席捷

【摘 要】大學(xué)生思想政治教育是人才的重要環(huán)節(jié)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)生產(chǎn)力的源動(dòng)力主要來(lái)自于具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。當(dāng)前社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求比過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代都顯得更為迫切。作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生思想教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，為創(chuàng)新性人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的氛圍。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)

黨的十八大報(bào)告提出“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想，增強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，為教育改革發(fā)展提供了指導(dǎo)。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出：“推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，既可以擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入，又有利于促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)和公平正義”。全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，誰(shuí)擁有創(chuàng)新型人才，誰(shuí)就擁有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步領(lǐng)先的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。高校作為培養(yǎng)專門人才的陣地，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，造就專門人才和創(chuàng)新型人才。探索大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系則是題中之意。

一、思想政治教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求

思想政治教育是大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想引領(lǐng)。大學(xué)生思想政治教育是高校教育者和受教育者根據(jù)社會(huì)和自身發(fā)展需要，以馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才和不斷提高思想政治素質(zhì)的互動(dòng)過(guò)程。堅(jiān)持黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持以人為本，德育為先的理念，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

是引導(dǎo)學(xué)生樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的人才觀，把創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在突出位置，放在關(guān)系到社會(huì)發(fā)展和國(guó)家民族前途的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的教育理念勢(shì)不可擋，大學(xué)生思想政治教育則要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、樂(lè)觀地迎接這一挑戰(zhàn)，在自然科學(xué)、人文科學(xué)領(lǐng)域都能夠與時(shí)俱進(jìn)，追求科學(xué)前沿，不斷創(chuàng)新。

二、思想政治教育是創(chuàng)新型人才主體意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求，需要當(dāng)代大學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)，破除一切因循守舊的習(xí)俗，增強(qiáng)自主創(chuàng)新意識(shí)，不斷發(fā)掘自身的創(chuàng)造能力，思想政治教育是喚醒他們主體意識(shí)的重要途徑。思想政治教育通常采用兩種方式：一種是灌輸式教育；另一種是在做出道德、邏輯思維判斷的同時(shí)，幫助受教育者掌握自我教育的方法，使其對(duì)思維和實(shí)踐行為正確判斷。前者是一種單向教育，忽視了受教育者的主體地位。后者是一種開(kāi)放式、參與式、互動(dòng)式教育，受教育者的主體地位得到尊重，使受教育者能積極主動(dòng)和自愿選擇目標(biāo)。開(kāi)放式教育肯定個(gè)人價(jià)值，并善于引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)融為一體。因此，使創(chuàng)新型人才具有自我教育能力是思想政治教育的最高層次。

三、思想政治教育是創(chuàng)新型人才健全人格培養(yǎng)的有效形式

健全的人格是指人格構(gòu)成諸要素即氣質(zhì)、能力、性格、理想信念和人生觀等方面平衡發(fā)展。人格健全的大學(xué)生，所思、所做、所言應(yīng)協(xié)調(diào)一致，具有積極的人生觀，并以此為中心把自己的需要、理想與國(guó)家社會(huì)的需要統(tǒng)一起來(lái)。積極進(jìn)取、奮發(fā)向上、百折不撓的人生態(tài)度，勇于實(shí)踐、勤學(xué)好問(wèn)、謙虛誠(chéng)實(shí)的個(gè)性品質(zhì)，遠(yuǎn)大的理想和腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神都有助于創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)。一個(gè)時(shí)代的人才觀代表著這一時(shí)代人們通過(guò)教育、學(xué)習(xí)培養(yǎng)人才的最高境界，思想政治教育應(yīng)用一種積極向上，新鮮活潑的思維方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行局部或群體的相互比較、影響和調(diào)節(jié)，切實(shí)讓學(xué)生具有正確的價(jià)值取向和科學(xué)態(tài)度，把個(gè)人創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)精神、時(shí)代發(fā)展密切結(jié)合，追求崇高的人生境界。

四、思想政治教育是激發(fā)創(chuàng)新型人才的精神動(dòng)力

培養(yǎng)創(chuàng)新精神是一個(gè)外化到內(nèi)化的過(guò)程，思想政治教育就是幫助大學(xué)生將創(chuàng)新精神由外自內(nèi)的轉(zhuǎn)化。遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境，主動(dòng)參與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維。鼓勵(lì)大學(xué)生解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新的同時(shí)，要讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程，要有知難而進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)，使創(chuàng)新型人才培養(yǎng)具有不竭的精神動(dòng)力。

