張娟

摘要：隨著時代的進步和科技的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今世界科技迅猛發(fā)展的產(chǎn)物，正以驚人的速度在全國范圍內(nèi)發(fā)展和普及。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代大學(xué)生開闊視野、擴大交流、更新知識的重要渠道。主要針對當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀，分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育教育新模式和新挑戰(zhàn)，以期進一步提升大學(xué)生德育教育的實效性。

關(guān)鍵詞：信息網(wǎng)絡(luò)；新模式；新挑戰(zhàn)

中圖分類號：G641文獻標(biāo)志碼：A文章編號：10017836（2016）06007403

高校是培養(yǎng)知識型與技術(shù)型人才的重點場所，大學(xué)生的思維活躍，接受新事物能力強，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代新事物層出不窮，每天都在更新，大學(xué)生不但是體驗者，還是推動者。網(wǎng)絡(luò)是互動的，網(wǎng)絡(luò)上的所有資源都是全球用戶提供的，為了避免網(wǎng)絡(luò)上的腐朽資源，教育者要樹立大學(xué)生正確的道德觀、人生觀、價值觀，德育教育包括學(xué)生的思想教育、政治教育、法紀(jì)教育和道德教育，德育教育是教育學(xué)生形成一切優(yōu)良思想的基礎(chǔ)，教育者不但要教會學(xué)生專業(yè)知識，還要強化學(xué)生思想道德品質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)信息化高速發(fā)展的環(huán)境下，加強高校德育教育勢在必行。

一、大學(xué)生德育教育的重要性與意義

1重要性

大學(xué)生是國家科教發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的重量力量，是國家快速發(fā)展的推動者。大學(xué)時期是德育教育的重要階段，是養(yǎng)成大學(xué)生優(yōu)良道德觀念和行為的重要時期。教育者不但要教會學(xué)生專業(yè)知識，還要優(yōu)化學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

德育教育是大學(xué)生思想文化的真諦，是國家與時俱進的需要，是傳播先進文化的需要，是大學(xué)生堅定正確政治立場的需要。自從黨的十八屆五中全會在關(guān)于“十三五”規(guī)劃建議提出中“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念以來，教育被賦予了新的內(nèi)涵。在2016年3月全國教育工作會上，教育部部長袁貴仁提出：“以新的發(fā)展理念為引領(lǐng)，全面提高教育質(zhì)量，加快推進教育現(xiàn)代化。”當(dāng)代是網(wǎng)絡(luò)時代，教育的現(xiàn)代化最重要的是網(wǎng)絡(luò)知識的傳播，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，教育者離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入我們的生活，教育者與學(xué)生要與時俱進，與時代發(fā)展接軌，網(wǎng)絡(luò)是新時期的文化陣地，我們要不斷探索網(wǎng)絡(luò)新知識，豐富德育理論與內(nèi)涵，不斷提高德育教育的時效性，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳德育意識和思想。

2意義

學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，是中華民族的希望，是寶貴的人才，是國家合格的建設(shè)者。因此，在豐富大學(xué)生科學(xué)文化知識的同時也要重視學(xué)生的德育發(fā)展。思想政治教育是對學(xué)生靈魂的教育，是對內(nèi)心修養(yǎng)的教育，是對未來能夠成功發(fā)展的教育。德育教育有利于加快國家政策的順利實施，有利于加快國家知識經(jīng)濟的發(fā)展，有利于提高學(xué)生對未來道路的正確選擇性，有利于培養(yǎng)學(xué)生高科技、高智能、高效率的學(xué)習(xí)技能，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)良的思想道德品質(zhì)教會學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)新與共享，使學(xué)生具有高尚的情操、遠(yuǎn)大的志向、生活的動力和博大的胸懷。德育教育是高校的教育核心，是教育的靈魂，是教育的首要任務(wù)。

二、網(wǎng)絡(luò)信息的特點

當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)信息無處不在，手機、電視、電腦、Ipad，這些都是人們生活中的必需品，無時無刻、隨時隨地地傳播網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)信息具有“三性”與“三化”特點。“三性”包括即時性、互動性、娛樂性，“三化”包括個性化、社群化、全球化。網(wǎng)絡(luò)為德育教育的發(fā)展提供了有利條件，教育者要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，轉(zhuǎn)變觀念，更新教育理念。

