靳文美

摘 要：中共貴州省委十一屆六次全會(huì)全面貫徹中共十八屆五中全會(huì)精神，部署了我省的“十三五”規(guī)劃，規(guī)劃中指出要深化教育體制改革，結(jié)合當(dāng)前“依法治國”的全面落實(shí)。眾所周知，法制教育在青少年教育中占有重要地位，法制教育的落實(shí)對(duì)預(yù)防青少年犯罪、加深法制意識(shí)有著極大的意義。因此，在學(xué)科中加強(qiáng)法制教育滲透既是深化教育改革的要求，也是全面落實(shí)依法治國的有效舉措。

關(guān)鍵詞：初中英語；法制教育；有效措施

初中英語教育由于它的學(xué)科性限制，不宜將法制觀念生搬硬套到學(xué)科中去，這樣容易使學(xué)生難以接受，不能很好地起到法制知識(shí)的傳播，同時(shí)也會(huì)影響英語學(xué)科的教學(xué)成果。那么，如何在英語教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢？

一、英語課堂滲透法制教育的基本原則

1.在英語課堂中滲透法制教育應(yīng)當(dāng)有一定的針對(duì)性

教師在備課英語課時(shí)，要將法制教育的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卮┎逶诮贪钢?，并且開展有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到更好的法制教育效果。教師要在教材中尋找合適的法制教育結(jié)合點(diǎn)，合理地、有針對(duì)性地穿插在授課中。同時(shí)，英語教學(xué)組也應(yīng)定期開展統(tǒng)一的部署規(guī)劃活動(dòng)，階段性地教授法制知識(shí)。

2.在開展學(xué)科教育的同時(shí)遵循一 初中英語教育由于它的學(xué)科性限制，不宜將法制觀念生搬硬套到學(xué)科中去，這樣容易使學(xué)生難以接受，不能很好地起到法制知識(shí)的傳播，同時(shí)也會(huì)影響英語學(xué)科的教學(xué)成果。那么，如何在英語教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢？

一、英語課堂滲透法制教育的基本原則

1.在英語課堂中滲透法制教育應(yīng)當(dāng)有一定的針對(duì)性

教師在備課英語課時(shí)，要將法制教育的內(nèi)容適當(dāng)?shù)卮┎逶诮贪钢校⑶议_展有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到更好的法制教育效果。教師要在教材中尋找合適的法制教育結(jié)合點(diǎn)，合理地、有針對(duì)性地穿插在授課中。同時(shí)，英語教學(xué)組也應(yīng)定期開展統(tǒng)一的部署規(guī)劃活動(dòng)，階段性地教授法制知識(shí)。

2.在開展學(xué)科教育的同時(shí)遵循一定的有機(jī)性

每個(gè)教育工作者都清楚地知道，開展有效的學(xué)科教育必須要切中學(xué)科要點(diǎn)。因此，教師在英語教學(xué)中滲透法制教育的時(shí)候，切忌生搬硬套，一定要將法制教育與原學(xué)科的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，使其自成一體。積極尋找英語教育與法治精神的結(jié)合點(diǎn)，開展學(xué)科間的有效結(jié)合。

3.在英語教學(xué)中滲透法治精神，應(yīng)當(dāng)遵循一定的選擇性

對(duì)于初中生來說，我們?cè)谌魏螌W(xué)科的教授中都會(huì)遵循“因材施教”的規(guī)則，即依據(jù)學(xué)生的年齡及理解能力合理布局授課的難度及密度。在英語課堂中滲透法治精神，同樣要求教師考慮學(xué)生的年齡及理解能力合理穿插法律知識(shí)并進(jìn)行精神引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)剔除超過初中階段學(xué)生理解能力的內(nèi)容，保留適合學(xué)生理解力的內(nèi)容，因材施教。

