張文華

摘要：高中是學(xué)生走向社會的第一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，面對現(xiàn)在多樣化的貿(mào)易社會，而英語是世界通用語言，所以學(xué)習(xí)英語的重要性不可置疑，而作為一名高中英語教師，更是身負(fù)重任，一堂堂高效的英語教學(xué)更是無可厚非的。

關(guān)鍵詞：高中；英語；高效教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0155-02

過去的英語教學(xué)，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，知識點(diǎn)和語法運(yùn)用的時(shí)候特殊強(qiáng)調(diào)，這樣的教學(xué)方法雖然可以大量快速的傳授英語知識，但是由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解能力不同，會導(dǎo)致一部分學(xué)生無法跟上教師講述的課程，而即使能跟上教師腳步的同學(xué)記得知識點(diǎn)也不牢固，都需要學(xué)生用大量的業(yè)余時(shí)間去溫習(xí)，完全不符合現(xiàn)在國家推出的《新課程改革》中提倡的高效教學(xué)，那如何才能更高效的上好一堂高中英語呢？

1.任務(wù)教學(xué)，達(dá)到高效英語教學(xué)

要想提高高中英語的高效教學(xué)，教師得確認(rèn)自己的教學(xué)任務(wù)，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，所以教學(xué)前的備課準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，那如何才算是完美的備課呢：首先合理的安排教學(xué)內(nèi)容，教師得把整個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)合理的分配每一堂英語課的教學(xué)量，每一堂課所教授的英語知識不多不少，恰好被學(xué)生完美的吸收。其次備課下一堂課的教學(xué)重點(diǎn)，要備課下次教學(xué)課程中的新知識，新語法，這些學(xué)生未接觸的知識點(diǎn)，要著重的教學(xué)，和相識的語法語句相比較，讓學(xué)生知道其中的不同點(diǎn)，同時(shí)也能達(dá)到溫習(xí)舊知識的特點(diǎn)。最后要備課上次教學(xué)中的知識點(diǎn)，所謂溫故而知新呀，所以在每次進(jìn)行新課的時(shí)候，都要把上次教學(xué)中的知識點(diǎn)讓學(xué)生在此溫故。只有做到這樣的任務(wù)教學(xué)，教師才能更有效的教好每堂課，達(dá)到高效英語教學(xué)。

2.團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到高效英語教學(xué)

筆者認(rèn)為我們教師教授的不只是知識，而更重要的是教會學(xué)生如何運(yùn)用知識，如何在以后的社會中使用我們教授的知識。所以在此提倡一種新型教學(xué)方式，團(tuán)隊(duì)合作形式，從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，對學(xué)生走向社會有很大的幫助，把學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生；把動手能力強(qiáng)的和思維能力強(qiáng)的學(xué)生；把內(nèi)向的學(xué)生和開朗的學(xué)生；把口語表達(dá)好的和表達(dá)不好的學(xué)生平均的分配成小組的形式，這樣學(xué)生在小組中可以發(fā)揮其小組中個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，也可以讓他們相互學(xué)習(xí)彼此的長處，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，而且把學(xué)生分成小組的形式，他們可以相互之間練習(xí)語法，培養(yǎng)他們的英語交際和實(shí)際使用能力，而且不像學(xué)生和教師之間有著或多或少的隔閡，相互之間的缺點(diǎn)都能明確的指出，使之接受并加以改正，而且團(tuán)隊(duì)小組與小組之間的競爭意識，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以小組形式的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)方法，是很高效的英語教學(xué)方法，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了以后學(xué)生走向社會的實(shí)用性和團(tuán)隊(duì)合作意識，達(dá)到高效教學(xué)的重要教學(xué)方法。

3.培養(yǎng)興趣，達(dá)到高效英語教學(xué)

再好的教師也教不出來一個(gè)不想去學(xué)習(xí)的學(xué)生，所以重要的不只是一個(gè)會教學(xué)的教師，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，更重要的是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。學(xué)生才是課堂上的主體，教師的授課過程要圍繞學(xué)生這個(gè)主體去教學(xué)，學(xué)生怎么學(xué)教師就應(yīng)該怎么去教，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使之本質(zhì)上的喜歡英語，喜歡學(xué)習(xí)英語，這樣的情況下教學(xué)會起到事半功倍的效果。如何才能讓高中學(xué)生喜歡上英語呢，心理學(xué)家研究表明，"任何智力方面的活動都取決于興趣，而興趣的培養(yǎng)取決于需求、動機(jī)和目標(biāo)。所以要想學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，就要告訴學(xué)生英語的重要性，現(xiàn)代市場的需要性，教師要在教學(xué)中反復(fù)的強(qiáng)調(diào)英語在世界中的地位，和學(xué)習(xí)英語的好處，比如世界上英語使用是最廣泛的語言之一，全世界的國際會議都是用英語開場和結(jié)束，全世界的貿(mào)易物品都印有英語翻譯……其次教師也可以在教學(xué)中舉行英語作文比賽，或布置一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)用英語交往外國友人一學(xué)期的作業(yè)，也可以再教學(xué)中偶爾的說幾個(gè)由于英語錯(cuò)誤而引發(fā)的國際笑話或者故事，這樣都能讓學(xué)生更加關(guān)注英語，更加主動的學(xué)習(xí)英語，大大的增加學(xué)生的求知欲，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下教學(xué)，會起到事半功倍的效果，達(dá)到高效課堂。

4.和諧師生，達(dá)到高效教學(xué)

很多嚴(yán)厲的英語教師在過去的教學(xué)中，可能會發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都很遵守課堂紀(jì)律，自己的教學(xué)方法也很好，可是所教授的英語知識，學(xué)生卻不能完全吸收，或者本次教學(xué)中學(xué)生都記住了，下次再上課復(fù)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生都忘記了，其實(shí)問題的所在，筆者認(rèn)為主要原因是因?yàn)閹熒P(guān)系不和諧。在筆者多年的高中英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生喜歡這個(gè)教師，就會很認(rèn)真的去努力學(xué)習(xí)這門課程，所謂的"愛屋及烏"吧。高中生正是青春期，其實(shí)很有"賴師癥"，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生都很依賴自己的教師，而嚴(yán)厲的教師，拒他們千里之外，讓他們內(nèi)心的想法不能與您分享，也導(dǎo)致了不喜歡這個(gè)教師，不喜歡這門課程，所以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，師生共融很重要的。教師依然是他們敬愛的教師，同樣也是他們的朋友，了解每個(gè)學(xué)生的性格習(xí)性，對每個(gè)學(xué)生都用他們喜歡的形式說話，提問，批評，他們也是很容易接受的，喜歡上這個(gè)教師，喜歡學(xué)習(xí)英語這門課程。

5.總結(jié)

高中是高中生將來走向社會的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而作為高中英語教師的我們，更應(yīng)該上好每一堂英語課，給予他們高效的教學(xué)內(nèi)容，為他們以后走向成功的路上鋪好一條整齊的墊腳石。

參考文獻(xiàn)：

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