賴麗萍

小學(xué)教學(xué)任務(wù)是繁重的，需要有正確的方式來讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，需要充分利用小學(xué)生喜愛游戲這一特點，將游戲和教學(xué)結(jié)合起來，充分發(fā)揮游戲的價值。通過一些極具吸引力的游戲教學(xué)開發(fā)學(xué)生的智力，增長學(xué)生的見識，同時可以讓學(xué)生學(xué)會結(jié)合實際來解決問題。

一、游戲化教學(xué)的作用

1.游戲能夠輔助獲得知識。不管屬于哪個年齡層次的人，都可以通過數(shù)字游戲來娛樂，對小學(xué)生來說更是需要加強這一方面的內(nèi)容。可以通過折紙游戲來讓學(xué)生來接觸幾何圖形，同時還可以讓他們找到其中的一些幾何性質(zhì)。例如正方形四邊相等、對角相等、邊長相等等，都能在折紙的過程中循的規(guī)律甚至學(xué)生還能上升到三維領(lǐng)域。即使學(xué)生還不能真正領(lǐng)悟到其中的數(shù)學(xué)原則，起碼也為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，能夠更加迅速的學(xué)會。

2.游戲化教學(xué)利于發(fā)散思維。充分利用學(xué)生的好奇心，通過做游戲的形式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，解決了小學(xué)生學(xué)習(xí)思維無法集中的問題，適應(yīng)了小學(xué)生好動的特性，讓他們在有趣的游戲活動中學(xué)的知識。營造一種輕松活躍的游戲氛圍，通過一些游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)來發(fā)散學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。例如水果分配游戲、小木棍組合游戲等還能強化小學(xué)生的形象記憶能力，拓展學(xué)生的思維。

3.游戲化教學(xué)使學(xué)習(xí)生活化。需要結(jié)合學(xué)生所接觸的生活實際來對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)展開引導(dǎo)，將游戲的設(shè)定需要站在小學(xué)生的角度，建立在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上和現(xiàn)有知識的水平上。與生活實際相結(jié)合，貼近學(xué)生的思維范圍，讓學(xué)生從與生活情境相關(guān)的游戲當(dāng)中學(xué)的數(shù)學(xué)知識。改變教師向?qū)W生直接教學(xué)的模式，用一個小游戲作為依托，引導(dǎo)學(xué)生去思考問題。例如，教師和學(xué)生可以假裝是通過打電話的模式進(jìn)行聊天探討與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，從而解除學(xué)生學(xué)習(xí)的壓迫感，營造一種輕松又好玩的學(xué)習(xí)氛圍。

二、在課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.明確游戲目的。需要明確游戲教學(xué)的根本目的，其最主要的目的是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，真正認(rèn)識數(shù)學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將數(shù)學(xué)因素隱在游戲當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的一種方式。與一般的游戲是有本質(zhì)區(qū)別的，一般的游戲是注重娛樂，而游戲化教學(xué)注重的是教學(xué)。需要把握住游戲的度，站控制游戲的方式，免得導(dǎo)錯學(xué)生方向，導(dǎo)致學(xué)生沉迷于游戲的后果。

2.巧用游戲。游戲化教學(xué)需要教師有豐富的聯(lián)想能力，在課堂講學(xué)中充分利用帶有游戲因素的教學(xué)方式，幫助學(xué)生理解。并不是整節(jié)課都是游戲，也不是整節(jié)課都是講課，需要教師能夠巧用游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不同的時機用不同的方法，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的最大效率。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間的不同，巧妙地安排教學(xué)方式，做到具體情況具體分析，讓整個課堂變得靈活。

3.維護游戲秩序。教師需要掌控住做游戲的度，對游戲的展開、進(jìn)行、結(jié)束都需要有嚴(yán)密的規(guī)劃，讓游戲達(dá)到預(yù)期的效果。讓所有參與游戲者都必須尊重游戲，需要以認(rèn)真的態(tài)度去面對，制定合理的游戲規(guī)則，把數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲有機結(jié)合。通過游戲的展開，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范，讓其自覺地以認(rèn)真的態(tài)度參與其中，在培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力的同時，提高學(xué)生的行為規(guī)范意識，處理好合作和競爭的關(guān)系。

通過游戲化教學(xué)，可以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而打開思維的大門。利用游戲，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、增長知識。將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，幫助學(xué)生理性思維的改善，同時還能培養(yǎng)學(xué)生善于將數(shù)學(xué)知識和生活實際進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。（作者單位：江西省上猶縣沿湖中心小學(xué)）