當(dāng)前筆者所在高校每年啟動(dòng)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作，支持、鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間鉆研探索，關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建成小康社會(huì)過(guò)程中面臨的科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)政治、文化教育、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的重大問(wèn)題，從自身興趣出發(fā)，緊密結(jié)合專業(yè)知識(shí)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)分析等手段，形成完整的提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究體系，最終研發(fā)出具有市場(chǎng)前景的概念型科技產(chǎn)品或撰寫出具有理論、政策、文化含量的研究報(bào)告。

五、思想政治教育提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑

（一）創(chuàng)新思想政治教育目標(biāo)和理念。思想政治教育要不斷適應(yīng)人才需求的新變化，在培養(yǎng)“四有新人”的基礎(chǔ)上，探索新時(shí)期思想政治教育目標(biāo)“新四有”，即有理想信念、有核心價(jià)值、有中國(guó)精神、有能力素養(yǎng)的新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)者和合格接班人。有理想信念，即突出信念在個(gè)人堅(jiān)信和踐行程度上的支撐作用，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人理想與社會(huì)理想有機(jī)統(tǒng)一。有核心價(jià)值，即遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的層次性規(guī)律，將“有核心價(jià)值”的個(gè)人與“有核心價(jià)值”的社會(huì)、國(guó)家有機(jī)統(tǒng)一，內(nèi)化一心，外化于行。有中國(guó)精神，即將愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為其思想、行動(dòng)的主旋律，對(duì)創(chuàng)新型人才的精神引領(lǐng)。有能力素養(yǎng)，即培養(yǎng)大學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化知識(shí)素養(yǎng)。使其具備良好的身心素質(zhì)和社會(huì)使命感。

（二）把創(chuàng)業(yè)教育納入高校思想政治教育內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育既是關(guān)于人的生存發(fā)展的教育，又是人的素質(zhì)全面提高的教育。創(chuàng)業(yè)教育以提高勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，更應(yīng)該注重創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。養(yǎng)成大學(xué)生獨(dú)立性、敢為性、堅(jiān)韌性、克制性和合作性等個(gè)性品質(zhì)，以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)為根本目標(biāo)，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。因此，當(dāng)前應(yīng)把創(chuàng)業(yè)教育納入高校思想政治教育內(nèi)容，使大學(xué)生能通過(guò)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，理性認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的規(guī)律，恰當(dāng)把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，科學(xué)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

（三）大力提倡個(gè)性化教育。個(gè)性化教育目的是要培養(yǎng)人良好的個(gè)性品質(zhì)，如自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性等。而創(chuàng)新型人才正需要具備完善的個(gè)性品質(zhì)。由于家庭背景、教育經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境不同，大學(xué)生性格、愛(ài)好等多方面存在差異。在思想政治教育過(guò)程中樹立個(gè)性化教育的觀念就是要承認(rèn)并尊重大學(xué)生的差異和個(gè)體發(fā)展需要，因材施教，促進(jìn)大學(xué)生意志、情感等方面均衡發(fā)展。因此在思想政治教育過(guò)程中要牢固樹立個(gè)性化教育的觀念，以培養(yǎng)個(gè)性素質(zhì)良好的大學(xué)生創(chuàng)新型人才。

（四）培育和諧校園文化，營(yíng)造和諧的有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境。培育優(yōu)良校風(fēng)，對(duì)于弘揚(yáng)學(xué)校精神文化積淀具有深遠(yuǎn)的意義。優(yōu)良校風(fēng)，是人文精神在學(xué)校里的集中體現(xiàn)，反映了學(xué)校的價(jià)值追求。創(chuàng)新不僅需要個(gè)人的勇氣與智慧，也需要一個(gè)良好的文化環(huán)境。在這樣的環(huán)境中。學(xué)校的文化精神具體體現(xiàn)在校風(fēng)包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教育管理作風(fēng)中，對(duì)學(xué)生起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響。比如，舉辦“榜樣的力量”優(yōu)秀學(xué)子學(xué)風(fēng)、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀校友為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鮮活事例，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。將國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策利用校園新媒體平臺(tái)宣傳推廣，使大多數(shù)學(xué)生了解并參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中來(lái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.9.

[2]王瑞蓀.比較思想政治教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001.

[3]張耀燦，鄭永廷等著.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.11.

[4]鄭光日.淺談高校思想政治教育工作與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].教育探索.2007.（6）.