付麗梅

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；想象力；培養(yǎng)；方法

【中圖分類號】 G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）09—0124—01

著名教育家陶行知先生說過：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！毕胂罅ε囵B(yǎng)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提，孩子想象發(fā)展的趨勢是：由無意想象發(fā)展到有意想象，由再造想象發(fā)展到創(chuàng)造想象。孩子的想象異?；钴S、大膽，令人驚嘆不已。而孩子的家長往往因為孩子的一些大膽的想法而約束他們，對他們的想法常常會沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不理解他們，從而抑制了對事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力至關(guān)重要。在美術(shù)教學(xué)中，我主要用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、鼓勵學(xué)生自己動手

基于小學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多體驗，以此提高繪畫興趣，啟發(fā)小學(xué)生感受美。感受美是人們進(jìn)行審美活動的出發(fā)點(diǎn)，是欣賞美、創(chuàng)造美的前提。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)小學(xué)生感受美，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)小學(xué)生多種感官參與，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得對審美對象的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的美術(shù)想象力。

例如，在“會變的顏色”一課中，我向?qū)W生先進(jìn)行演示，將三原色中的兩種顏色調(diào)和，出現(xiàn)了另一種顏色，學(xué)生沒有見過這種顏色的變化，很好奇，個個踴躍嘗試。于是學(xué)生們自己動手搭配顏色，并從反復(fù)的體驗中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：紅色加黃色能變成橙色，黃色加藍(lán)色能變成綠色。

二、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物

豐富的感知經(jīng)驗是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造的前提，只有見多識廣，才能在綜合表象的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮和創(chuàng)造，才可能進(jìn)行想象。因此，教師要讓小學(xué)生多看、多感受，不斷豐富孩子們的生活經(jīng)驗，這樣他們才能在創(chuàng)作時想別人之未想，畫別人所未畫，做別人之未做。如，在日常生活中，要讓學(xué)生接近生活，走進(jìn)大自然；除了豐富生活經(jīng)驗以外，還可以讓學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)秀作品的魅力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受平時看到的色彩鮮艷的、不同風(fēng)格的作品，還可經(jīng)常選取一些形象夸張、色彩明快、充滿想象的優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞。

三、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，為學(xué)生提供想象情境

記得一位科學(xué)家說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！濒斞赶壬舱f過：“孩子是可敬的，他常常想到星月上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用途，想到昆蟲的語言，他想飛上天空，他想潛入蟻穴?！睂W(xué)生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象，又罩上純自我的神秘色彩，創(chuàng)作出的作品有稚拙美，有時像童話一樣引人入勝。因此，在美術(shù)教學(xué)中，首先要尊重學(xué)生神奇的想象，挖掘這審美的奧妙，進(jìn)行一些能引起學(xué)生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動，讓學(xué)生展開想象的翅膀。如可以啟發(fā)學(xué)生為兒歌配畫、講故事配畫、記憶畫、命題畫等等，如為兒歌《小小的船》配畫：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)天。”學(xué)生們不僅能從詩句中感受生動的形象，而且還能擴(kuò)大學(xué)生畫畫的聯(lián)想范圍和進(jìn)行形象思維的能力，并且使品德情操受到教育。他們的技能可能會幼稚，表現(xiàn)能力也很有限，但他們的構(gòu)思往往很新穎，別有趣味，教師對于學(xué)生的這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵，通過鼓勵一個學(xué)生，而激勵全體學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造的熱情。

四、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效益。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展，運(yùn)用電教多媒體提高教師的工作效率，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的特定情感，使他們能生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如，我在講一年級“穿花衣的熱帶魚”一課時，讓學(xué)生欣賞老師制作的小電影和課件，孩子們被那生動有趣的電影畫面和精美的課件制作深深地吸引住了，他們猶如身臨其境，而且思維也很快跟著活躍起來。在接下來裝飾熱帶魚的時候，他們大膽想象，大膽表現(xiàn)熱帶魚身上的圖案和色彩。當(dāng)學(xué)生把一條條的熱帶魚“游”到黑板上老師特制的大海里時，你一定會驚嘆孩子們的想象力竟是如此特別與豐富！

總而言之，想象是思維的翅膀，是創(chuàng)造的起點(diǎn)，也是創(chuàng)造的核心。小學(xué)生的心理發(fā)展水平?jīng)Q定他們的作品是借助想象來創(chuàng)造的，而童年是想象發(fā)展的黃金時期，因此教師要盡力激發(fā)他們的想象力。