1網(wǎng)絡(luò)信息的即時性

手機是每個現(xiàn)代人手里的必備品，流量與Wifi全面覆蓋，人們可以隨時隨地上網(wǎng)。每日的新聞內(nèi)容不斷更新，學(xué)生們可以第一時間看到新聞和新聞直播，新聞工作者也能夠通過網(wǎng)絡(luò)以圖文的方式第一時間報道新聞。網(wǎng)絡(luò)信息縮短了傳播周期，拉近了傳播者與大眾的距離。

2網(wǎng)絡(luò)信息的互動性

互動是網(wǎng)絡(luò)傳播者與聽者、讀者之間的關(guān)系，在互動中，信息是由相互交流產(chǎn)生的，全民參與網(wǎng)絡(luò)[1]。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲得學(xué)習(xí)資料也是一種互動行為，而且沒有局限性。網(wǎng)絡(luò)資源能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，網(wǎng)絡(luò)上傳播的正面事跡能夠促進學(xué)生德育發(fā)展，讓學(xué)生正確認(rèn)識正面與反面，滿足學(xué)生不斷增長的知識需求。

3網(wǎng)絡(luò)信息的娛樂性

網(wǎng)絡(luò)是一個多樣性的彩色世界，是內(nèi)容豐富，圖、聲、影兼具的智能化傳播媒介。網(wǎng)絡(luò)的娛樂模式包括網(wǎng)絡(luò)游戲和影視等。

4網(wǎng)絡(luò)信息的個性化

網(wǎng)絡(luò)信息是多樣化的，能夠滿足不同用戶的不同需求，可以根據(jù)用戶提出的要求為其提供正確信息，也可以通過分析用戶主動向用戶提供其需求的個性化信息，滿足不同用戶的潛在信息需求，還可以為不同的用戶提供不同的服務(wù)內(nèi)容。

5網(wǎng)絡(luò)信息的社群化

網(wǎng)絡(luò)是互動平臺，用戶交流空間大，言論自由，用戶可以在各網(wǎng)站、論壇、游戲、聊天軟件、俱樂部等尋找相同興趣的朋友，組成群組和小隊，互相交流，傳遞信息。

6網(wǎng)絡(luò)信息的全球化

網(wǎng)絡(luò)普及的信息遍及全球，用戶能夠在網(wǎng)絡(luò)上看到各個國家的新聞。

教育者要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下繼續(xù)挖掘德育教育的新方法，引導(dǎo)學(xué)生正確地運用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是個很吸引人的地方，很多學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，除了上課以外的時間都在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不上課也在玩游戲，對網(wǎng)絡(luò)成癮，對學(xué)業(yè)失去興趣，學(xué)習(xí)、生活規(guī)律紊亂，這是一種對網(wǎng)絡(luò)的病態(tài)運用。針對這一典型情況，教育者要轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以學(xué)生為本”的網(wǎng)絡(luò)德育觀念，正視網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)，吸收網(wǎng)絡(luò)知識，與學(xué)生交流網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點，傳授現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)生的眼球吸引到課堂上來，建立課程網(wǎng)絡(luò)平臺，加強交流，優(yōu)化教育學(xué)與心理學(xué)，在理解中達(dá)到德育教育的目的。學(xué)校是教育基地，因此要加大投入力度，建立校園局域網(wǎng)，搶占網(wǎng)絡(luò)中的思想教育前沿陣地，建立德育素材資源庫，學(xué)生要在教師的正確指導(dǎo)下從網(wǎng)絡(luò)上獲得正能量的知識信息，加強網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理，隔離網(wǎng)絡(luò)上的黑暗、腐朽信息，加強對學(xué)生的思想教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育和倫理道德教育，增強防范意識，提高辨別信息真?zhèn)文芰头治鰡栴}能力，將多媒體網(wǎng)絡(luò)帶入課堂，增強德育的時效性，讓學(xué)生成為德育教育的主體。

