敖燕萍

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版九年級(jí)全一冊(cè)Unit 6 When was it invented？Section A（3a-3c）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握詞匯smell，by accident，remain，saint，trade，take place，without doubt等，被動(dòng)語態(tài)。

2.能力目標(biāo)：

（1）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能：Guessing ability猜測(cè)能力；Fast-reading快速閱讀；Careful-reading細(xì)讀。

（2）練習(xí)發(fā)明一種茶，培養(yǎng)學(xué)生閱讀與寫作的合作教學(xué)。

（3）培養(yǎng)自主探究，合作與溝通等方面的能力。

3.情感目標(biāo)：弘揚(yáng)茶文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)愛國(guó)主義。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。（1）學(xué)習(xí)掌握詞匯smell，by accident，remain，saint，trade，take place，without doubt等。（2）感知語法項(xiàng)目：被動(dòng)語態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)。（1）訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能。（2）能根據(jù)思維導(dǎo)圖“tea tree”用所學(xué)語言進(jìn)行閱讀與口頭復(fù)述能力。

四、教具準(zhǔn)備

課件，卡片，錄音

五、教學(xué)設(shè)計(jì)過程

Step1：Revision

T：What did we learn yesterday？

S：TV， telephone， computer……

用PPT展示復(fù)習(xí)發(fā)明物，

T ask：What are they？When was it invented？ Who was it invented by？

Step2：Lead-in（pre-reading）

1.讓學(xué)生觀賞一個(gè)優(yōu)美的video

T：What is it？

S：Its tea.

T：What kind of tea do you know？

2.展示一個(gè)關(guān)于茶的種類的頭腦風(fēng)暴：green tea，black tea。longjing tea，maojian tea，tieguanyin tea……

3.T：When was tea invented？Who was it invented by？

S：Sorry，I dont know.

T：Well learn something about tea.

Step3：While-reading

1.Guessing：根據(jù)圖片和標(biāo)題猜測(cè)文章大意.并將寫有標(biāo)題的棕色樹根形狀的卡紙貼在黑板上。

2.Fast-reading：Read the passage quickly，match each paragraph with its main idea并將寫有各段大意的棕色樹干形狀的卡紙貼在黑板上。

3.Careful-reading（小組合作學(xué)習(xí)）

（1）學(xué)生細(xì)讀Paragraph1，回答問題，并在文中畫出答案來。將寫有單詞what＼when＼where＼how＼who？的綠色茶葉形卡片貼在黑板上，構(gòu)成“tea tree”的樹葉

①When was tea first drunk？

②Who invented tea？

③How was tea invented？

④出示茶的發(fā)明圖片學(xué)習(xí)重要單詞和短語，將寫有生smell＼boil＼remain＼by accident的綠色茶葉形卡片貼在黑板上，構(gòu)成“tea tree”的樹葉。

（2）學(xué)生細(xì)讀Paragraph2，回答問題。將寫有生詞ChaJing＼the saint of tea的綠色茶葉形卡片貼在黑板上，構(gòu)成“tea？tree”的樹葉。

①Who is called“the saint of tea”？

②What is Chajing about？

③根據(jù)思維導(dǎo)圖談?wù)摬杞?jīng)。

（3）學(xué)生細(xì)讀Paragraph3，回答問題，劃出新單詞和短語。將新詞national＼trade＼without＼doubt 貼在黑板的茶樹上。

①When was tea brought to other countries？（Korea and Japan England Western countries？）

②Do a game：Who has the best memory？If you can remember them most quickly，your group will get 3 scores（出示一張世界地圖）。

4.Listening to the tape，pay attention to the phrases and important sentences，then let students read together。

Step4：Post-reading

1.Finish 3c，先讓學(xué)生獨(dú)立完成問題，再通過小組討論，最后小組展示。小組總結(jié)被動(dòng)語態(tài)的用法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.Oral composition（師生互評(píng)，生生互評(píng)）Retell the text according to the tea tree and give scores，The full mark is 20 scores。

以小組為單位復(fù)述課文，推選一名組長(zhǎng)匯報(bào)，老師和其他同學(xué)一起打分.1，2，3，4，5，6名分別獲得6，5，4，3，2，1分。

Step5：Writing（post-reading）出示思維導(dǎo)圖

What kind of tea do you want to invent？Why？Whats your problem？Whats it used for？How does it change your life？

Step6：情感目標(biāo)教育

觀看習(xí)主席去英國(guó)訪問，喝下午茶的視頻。

Step7：Homework

1.Recite the new words and Section A 3a.

2.Finish exercise book unit6 Section A 3a-3c. （作者單位：江西省蘆溪縣蘆溪鎮(zhèn)第二中學(xué)）