4.在英語教學(xué)中滲透法治精神，課堂要具備趣味性

興趣是最好的老師。考慮到初中孩子的理解能力，法制知識(shí)和精神觀念如果照本宣科就容易使學(xué)生覺得無聊或聽不懂。教師應(yīng)當(dāng)將法治精神與學(xué)生的趣味結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)法治精神的關(guān)注度和學(xué)習(xí)熱情。

二、英語課堂滲透法制教育的有效措施

1.善于利用英語教材，豐富法治精神教育內(nèi)容

在人教版初中英語教材中，課本的編排是極為科學(xué)的。課本內(nèi)容與順序應(yīng)盡可能地覆蓋學(xué)生生活及與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，并且配以漂亮的圖片和詳細(xì)的文字描述。例如，在七年級(jí)第4單元“Dont eat in class ”中，教師可以結(jié)合本單元的內(nèi)容從道德方面延伸到法律層次。以“dont”這一表示禁止的單詞積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想周圍生活中的各項(xiàng)事務(wù)。同時(shí)樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們明白在正常的社會(huì)生活中要有所為有所不為，“不為”的部分有一部分是道德約束，而其他的部分則是法律約束，不能碰觸法律紅線，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法的法律意識(shí)。

2.充分結(jié)合初中生的生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治精神的同理心

最好的教育莫過于對(duì)生活的觀察。初中生由于尚未過多地接觸社會(huì)生活，對(duì)生活的認(rèn)知主要集中在學(xué)校和家庭。法律同樣源自于生活，所以，英語教師在英語授課中可以將法治精神融入學(xué)生日常生活的情境中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的法治精神教育。例如，在人教版九年級(jí)英語教科書第8單元“It must belong to Carla”中，“belong to”是表示物品所屬關(guān)系的短語，在這時(shí)英語授課者在強(qiáng)調(diào)“belong to”所屬意義的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一定的模擬情景進(jìn)行進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的日常生活中一定遇到過撿拾他人物品并歸還的實(shí)例，運(yùn)用這個(gè)事例引導(dǎo)學(xué)生基于物品所屬展開思考，不歸還的道德后果和法律后果，從而使學(xué)生更加生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)到法制知識(shí)，使法治精神滲透于無形。

3.將情感融入英語課堂教學(xué)

對(duì)于教師來說，是否讓學(xué)生體會(huì)到授課的感情，是學(xué)生是否充分理解課堂知識(shí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)注意不要機(jī)械、形式化地把法制教育生硬地穿插于教材中。教師應(yīng)充分感受法治精神，認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性，才能將法治精神準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。

依法治國作為我國的基本國策，其要求之一就是要培養(yǎng)劇本充分法律意識(shí)的公民。孩子是國家的未來，所以對(duì)青少年的法制教育刻不容緩。因此，無論哪個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)充分意識(shí)到法律意識(shí)的重要性，并且義務(wù)地將法律意識(shí)、法治精神融入本學(xué)科的教育中去。作為初中英語教育教師，我們應(yīng)以身作則，在學(xué)科教學(xué)中將法治精神全面地滲透到學(xué)科教育中去，使學(xué)生能夠得到全面的法律意識(shí)培養(yǎng)，成為未來祖國具備高素質(zhì)法制素養(yǎng)的公民。

參考文獻(xiàn)：

王琴.淺談在初中英語教學(xué)中滲透法制教育的方法[J].讀與寫，2015（15）.

·編輯 溫雪蓮定的有機(jī)性

每個(gè)教育工作者都清楚地知道，開展有效的學(xué)科教育必須要切中學(xué)科要點(diǎn)。因此，教師在英語教學(xué)中滲透法制教育的時(shí)候，切忌生搬硬套，一定要將法制教育與原學(xué)科的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，使其自成一體。積極尋找英語教育與法治精神的結(jié)合點(diǎn)，開展學(xué)科間的有效結(jié)合。