三、網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生德育教育新模式

網(wǎng)絡(luò)時代為高校的德育教育帶來了新的機遇，教育者將網(wǎng)絡(luò)中豐富、生動、趣味性的信息融合到德育教育中，為思想政治教育開辟了更加廣闊的空間，使傳統(tǒng)枯燥的“填鴨式”教育方式變得更加生動、更加活潑[2]。過去的大學(xué)生沒有生活在網(wǎng)絡(luò)時代，知識范圍狹窄，多數(shù)都來自書本，不適應(yīng)社會角色，人與人交流空間狹窄，當(dāng)代的大學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)打破了人與人交往的界限，不分區(qū)域、不分種族，不受地域、時間、身份的限制，拉近了全球用戶之間的空間距離和心理距離，強調(diào)用戶的主體地位與平等，跨文化交流，開闊視野。

1網(wǎng)絡(luò)為德育教育提供生動、直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的德育教育形式以書本為主，課堂上學(xué)生昏昏欲睡地聽老師滔滔不絕，書本內(nèi)容枯燥，條條框框，講課形式過于單一，信息資源少，學(xué)生對思想道德教育這門課程毫無興趣。當(dāng)代的學(xué)生接受能力強，思維活躍，網(wǎng)絡(luò)知識豐富。生活離不開網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)，思想政治教育要跟隨時代的腳步，將網(wǎng)絡(luò)接入課堂，依據(jù)課本知識制作圖文并茂、有聲有形的多媒體課件，將德育實例制作成短片，生動、形象、直觀地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，或者根據(jù)課堂主題播放相關(guān)講座，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對思想政治教育的興趣，加深知識印象。課堂上與學(xué)生多交流，針對網(wǎng)絡(luò)德育短片創(chuàng)建課堂小組進行交流，培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性和創(chuàng)造性，通過學(xué)生交流的內(nèi)容了解學(xué)生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題，樹立大學(xué)生正確的思想觀念。

2網(wǎng)絡(luò)為德育教育提供大量豐富的教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)具有全球化的特點，因此網(wǎng)絡(luò)的資源內(nèi)容也是全球化的，所有資源不分國界，極其豐富，天文、地理、時政、娛樂、學(xué)習(xí)等資料，可謂是取之不盡、用之不竭，共享所有網(wǎng)絡(luò)資源[3]。在這個網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生獲得信息的方式非常簡易，手機上百度、搜狐、騰訊等軟件，隨時隨地查看想知道的信息和全球第一時間更新的新聞。網(wǎng)絡(luò)同時也為教育者提供了海量的教學(xué)資源，了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求狀態(tài)，及時更新自己的網(wǎng)絡(luò)知識，跟上學(xué)生需求信息的腳步，以專業(yè)為單位或以班級為單位建立網(wǎng)絡(luò)德育教育平臺，在平臺上創(chuàng)建德育短片、德育話題、德育講壇、時事新聞、美好的音樂、網(wǎng)絡(luò)新知、科普知識等板塊。繼續(xù)開發(fā)教材，創(chuàng)設(shè)愉快的教育情境，豐富學(xué)生的感知，激發(fā)學(xué)生對思想政治教育的興趣，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

3網(wǎng)絡(luò)促進德育教育的社會化和全球化

網(wǎng)絡(luò)是自由的，學(xué)生可以任意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論，網(wǎng)絡(luò)能夠最大限度地實現(xiàn)高校思想政治教育工作的社會化，傳統(tǒng)的思想政治教育與社會環(huán)境脫軌，以書本為主，有局限性[4]。網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)生，逐漸不滿足于書本知識，而將注意力轉(zhuǎn)向社會，通過網(wǎng)絡(luò)了解國際、國內(nèi)的全方位現(xiàn)狀信息。高校之間相互交流德育教育經(jīng)驗，開展德育交流會，聘請更專業(yè)的思想政治導(dǎo)師為學(xué)生進行講座，讓德育教育走出課堂、走出學(xué)校，更加貼近社會，使大學(xué)生在更廣闊的空間里積累社會經(jīng)驗，吸收大量知識，針對性地對大學(xué)生心理與思想進行正能量教育。

