楊新春

摘 要：農(nóng)村初中英語教學(xué)中要研究學(xué)情、研究學(xué)生、要以學(xué)定教。在立足學(xué)情的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的提升，采用任務(wù)型教學(xué)、雙語教學(xué)等有效的教學(xué)方式，全力提升學(xué)生成績和能力，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語，愛學(xué)英語。

關(guān)鍵詞：初中英語；分析；策略

一、農(nóng)村初中英語教學(xué)存在的主要問題

（一）教學(xué)手段較陳舊。由于大多農(nóng)村初中的教學(xué)設(shè)施落后，甚至缺乏必要的教學(xué)用具，教師的教學(xué)往往只能靠講述，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難激發(fā)起來，課堂上的教學(xué)效率也不夠明顯。

（二）以應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了對付中考，考試內(nèi)容以筆試為主，即使考聽力，所占比重也很小。為了應(yīng)付考試，老師將大量的時(shí)間用來講解語法、題型、改試卷，在聽說讀寫方面花的功夫相對較少。

（三）機(jī)械式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中死記硬背，有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識音標(biāo)，不會(huì)拼讀生詞。學(xué)生在記憶生單詞的過程中，不能很好的掌握記憶單詞的規(guī)律，重視簡單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。在機(jī)械地記憶之后，由于理解不透，很快就忘記了。加上平時(shí)作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，越學(xué)越吃力，就會(huì)產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)，甚至害怕學(xué)習(xí)英語。

（四）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。由于農(nóng)村的學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不是太重視，加上缺乏必要的條件（如家教、從小接受良好的教育、家長及時(shí)輔導(dǎo)等），導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍差，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情就會(huì)掩埋。

二、解決農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在問題的對策

（一）突出重點(diǎn)，教授和練習(xí)相結(jié)合。“突出重點(diǎn)”是指教師在講授語言基礎(chǔ)時(shí)要精講精練，不必面面俱到。突出重點(diǎn)就是要講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講難點(diǎn)，所給出的例句要簡練、典型、實(shí)用以便學(xué)生記憶和模仿?！敖淌诤途毩?xí)相結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)與訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練。

（二）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)的教學(xué)手段。當(dāng)今的社會(huì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，由于客觀原因，部分農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)。當(dāng)前發(fā)達(dá)地區(qū)的語言教學(xué)，普遍采用了先進(jìn)的教學(xué)手段。我們農(nóng)村初中必須加強(qiáng)英語教學(xué)設(shè)備建設(shè)，以適應(yīng)教學(xué)的要求。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生生動(dòng)活潑求發(fā)展。要營造民主、平等、幽默的課堂氛圍，讓學(xué)生笑起來。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，讓教學(xué)生動(dòng)活潑起來。課堂上要還時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生輕松起來。創(chuàng)新精神鼓勵(lì)質(zhì)疑求異，讓學(xué)生的智慧火把燃起來。注意課堂教學(xué)藝術(shù)的形象性，讓課堂劇目精彩起來。

（三）采用雙語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。母語對英語學(xué)習(xí)的負(fù)面影響很大，充分使用英語來教學(xué)，創(chuàng)造一定的外語環(huán)境，對于減少母語對英語學(xué)習(xí)的負(fù)面影響和提高英語教學(xué)質(zhì)量非常重要。教學(xué)實(shí)踐表明，在初一英語教學(xué)中有計(jì)劃地使用英語組織課堂教學(xué)，不僅是可行的，也是必要的。因?yàn)槌跻挥⒄Z教學(xué)只要使用簡單的英語，就可以組織學(xué)生進(jìn)行英語訓(xùn)練，而且教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，易于采用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。

（四）采用靈活多樣的教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，機(jī)械灌輸和只講大道理是不行的，教師還必須使自己的課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對于起始年級的學(xué)生來說，興趣更是動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷地觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)中。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地重組教材，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有學(xué)生在語言知識和語言能力上均有所發(fā)展。在課堂教學(xué)中教師要盡量滿足優(yōu)秀生的需求，讓其“吃得飽”，還要顧及中等生和學(xué)困生，讓其“消化好”。為此，教師可以科學(xué)合理重組教材，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行單元之間和單元內(nèi)調(diào)整。

（五）處理好師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧課堂。處理好師生關(guān)系有利于創(chuàng)造和諧課堂氣氛。只有老師成了學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生感覺老師既了解他們，又處處關(guān)心他們，才能與老師和諧相處，形成和諧的課堂氣氛。同時(shí)在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓學(xué)生做到堂堂清，千萬不能讓學(xué)生留尾巴，把希望寄托于課后的死記硬背。不少老師喜歡占用大量的課堂時(shí)間講句型、講語法，聽得學(xué)生“昏昏欲睡”。這樣的課堂何來效率？這只會(huì)使學(xué)生更討厭英語。我在上到一些需要記憶的知識點(diǎn)時(shí)，通常讓學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)快速地背誦，然后通過做一些相關(guān)練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用、鞏固，這些練習(xí)最好要在老師的眼皮底下完成。只有保證學(xué)生有足夠的“練”，老師才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和答題技巧進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生也才能夠?qū)λ鶎W(xué)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)地突破和鞏固。

（六）注重鼓勵(lì)引導(dǎo)后進(jìn)生有效學(xué)習(xí)。英語教學(xué)的成功與否，不僅取決于學(xué)生們的智力因素，還取決于他們學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我們教師在課堂上時(shí)時(shí)刻刻都要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，更不要使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害學(xué)生自尊心的語言。如果我們在無意中傷害了孩子們的自尊心，造成的結(jié)果有時(shí)是無法挽回的。學(xué)生也會(huì)因此而討厭這門功課。在教學(xué)中可以開展競賽，比如寫字比賽，默單詞比賽，英文歌曲比賽，男女生比賽，按單詞比賽，背短文比賽等。在一次次的比賽當(dāng)中，全體學(xué)生們都得到了鍛煉，即使后進(jìn)生也積極的參加比賽，他們當(dāng)中也有一部分得到了老師的表揚(yáng)，學(xué)生們的肯定，有的還得到了獎(jiǎng)品。通過競賽，學(xué)生們學(xué)英語的積極性大增，一些后進(jìn)生也從老師和其他同學(xué)對他們的肯定中嘗到了成功的喜悅，同時(shí)這些活動(dòng)也促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。