杜華巍　陳榕煒

摘 要：如今，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代已悄然而至，它正變革著我們的日常生活方式、工作模式和思維方式。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對(duì)高校傳統(tǒng)的思想政治教育的隊(duì)伍、技術(shù)及效果都提出了新的挑戰(zhàn)和要求。因此，揭示大數(shù)據(jù)思想政治教育內(nèi)涵及其帶來的挑戰(zhàn)，探索網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下思想政治教育發(fā)展新方向?qū)τ诟咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍開展大學(xué)生思想政治教育工作具有重大意義。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育；高校輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）06-0236-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，如今“大數(shù)據(jù)”正在掀起一場(chǎng)前所未有的信息革命，它的發(fā)展深刻影響著人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。作為教育重要的一環(huán)，傳統(tǒng)的高校思想政治教育受到大數(shù)據(jù)的猛烈沖擊，面臨著全新的發(fā)展方向和發(fā)展格局。如何深刻理解大數(shù)據(jù)思想政治教育的內(nèi)涵，把握其給傳統(tǒng)的思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，探索網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)背景下高校大數(shù)據(jù)思想政治教育發(fā)展新模式，是現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍開展思想政治教育理論研究與實(shí)踐的重要課題。

一、大數(shù)據(jù)思想政治教育的內(nèi)涵

傳統(tǒng)意義上的思想政治教育是指“社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”[1]。而隨著網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的深刻影響，大數(shù)據(jù)背景下的思想政治教育內(nèi)涵應(yīng)做出新的解釋和新的理解。正如有學(xué)者指出，“大數(shù)據(jù)促生了思想政治教育學(xué)科建設(shè)的新思路、新要求與新方法，大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育是世界眼光、中國情懷與時(shí)代特征三個(gè)維度的有機(jī)統(tǒng)一”[2]。傳統(tǒng)思想政治教育中“一定的思想、政治、道德觀念”被賦予新的維度，教育方式由原來的單純的人為方式更多向數(shù)據(jù)化發(fā)展，教育目的也不再僅僅局限于規(guī)范教育對(duì)象的行為，也傾向于管理和服務(wù)于教育對(duì)象。因此，按照這樣的理解方式，大數(shù)據(jù)思想政治教育是指思想政治教育隊(duì)伍運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)深刻了解教育對(duì)象的思維方式、價(jià)值觀念與行為習(xí)慣，并有效分析利用大數(shù)據(jù)提高對(duì)教育對(duì)象的管理效率和服務(wù)質(zhì)量，以提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效果。

網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比具有明顯的新特征。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校思想政治教育工作者對(duì)教育信息掌握更加全面，教育方式更加靈活，教育的主客體關(guān)系更加平等，教育載體具有“微傳播化”特征，教育方法更加定量化。

二、大數(shù)據(jù)思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)和發(fā)展，引起了社會(huì)各方面的發(fā)展。對(duì)于高校思想政治教育來說更是如此，以前傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到了巨大的挑戰(zhàn)。研究在大數(shù)據(jù)浪潮侵襲下的高校思想政治教育受到的挑戰(zhàn)是新形勢(shì)思想政治教育的重點(diǎn)。

（一）大數(shù)據(jù)思想政治教育對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育隊(duì)伍的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)思想政治教育工作者多為思想政治理論課教師和高校輔導(dǎo)員，他們注重言傳身教，思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)領(lǐng)域、教學(xué)對(duì)象都相對(duì)統(tǒng)一、集中。而隨著網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的迅猛發(fā)展，教育理念多元化、教育方式多樣化、教育對(duì)象從有限轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限等等對(duì)傳統(tǒng)思想政治工作者帶來了巨大的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)背景下，教學(xué)課堂從之前的相對(duì)封閉轉(zhuǎn)變?yōu)闊o限開放，對(duì)教育對(duì)象需要實(shí)施多角度的價(jià)值引導(dǎo)和干預(yù)。如何才能使學(xué)生不沉浸在網(wǎng)絡(luò)之中，提高輔導(dǎo)員自身開展思想政治教育工作的吸引力，是擺在輔導(dǎo)員面前的一道難題。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，如何正確看待網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，是視而不見還是合理利用，都影響著現(xiàn)今思想政治教育的效果。此外，輔導(dǎo)員是否可以通過網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生進(jìn)行良好的溝通這對(duì)輔導(dǎo)員的工作方式也提出了挑戰(zhàn)。因此，如果傳統(tǒng)的思想政治工作者在教育理念、教育方式、技術(shù)支持以及工作素質(zhì)等方面沒有做出及時(shí)的改變，將導(dǎo)致高校思想政治教育工作實(shí)效性不高，難以實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。