4樹立網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)理念

樹立網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)理念，能夠在思想上提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，為學(xué)生的思想發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的空間，正確引導(dǎo)大學(xué)生的道德發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)上有很多消極信息，容易影響大學(xué)生的思想方向，不能正確使用網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致道德觀、價值觀模糊，網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)理念能夠阻擋網(wǎng)絡(luò)的消極信息，增強學(xué)生主體意識，鼓勵大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生成為國家需要的人才。繼續(xù)完善校園網(wǎng)，豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，確定各思想教育主題，宣揚愛國主義、集體主義、社會主義，激發(fā)學(xué)生積極進取的熱情，履行自己的義務(wù)和責(zé)任，將校園網(wǎng)建設(shè)成為思想道德教育的主陣地。

網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)理念是網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的必然要求，是一種教學(xué)方法的創(chuàng)新，根據(jù)大學(xué)生的年齡特點制定實際可行的網(wǎng)絡(luò)德育課程，全校師生共同完成創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境的任務(wù)。

四、網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生德育教育新挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難度大，崗位少，學(xué)生多，很多學(xué)生甚至不想畢業(yè)，逼迫自己考研，逃離現(xiàn)實，價值觀扭曲，對社會認(rèn)識不足。大學(xué)生近年來的犯罪趨勢呈上升狀態(tài)，自私自利，不學(xué)習(xí)，不進取，視社會公德為無物，道德缺失[5]。高校要針對當(dāng)代大學(xué)生的思想道德問題轉(zhuǎn)變教育觀念，制定與時代接軌的教學(xué)方案，以社會現(xiàn)實為根據(jù)，讓學(xué)生思想上與社會同步，與時俱進，讓學(xué)生知道社會需要什么樣的人才，自己的未來目標(biāo)是什么，應(yīng)該怎樣去努力等，進行正確的世界觀、人生觀與價值觀教育，由傳統(tǒng)型的灌輸、填鴨、封閉式教育向網(wǎng)絡(luò)型科學(xué)、創(chuàng)新、開放式過渡。讓道德教育走出課堂，走進學(xué)生的生活，融進學(xué)生的心里，在學(xué)校組織的各項實踐活動中陶冶學(xué)生情操，增強學(xué)生修養(yǎng)，支持義工社團活動的開展，幫助學(xué)生建立公德心，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提高道德水準(zhǔn)。

網(wǎng)絡(luò)具有雙重性，人心也是如此，“天使”與“魔鬼”，善與惡很多時候只在一念之間，這就考驗著學(xué)生的自我約束能力與道德水準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)含有豐富的資源，網(wǎng)絡(luò)資源也有積極和消極之分，消極的資源對新時期的高校網(wǎng)絡(luò)德育教育提出了新的挑戰(zhàn)。

1網(wǎng)絡(luò)多種文化相融合，侵襲大學(xué)生的思想

網(wǎng)絡(luò)是一種世界文化，融合了各個國家由古至今的豐富知識及地域文化特征，每個國家的文化、意識形態(tài)和法制制度各不相同。網(wǎng)絡(luò)是開放的，信息龐雜，積極、健康、環(huán)保的信息有益于學(xué)生的思想道德發(fā)展，灰色、反動、迷信等信息不益于學(xué)生的思想道德發(fā)展，一波波的灰色網(wǎng)絡(luò)熱潮侵襲著學(xué)生的思想。

網(wǎng)絡(luò)雖然促進了各國文化的交流與融合，但這種相互灌輸也不易于學(xué)生道德思想的正確形成，混淆中西方文化特點，為我們的德育教育帶來了極大的困難。

