鄭玉霞　王旭

摘要：體育游戲作為學前教育專業(yè)碩士研究生的一門課程是非常必要的，因為學前兒童的身體健康教育是學前教育的重要組成部分，身體素質(zhì)的練習采用體育游戲的方式符合兒童的特點。我們在進行教學研究和設計中，認為必須要符合教育、體育等規(guī)律，才能開好學前體育游戲課程。

關鍵詞：學前教育；體育游戲課程；教學

中圖分類號：G420文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0070-01學前教育作為教育的一個組成部分越來越受到重視，特別是在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出要基本普及學前教育，到2020年學前一年毛入院率要達到95%[1]。學前教育專業(yè)碩士研究生是在2012年國家教育部特批的試辦碩士專業(yè)，其目的是要大力發(fā)展學前教育專業(yè)的辦學水平和辦學實力。鞍山師范學院是教育部特批的學前教育專業(yè)的專業(yè)碩士招生單位，近幾年我院在學前教育專業(yè)的研究方面進行了大量的研究與實驗，本題目是鞍山市科技計劃項目《國家特殊需求人才培養(yǎng)基地建設研究》的子項目研究內(nèi)容。

體育游戲作為學前健康教育的一個重要部分，需要進行科學的研究與定位。體育游戲作為一門課程更是在學前教育專業(yè)中提出的一個新的課題?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中提出對學前兒童的發(fā)展有健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，其中健康是第一位的，健康的目標四中提出培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與[2]。所以體育游戲課程是實現(xiàn)兒童健康教育的最主要的手段之一，兒童的活動都是在游戲中進行的，我們對兒童的體育游戲的編排與設計，體育游戲的教學與運用等一定要進行專門的研究，科學地指導兒童進行體育活動，才能更好的為兒童服務，使我們的少年兒童能夠健康地成長。

一、了解學前兒童體育游戲的編排與設計要求

1、要符合學前兒童的生長發(fā)育特點。學前兒童是處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們身體的各器官、系統(tǒng)、組織都沒有發(fā)育完全，與成年人之間存在這較大的差異，所以要了解兒童的身體生長發(fā)育的特點與規(guī)律，才能科學地設計兒童體育游戲。比如學前兒童的呼吸系統(tǒng)的特征是組織嬌嫩，呼吸道粘膜容易受到損傷，在粘膜上有血管和淋巴管[3]。在兒童的常見病種，呼吸系統(tǒng)的感染占很大的比重，發(fā)病率高，病情嚴重。所以要讓兒童在空氣新鮮的戶外環(huán)境下進行體育活動。不能安排時間長、運動量過大的體育游戲。

2、要符合學前兒童的教育教學特征。學前教育的目標是促進兒童全面、健康、和諧、整體的發(fā)展。《幼兒園教育指導綱要（試行）》第三部分“組織與實施”第二條指出，幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。我們在設計兒童體育游戲的時候，要考慮的不僅是實現(xiàn)了體育活動的目的，更多的是實現(xiàn)了兒童的身心全面的發(fā)展，讓他們在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。讓他們在活動中感受到快樂、健康。比如我們設計的一些合作類的體育游戲，孩子們需要配合、合作，進行競賽的形式。這時他們都希望完成的又快又好，都會全身心地投入。他們會動腦筋，手腳配合，激發(fā)了他們的大腦、身體、精神的全部參與，對于他們各方面的發(fā)展是非常有益處的。

3、要符合學前兒童的體育運動規(guī)律。體育運動是一個身體的活動，在體育運動過程中要符合身體機能的規(guī)律，要遵循負荷適應原則、循序漸進原則等體育運動的規(guī)律。學前兒童的身體是處在長身體的階段，運動系統(tǒng)的特點是骨組織不斷骨化；骨富于彈性，易變形；關節(jié)、韌帶較松弛；肌肉力量差，易疲勞。所以在安排體育游戲的時候要考慮運動量、負荷等，以免對兒童造成傷害。體育運動是一個循序漸進的過程，身體的鍛煉也是一個長期的過程，要求在安排體育游戲的時候，要有一個長期的、連續(xù)的計劃和安排，要符合體育運動和兒童身體發(fā)展的規(guī)律。

二、掌握學前兒童體育游戲的教學原則

1、寓教于樂原則。兒童的神經(jīng)系統(tǒng)處于高級神經(jīng)活動抑制過程不夠完善，興奮過程強于抑制過程。表現(xiàn)出自我控制能力差，注意力不易集中，好動而不好靜。所以，體育游戲是學前兒童體育活動的主要的內(nèi)容，我們盡量運用游戲的形式進行體育運動，引起兒童的興趣和注意力。我們在體育游戲教學中，要能夠讓孩子在快樂中，感受事物、感受情感、感受技能，這是最基本的原則。同時我們在體育游戲教學中，把一些體育游戲安排的情境性，故事性強一些，讓孩子在運動中要動腦、動手、動身體，全面地感受體育游戲的趣味性、教育性。

2、全面發(fā)展原則。這個原則包括兩方面的全面，一個是身心全面發(fā)展；另一個是身體素質(zhì)的全面發(fā)展。兒童的身心全面發(fā)展是指在體育游戲教學中，不僅要發(fā)展兒童的身體技能，而且讓兒童在體育游戲中學會遵守規(guī)則、學會動腦、學會合作等各方面的能力，這也是體育游戲的魅力所在。兒童身體素質(zhì)的全面發(fā)展是指讓兒童在體育游戲中發(fā)展走、跑、跳、投等基本的技能，同時要發(fā)展速度、力量、耐力、靈敏、平衡、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在體育游戲的教學中，充分綜合運用各類體育游戲，不要只發(fā)展某一身體素質(zhì)，而忽視其他方面的素質(zhì)。兒童在身體素質(zhì)的發(fā)展方面往往被忽視，其實，兒童期的身體素質(zhì)發(fā)展是非常重要的。

3、安全保障原則。在運動中保障兒童的安全是至關重要的。這里面也包括兩方面的內(nèi)容，一是保障兒童身體的安全；二是保障體育游戲場地器材的安全。兒童身體的安全是因為兒童的身體非常嬌嫩，不能做過于激烈的、時間較長的運動，以免疲勞受傷。場地器材的安全要注意場地硬度，周圍的防護等，兒童的自我防護意識很差，我們要考慮到；還有器材的大小、高低、軟硬等都要根據(jù)兒童的特點去安排，以免引起不必要的傷害體育游戲作為一門學前教育專業(yè)研究生課程是非常必要的，一定要根據(jù)教育、體育的規(guī)律去研究和設計課程，要根據(jù)兒童的生長發(fā)育特點去安排課程，這樣才能讓體育游戲這個課程為學前兒童更好地服務。

（作者單位：鞍山師范學院體育科學學院）

參考文獻：

[1]國家教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[R].2010.

[2]國家教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[R].2001.

[3]朱家雄，汪乃銘，戈柔.學前兒童衛(wèi)生學[M].上海：華東師范大學出版社，2013：36.