（二）大數(shù)據(jù)思想政治教育對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育技術(shù)的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)具有大量化（Volume）、多樣化（Variety）、快速化（Velocity）、價(jià)值（Value）4V的特征，這對(duì)日常的思想政治教育提出了技術(shù)層面上的挑戰(zhàn)。面對(duì)全新的技術(shù)、全新的手段如果一味地回避在任何一個(gè)社會(huì)中都是行不通的。數(shù)據(jù)的大量化及多樣性使得從大量數(shù)據(jù)中辨別、提取有效信息應(yīng)用到思想政治教育研究中難度系數(shù)增大。數(shù)據(jù)的廣泛分布使得與思想政治教育相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)的分析等都需要高校思想政治研究者耗費(fèi)更多的分析處理時(shí)間。如果高校輔導(dǎo)員沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，沒有正確地看待新技術(shù)帶來的革新，沒有及時(shí)地解決因網(wǎng)絡(luò)信息而導(dǎo)致的大學(xué)生思想政治教育的興趣下降問題，都將深刻影響到大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高校獲得海量的數(shù)據(jù)和信息，但是教育者和教育對(duì)象之間會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)稱的現(xiàn)象，即一方主體總是比另一方擁有更多更充分的信息，獲取信息弱的一方，導(dǎo)致其弱勢(shì)地位和不利因素增多，影響了思想政治教育的效果。因此，高校輔導(dǎo)員面對(duì)龐大的數(shù)據(jù)量需要改變傳統(tǒng)觀念，在技術(shù)層面做出調(diào)整。

（三）大數(shù)據(jù)思想政治教育對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育效果的挑戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)在大大提高思想政治教育效率的同時(shí)，不可避免地也帶來消極影響。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如洪流般的數(shù)據(jù)中難免夾雜著大量負(fù)面虛假信息，很大程度上對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀念、行為方式等帶來不好影響，教育的主流價(jià)值觀念受到這些虛假信息的沖擊。這就對(duì)高校提出了必須對(duì)學(xué)生的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行不斷地收集、挖掘和分析的要求，如果這項(xiàng)工作沒有做好，將會(huì)引起數(shù)字鴻溝，造成信息差距擴(kuò)大。這不僅增加了思想政治教育的難度，也一定程度上導(dǎo)致思想政治教育的權(quán)威性降低，減弱了思想政治教育的效果。此外，大數(shù)據(jù)的普遍應(yīng)用使得數(shù)據(jù)傳播速度快，信息透明度高，如果網(wǎng)絡(luò)輿情不加以控制，容易在高校學(xué)生中產(chǎn)生不良影響，這也將考驗(yàn)著思想政治教育的效果。因此，對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，新技術(shù)的應(yīng)用是思想政治教育取得不斷進(jìn)步的保證。在新的技術(shù)時(shí)代背景下，應(yīng)轉(zhuǎn)變思想政治教育的思維方式，不斷提高思想政治教育的實(shí)效性。

三、大數(shù)據(jù)思想政治教育的發(fā)展

綜合以上分析，可知大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的新工具、新方法，輔導(dǎo)員應(yīng)該努力成為學(xué)生的互助者和伙伴，在教育范式、教育內(nèi)涵、教育技術(shù)平臺(tái)層面進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)換和突破，更好把握思想政治教育的宏觀問題，為學(xué)生全面健康發(fā)展做好支持服務(wù)。

（一）認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)思想政治教育意義，確立數(shù)據(jù)思維

