鄭輝蘭

古人云“沒有愛，就沒有教育?！苯處煂W(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、理智的、具有高尚職業(yè)道德的博愛。師愛，應(yīng)該是公平、公正、平等的，要讓每個(gè)學(xué)生在和諧的氛圍中成長。

師愛，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。她像那促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的催化劑，像那打開學(xué)生心靈深處的金鑰匙，又像茫茫黑夜中高舉的指明燈。她是學(xué)生健康成長中不可缺少的維生素。

如前個(gè)學(xué)期我班上轉(zhuǎn)來一位因?yàn)槟撤N原因而降級且沒有戶口，父母離異家庭的學(xué)生。她學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣也不好，又比班上同學(xué)大兩歲多。怎樣讓同學(xué)接受她，怎樣轉(zhuǎn)變她，怎樣讓他在集體中起好作用……這可是擺在我面前的大難題。

我對教育、幫助這個(gè)學(xué)生做了周密的安排。首先，從不揭老底的介紹入手。這位同學(xué)從哪里來，她的過去怎樣，在熱烈的歡迎會(huì)上一字不提。接著采取暗示、輔導(dǎo)、表揚(yáng)的方式重新樹立該生的形象?！鞍凳尽笔侵杆较吕锔嬖V該生你存在什么缺點(diǎn)，你該怎么努力，該做些什么，不該做些什么。當(dāng)平時(shí)該生失控時(shí)，她只要看到老師的目光，她就知道老師在提醒他。“輔導(dǎo)”是指及時(shí)對該生進(jìn)行知識補(bǔ)缺補(bǔ)漏?！氨頁P(yáng)”是指抓住該生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。

通過一個(gè)學(xué)期的幫助，該生進(jìn)步了。盡管后來同學(xué)們漸漸地了解到她的過去，但沒有同學(xué)歧視她，因?yàn)橥瑢W(xué)們接受了現(xiàn)在的她。她就是陳拂宇同學(xué)。

師愛的公平應(yīng)體現(xiàn)在面向全體學(xué)生上，她有別于單純的母愛、父愛。

有這樣一位家長，到?？吹阶约旱暮⒆幼诒容^后的座位上。他對我說：“老師，把我孩子調(diào)到第二排來，我給你500元購物卡。”聽到這話我哭笑不得。其實(shí)，想把自己的孩子調(diào)到前面好座位的何止一位家長。這是出自于父母對子女的愛。這種父愛、母愛可以指責(zé)嗎？不可，因?yàn)檫@是人之常情?？梢蕴蛔o(hù)嗎？不可！因?yàn)槲沂且幻性瓌t的教師！

我不會(huì)因?yàn)榧议L的權(quán)、財(cái)而失去教師對學(xué)生公平博愛的原則，哪怕是一個(gè)小的不起眼的座位問題。關(guān)于座位我有自己的原則。每接一屆新生，在第一次家長會(huì)上，我都要坦誠地告訴各位家長們我們班安排座位的原則：按身高排隊(duì)入座，每周按組交換一次，形成慣例，學(xué)生主動(dòng)換位，不用老師通知，個(gè)別確實(shí)視力有問題的學(xué)生特殊安排。

像這樣的日常小事，數(shù)也數(shù)不清，因此，時(shí)常聽到家長對我說：“鄭老師，孩子交給您，我放心?！?/p>

師愛不是一個(gè)膚淺的微笑也不是一個(gè)無關(guān)痛癢的表揚(yáng)，師愛包含著許許多多的內(nèi)涵，是一名好教師教育的結(jié)晶。給學(xué)生以師愛是有藝術(shù)的，不同的學(xué)生應(yīng)給予不同的愛。

