變化資料，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同干預(yù)。

值得一提的是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生日常心理變化檔案的建立應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守保密性原則，堅(jiān)決避免因此引發(fā)的不良心理影響。由于大學(xué)生自身的敏感性、獨(dú)立性等特點(diǎn)，一旦心理變化資料信息發(fā)生泄露，將可能導(dǎo)致該個(gè)體心理壓力過(guò)大，甚至引發(fā)意想不到的嚴(yán)重后果。

五、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生思政教育的新趨勢(shì)

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的心理變化特點(diǎn)已發(fā)生了明顯改變，需要對(duì)其心理變化進(jìn)行針對(duì)性思政教育，具體如下：第一，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)觀念，幫助學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)；第二，注重建立和利用主流網(wǎng)站，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的效率，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)新環(huán)境；第三，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)百花齊放的新環(huán)境，需要培養(yǎng)一批高水平、高素質(zhì)的思政教育建設(shè)隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)方向；第四，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)下心理變化思政教育的重視，促進(jìn)學(xué)生思政教育的實(shí)施力度。

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