3.在英語教學(xué)中滲透法治精神，應(yīng)當(dāng)遵循一定的選擇性

對(duì)于初中生來說，我們?cè)谌魏螌W(xué)科的教授中都會(huì)遵循“因材施教”的規(guī)則，即依據(jù)學(xué)生的年齡及理解能力合理布局授課的難度及密度。在英語課堂中滲透法治精神，同樣要求教師考慮學(xué)生的年齡及理解能力合理穿插法律知識(shí)并進(jìn)行精神引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)剔除超過初中階段學(xué)生理解能力的內(nèi)容，保留適合學(xué)生理解力的內(nèi)容，因材施教。

4.在英語教學(xué)中滲透法治精神，課堂要具備趣味性

興趣是最好的老師?？紤]到初中孩子的理解能力，法制知識(shí)和精神觀念如果照本宣科就容易使學(xué)生覺得無聊或聽不懂。教師應(yīng)當(dāng)將法治精神與學(xué)生的趣味結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)法治精神的關(guān)注度和學(xué)習(xí)熱情。

二、英語課堂滲透法制教育的有效措施

1.善于利用英語教材，豐富法治精神教育內(nèi)容

在人教版初中英語教材中，課本的編排是極為科學(xué)的。課本內(nèi)容與順序應(yīng)盡可能地覆蓋學(xué)生生活及與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，并且配以漂亮的圖片和詳細(xì)的文字描述。例如，在七年級(jí)第4單元“Dont eat in class ”中，教師可以結(jié)合本單元的內(nèi)容從道德方面延伸到法律層次。以“dont”這一表示禁止的單詞積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想周圍生活中的各項(xiàng)事務(wù)。同時(shí)樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓他們明白在正常的社會(huì)生活中要有所為有所不為，“不為”的部分有一部分是道德約束，而其他的部分則是法律約束，不能碰觸法律紅線，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法的法律意識(shí)。

2.充分結(jié)合初中生的生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治精神的同理心

最好的教育莫過于對(duì)生活的觀察。初中生由于尚未過多地接觸社會(huì)生活，對(duì)生活的認(rèn)知主要集中在學(xué)校和家庭。法律同樣源自于生活，所以，英語教師在英語授課中可以將法治精神融入學(xué)生日常生活的情境中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的法治精神教育。例如，在人教版九年級(jí)英語教科書第8單元“It must belong to Carla”中，“belong to”是表示物品所屬關(guān)系的短語，在這時(shí)英語授課者在強(qiáng)調(diào)“belong to”所屬意義的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一定的模擬情景進(jìn)行進(jìn)一步的思考。在學(xué)生的日常生活中一定遇到過撿拾他人物品并歸還的實(shí)例，運(yùn)用這個(gè)事例引導(dǎo)學(xué)生基于物品所屬展開思考，不歸還的道德后果和法律后果，從而使學(xué)生更加生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)到法制知識(shí)，使法治精神滲透于無形。

3.將情感融入英語課堂教學(xué)

對(duì)于教師來說，是否讓學(xué)生體會(huì)到授課的感情，是學(xué)生是否充分理解課堂知識(shí)的關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)注意不要機(jī)械、形式化地把法制教育生硬地穿插于教材中。教師應(yīng)充分感受法治精神，認(rèn)識(shí)到這一工作的重要性，才能將法治精神準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生。

依法治國作為我國的基本國策，其要求之一就是要培養(yǎng)劇本充分法律意識(shí)的公民。孩子是國家的未來，所以對(duì)青少年的法制教育刻不容緩。因此，無論哪個(gè)學(xué)科的教師都應(yīng)充分意識(shí)到法律意識(shí)的重要性，并且義務(wù)地將法律意識(shí)、法治精神融入本學(xué)科的教育中去。作為初中英語教育教師，我們應(yīng)以身作則，在學(xué)科教學(xué)中將法治精神全面地滲透到學(xué)科教育中去，使學(xué)生能夠得到全面的法律意識(shí)培養(yǎng)，成為未來祖國具備高素質(zhì)法制素養(yǎng)的公民。

參考文獻(xiàn)：

王琴.淺談在初中英語教學(xué)中滲透法制教育的方法[J].讀與寫，2015（15）.