教育現(xiàn)代化首先是人的觀念的現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)背景下，大學(xué)生思想政治教育要發(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的大數(shù)據(jù)意識(shí)培養(yǎng)要先行。正如學(xué)者們指出的一樣，“大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于高校思想政治教育工作到底具有多大價(jià)值和革新力我們尚不能妄下定論，但有一點(diǎn)可以肯定，大數(shù)據(jù)已經(jīng)慢慢成為一種核心競(jìng)爭(zhēng)力存在?！盵3]我們可以看到，如今的大數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生思維方式、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)方式等都產(chǎn)生了重大影響。因此，作為大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育工作者的高校輔導(dǎo)員們應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，深入了解大數(shù)據(jù)，充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)思想政治教育的意義，確立數(shù)據(jù)思維，樹立對(duì)數(shù)據(jù)價(jià)值的挖掘與預(yù)測(cè)的意識(shí)，高度重視思想政治教育數(shù)據(jù)的獲取，提高主動(dòng)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，實(shí)現(xiàn)適應(yīng)與創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的變化步伐，更新思想觀念，將大數(shù)據(jù)技術(shù)及優(yōu)秀的數(shù)據(jù)資源更多地運(yùn)用到日常思想政治教育中去，不僅把握住時(shí)代的前沿，也保持思想政治教育的傳統(tǒng)作風(fēng)。

（二）理解大數(shù)據(jù)思想政治教育內(nèi)涵，創(chuàng)新研究范式

要更好地運(yùn)用和把握大數(shù)據(jù)思想政治教育，必須對(duì)大數(shù)據(jù)思想政治教育的內(nèi)核有深刻的理解，不能簡(jiǎn)單地將其理解為思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，也不能完全脫離傳統(tǒng)的思想政治教育去理解大數(shù)據(jù)思想政治教育。大數(shù)據(jù)思想政治教育不僅僅是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于思想政治教育手段的一種創(chuàng)新，也是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于思想政治教育過程中的革命性的一種方法論變革。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過技術(shù)手段的更新及優(yōu)化，建立思想政治教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，創(chuàng)新數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)、分析等技術(shù)，可以在思想政治教育中實(shí)現(xiàn)定量研究。因此，大數(shù)據(jù)思想政治教育是一個(gè)動(dòng)態(tài)融合的不斷發(fā)展變化的過程，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)大數(shù)據(jù)思想政治教育內(nèi)涵有深刻的把握，樹立創(chuàng)新研究范式的意識(shí)，在日常思想政治教育工作中增強(qiáng)創(chuàng)新理念，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)獲取豐富的思想政治教育數(shù)據(jù)資源，針對(duì)大學(xué)生實(shí)際情況開展調(diào)查研究，分析獲取大量有利數(shù)據(jù)，以便更好地利用大數(shù)據(jù)開展思想政治教育服務(wù)。

（三）完善大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺(tái)，優(yōu)化教育環(huán)境

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，對(duì)于高校思想政治教育者來說就是可以獲取大量與思想政治教育相關(guān)的數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享。在大量豐富的數(shù)據(jù)資源面前，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用好這些數(shù)據(jù)資源，提高并融合自身數(shù)據(jù)挖掘、定量分析、軟件開發(fā)能力、創(chuàng)新能力、思想政治教育專業(yè)能力，創(chuàng)新式構(gòu)建數(shù)據(jù)信息的傳播方式，不斷打造并完善大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺(tái)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治教育灌輸式、說教式等枯燥、程序化的思想政治教育理論模式，根據(jù)大學(xué)生的需求搭建網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)師生在該平臺(tái)上與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)習(xí)、資料的傳輸?shù)裙δ艿膶?shí)現(xiàn)。此外，高校輔導(dǎo)員要注意在大數(shù)據(jù)思想政治教育平臺(tái)上傳播切合大學(xué)生實(shí)際的思想教育內(nèi)容，用生動(dòng)活潑的形式向?qū)W生傳播和宣傳黨的時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)等內(nèi)容，豐富大數(shù)據(jù)思想政治教育社會(huì)資源，用正確、積極、健康的主流思想文化占領(lǐng)新媒體陣地，摒除不良信息的影響，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

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