2網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，混淆大學(xué)生的選擇

網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的信息集聚地，形形色色的信息讓網(wǎng)絡(luò)生活變得精彩，開闊了學(xué)生的視野。網(wǎng)絡(luò)信息有好的信息也有壞的信息，有真的信息也有假的信息，良莠不齊，多元性特征明顯，垃圾信息龐雜[6]。大學(xué)階段的學(xué)生求知欲旺盛，思維不穩(wěn)定，容易受到不良信息的侵襲和影響，扭曲價值觀，道德觀分層。例如封建迷信信息、色情淫穢信息、暴力反動信息等嚴(yán)重影響大學(xué)生的思想健康。網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一條新聞后會有很多的評論，有好的也有壞的，學(xué)生對新聞事件本來有自己的想法，但看多了社會各階層的評價以后，就會動搖意識，覺得也都有道理，會有盲目跟風(fēng)和隨大溜的現(xiàn)象，也會有看熱鬧的心理。網(wǎng)絡(luò)具有虛幻性，容易使大學(xué)生沉溺在虛幻中不能自拔，反而對現(xiàn)實的生活漠不關(guān)心，很多男生沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，在網(wǎng)絡(luò)游戲里生活，逐漸失去真實的鑒別能力和生活能力。這些典型現(xiàn)象弱化了思想道德的核心，長時期浸泡在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里極易混淆大學(xué)生的選擇。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里要排除惡性信息，選擇好的、真的信息。教育者要引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中形成正確的選擇能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)惡性垃圾信息，從網(wǎng)絡(luò)游戲中回歸現(xiàn)實生活。

3網(wǎng)絡(luò)沒有約束性，弱化大學(xué)生的道德意識

網(wǎng)絡(luò)上沒有法律，沒有法官，沒有警察，沒有等級，沒有貧賤，一切言論與行為自由，是一個民主的、嶄新的無時間、無空間限制的精神世界，是虛擬的宣傳工具。用戶們在網(wǎng)絡(luò)上可以隨便匿名發(fā)表言論，盲目追求時尚潮流，網(wǎng)絡(luò)的隱匿性和自由性能夠弱化大學(xué)生的道德，扭曲價值觀，降低社會責(zé)任感，為高校對學(xué)生進行德育教育增添了困難。據(jù)調(diào)查，90%的大學(xué)生經(jīng)常在聊天軟件上網(wǎng)聊，一些聊天內(nèi)容低級、庸俗、低趣味。在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，最易產(chǎn)生依賴性，依賴網(wǎng)絡(luò)里的人，依賴網(wǎng)絡(luò)這個空間，恨不得24小時都沉溺在網(wǎng)絡(luò)世界中，逃避現(xiàn)實，不與同學(xué)和老師交流。高校要培養(yǎng)一批德育教育工作者，掌握和控制網(wǎng)絡(luò)，走在信息的前沿，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)新陣地，為學(xué)生開辟新的網(wǎng)絡(luò)渠道，趨利避害。

五、結(jié)束語

21世紀(jì)經(jīng)濟全球化，政治多極化，市場經(jīng)濟體制逐步建立，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及促進了人類社會信息的發(fā)展，為人們提供了非常廣闊的虛擬空間，不僅改變了現(xiàn)代人的生活方式，也影響了大學(xué)生的價值觀。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的重要方式。網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維和溝通的方式，教育者要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)對道德教育帶來的巨大影響。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及使得高校德育工作必須創(chuàng)建新的模式，同時也面臨巨大的挑戰(zhàn)。高校德育工作者必須抓住機遇，主動應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化的挑戰(zhàn)，要善于借助網(wǎng)絡(luò)這個載體，針對大學(xué)生德育教育缺失的原因，從教育管理的理論角度探討應(yīng)對策略。

參考文獻：

[1]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.

[2]趙揚.德育如何走進“第三課堂”[N].光明日報，20130722.

[3]曹文澤.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生思想政治教育的思考[N].光明日報，20130520.

[4]張廣樂.新時期高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育方式探索[J].校園健康，2010，（6）.

[5]李愛華，楊美玲，華麗.如何加強大學(xué)生信息網(wǎng)絡(luò)行為的教育與引導(dǎo)[J].光盤技術(shù)，2009，（7）.

[6]崔浩，劉慧玲.高等院校加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育之研究[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2010，（4）.

（責(zé)任編輯：侯秀梅）