在我們的教育對象中，有兩種類型的學(xué)生要給予特別的愛。

一種是班級中聽話、守紀(jì)、學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，也就是通常稱作中等生的。這是班級中的一個(gè)較大的群體。這類學(xué)生，發(fā)展較均衡，但缺少優(yōu)勢；學(xué)習(xí)有潛力，又有惰性；滿足現(xiàn)狀，缺乏競爭意識；學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真，但缺乏創(chuàng)新精神；自我約束能力較強(qiáng)，但性格內(nèi)向的居多。

他們沒有優(yōu)異的成績，可讓老師同學(xué)們刮目相看；也沒有糟糕透頂?shù)某煽冏尷蠋熜膽n如焚；又沒有不守紀(jì)的行為令老師頭疼。他們似乎都是聽話的、乖巧的，但他們并不冒尖。老師提他們時(shí)，總是給“還可以”、“再努力”之類的評價(jià)?？墒沁@些學(xué)生的心靈深處蘊(yùn)藏著渴望，渴望自己也能冒尖，也能脫穎而出。

面對這類學(xué)生，我把愛的砝碼加在：創(chuàng)造條件，激發(fā)潛能，鼓勵(lì)競爭。抓住每一節(jié)課，每一個(gè)集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ュ憻?，去表現(xiàn)自我。提高中等生的水平，有利于提高整體學(xué)生的素質(zhì)，因?yàn)橹械壬菍W(xué)生隊(duì)伍中人數(shù)最多的群體。

在班集體中優(yōu)等生總是少數(shù)。他們是老師、家長的驕傲，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣?？稍谶@些優(yōu)等生中，出現(xiàn)令人困惑、驚訝、惋惜的也大有人在。剖析其原因固然很多，但其中一個(gè)關(guān)鍵的因素是：老師和家長忽略了他們的缺點(diǎn)，常用他們的優(yōu)勢袒護(hù)、掩蓋弱點(diǎn)。

我面對這類學(xué)生，總是吹毛求疵，留心觀察、分析他們的弱點(diǎn)、不足，及時(shí)把“挫折的愛”奉獻(xiàn)給他們。

記得我班的中隊(duì)長林達(dá)輝原來是深受同學(xué)們喜愛的班干部。可在實(shí)習(xí)老師實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，他變了。他變得自以為是，處處高人一籌，組織紀(jì)律好像是專供他管學(xué)生的，而他自己卻可以不守紀(jì)，因?yàn)樗缹?shí)習(xí)老師特別愛他，即使他有點(diǎn)錯(cuò)誤老師也不會(huì)批評。

看到這種現(xiàn)象，我想應(yīng)該給他敲敲警鐘了。我在班上組織了一個(gè)民主生活會(huì)。民主生活會(huì)的主題是：對班干部說說悄悄話。別看小小年紀(jì)的五年級學(xué)生，竟然毫不客氣地指出一大堆缺點(diǎn)。

林達(dá)輝同學(xué)在民主生活會(huì)上哭了。我抓住時(shí)機(jī)提議：給林達(dá)輝同學(xué)機(jī)會(huì)，讓他用實(shí)際行動(dòng)改掉缺點(diǎn)。然后，讓他和其他同學(xué)一起參加班干部競選。

后來林達(dá)輝的家長對我說：“這次民主生活會(huì)上，是我兒子接受批評最重的一次，他可是在贊揚(yáng)聲中長大的。兒子回家后大哭一場。我們當(dāng)家長的知道，這是老師對他特殊的愛。這種愛對他兒子震動(dòng)很大。后來我們發(fā)現(xiàn)兒子開始學(xué)習(xí)評價(jià)自己的行為了。真要感謝老師！作為老師，既要十分珍惜優(yōu)等生，又不可“偏愛”，要分析他們特殊的心理，予以正確引導(dǎo)教育，多對他們說“不”，使他們正確認(rèn)識自己，形成良好的心理素質(zhì)，將來成長為高素質(zhì)、強(qiáng)能力的綜合型人才。

總之，我喜歡研究兒童心理，我要用愛心讀懂每個(gè)學(xué)生，把全身心的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生。