邢艷清

摘要：隨著新課改的不斷深入推進(jìn)，使廣大教師在教學(xué)中有了明確的方向。在初中政治教學(xué)中，如何提高初中政治課堂教學(xué)效果，是每一位初中政治教師共同關(guān)注的課題。本文主要是從新課改指導(dǎo)下著手，立足于筆者教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此提出筆者的觀點(diǎn)和看法。

關(guān)鍵詞：新課改指導(dǎo)下；初中政治課堂；教學(xué)效果

在新課改的指導(dǎo)下實(shí)施初中政治課堂的有效教學(xué)，能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，避免課堂教學(xué)方式的單一化，整個課堂教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中政治課堂教學(xué)效果。那么如何提高初中政治課堂教學(xué)效果呢？以下是筆者的教學(xué)體會，以供參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度

初中政治課具有著極強(qiáng)的理論性知識的學(xué)科，需要學(xué)生用大腦反復(fù)理解和記憶的東西非常多。如果教師一味地向?qū)W生灌輸課本中的重點(diǎn)部分，并讓學(xué)生將知識死記硬背下來，久而久之，學(xué)生會感覺到很枯燥，雖然學(xué)生能夠背下很多知識，但是卻不能將知識靈活的運(yùn)用。在此，我們必須抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，要對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來讓學(xué)生在課堂上集中注意力。由于當(dāng)今的初中生，他們比較喜歡關(guān)注新鮮的事物，閑暇的時間會拿手機(jī)觀看社會時事，然而初中政治這們課程卻與國家政治、社會事件緊密的聯(lián)系在一起，所以，當(dāng)學(xué)生記憶知識時，我通常是將知識與社會熱點(diǎn)問題結(jié)合在一起，然后讓學(xué)生們進(jìn)行討論，對事件進(jìn)行詳細(xì)的分析，加強(qiáng)學(xué)生對知識的記憶。對于對這門學(xué)科提不起任何學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來說，我主要是和這類學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解他們擅長的、感興趣的教學(xué)方法，并鼓勵學(xué)生要有信心學(xué)好這門學(xué)科，通過做學(xué)生的思想工作，了解他們學(xué)習(xí)所需，我開始在課上多給學(xué)生講一些時事新聞，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，漸漸地學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的參與度提高了，而且整個課堂教學(xué)也取得了滿意的效果。

二、建立和諧、融洽的師生關(guān)系，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中，整個教學(xué)忽視了學(xué)生在課上的主體性，教師在教學(xué)活動中始終處于主導(dǎo)的位置，教學(xué)的一切活動都要圍繞教師的思想來展開，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性受到限制，教學(xué)效果很難提高。在新課改指導(dǎo)下，我們必須讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，并關(guān)心和尊重學(xué)生，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，給學(xué)生營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師不可以放棄任何一個學(xué)生，要讓學(xué)生意識到教師關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要耐心的指導(dǎo)這類學(xué)生的學(xué)習(xí)，要尊重他們的想法，了解他們在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，教師在課上只有顧及到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，才能體現(xiàn)出教學(xué)的平等性，才能使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而從不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)，來制定不同的教學(xué)方案，這樣才能讓每個學(xué)生都能感覺到教學(xué)的公平性，整個課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)成效才會體現(xiàn)出來。

三、在教學(xué)中利用現(xiàn)代的多媒體信息技術(shù)

初中政治這門學(xué)科內(nèi)容比較枯燥，為了避免學(xué)生因?yàn)閷W(xué)科的枯燥，提高課堂教學(xué)生動性，我認(rèn)為利用現(xiàn)代的多媒體信息技術(shù)進(jìn)行輔助性教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)活力，而且還能提高教學(xué)效果。因?yàn)槎嗝襟w能夠?qū)⒙曇?、圖片、文字結(jié)合在一起，能夠讓學(xué)生將抽象的知識變得更加直觀，并賦有趣味性。比如說在教師講到有關(guān)珍惜今天我們所享受的受教育的權(quán)利，為了讓學(xué)生更好的理解知識，此時，我給學(xué)生利用多媒體播放一些我國西部比較偏遠(yuǎn)的地方的孩子們渴望上學(xué)讀書的短片，讓學(xué)生融入到他們的生活中，理解那些孩子們的困難，進(jìn)而讓學(xué)生們意識到自己所享有的教育是多么的幸福和不易，這樣就會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，以全面提高課堂教學(xué)效果。

四、將理論知識與日常生活實(shí)踐聯(lián)系起來

將理論知識與日常生活實(shí)踐聯(lián)系起來，是各個學(xué)科教師共同追求的教學(xué)目標(biāo)，同時也是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)習(xí)知識掌握的過程。初中政治作為社會性較強(qiáng)、貼近生活實(shí)際的一門學(xué)科，課上教師不單單要講解理論性知識，而且還要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性，通過開展多樣化的教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力，讓他們更好的體會理論聯(lián)系實(shí)踐的重要意義。

教師在課上要給學(xué)生創(chuàng)造更多師生之間互動的機(jī)會，比如說針對社會上某一新聞事件，每個學(xué)生都有自己的看法，此時教師就應(yīng)該將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在課上表明自己的觀點(diǎn)，然后在聯(lián)系自己所學(xué)習(xí)的知識，加以分析，這會讓學(xué)生更牢固的記憶所學(xué)習(xí)的知識，而且還能做到學(xué)以致用。

五、利用網(wǎng)絡(luò)獲取更多的學(xué)習(xí)資源

對于新時期的中學(xué)生來說，他們只是學(xué)習(xí)課本中的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，比如說，在網(wǎng)絡(luò)上可以瀏覽各個國家的時事，還可以查找自己想要找的學(xué)習(xí)素材，及時了解社會新的動態(tài)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，每天可以在網(wǎng)絡(luò)上看一些新聞訪談類節(jié)目，這樣可以開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

綜上所述，提高初中政治課堂教學(xué)效果是一個長期為之堅(jiān)持和探索的教學(xué)任務(wù)，需要教師在教學(xué)中以新課改要求為中心，來給學(xué)生開展多樣化的教學(xué)活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)感，通過在教學(xué)中大膽的創(chuàng)新和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，從而更好指導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐，關(guān)注社會上熱點(diǎn)問題，能夠?qū)Υ擞凶约旱囊娊?，利用課堂上僅有的45分鐘，教師利用課上有限的時間讓學(xué)生掌握新的教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生做到靈活應(yīng)用，整個教學(xué)的效果就會很明顯，整節(jié)課下來不僅教師感覺到輕松，學(xué)生也會感覺到學(xué)習(xí)的快樂。