吳美林 王水丹

新課程改革實(shí)施已經(jīng)有些年頭，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，有了不小的改變?？墒怯捎谠O(shè)施的落后，與新課程標(biāo)準(zhǔn)還是存在不小的差距，隨著教學(xué)改革的不斷深化，小學(xué)教師有必要思考如何縮小這種差距。筆者認(rèn)為要提高農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，首先要認(rèn)識到農(nóng)村和城市的不同，要明白農(nóng)村孩子的習(xí)慣和天性，這樣才能更好的去想出解決問題的方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村孩子野性十足，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想，課堂上的行為習(xí)慣差，知識綜合運(yùn)用能力差，學(xué)習(xí)的主動性較差，上學(xué)放學(xué)路上總是被一些外界事物吸引，總是將學(xué)習(xí)的事放在一邊。作業(yè)一般要等到吃了晚飯，洗了澡再去寫，對于白天的課就更不知道去復(fù)習(xí)了。我們班級里至少有一半的學(xué)生都是這樣的，總是聽到家長在我面前說：“老師??！您把我的孩子抓緊點(diǎn)，多叫他寫作業(yè)”，像這樣的學(xué)生，老師和家長要共同的努力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好孩子的學(xué)習(xí)。

記得每一個學(xué)期的開始，我走進(jìn)班里，學(xué)生都還沉浸在假期的歡樂里，在班上討論著到哪去玩了，看到了什么新鮮是事情了，爸爸媽媽帶我到什么地方吃了什么好吃的東西了，最近的動畫片在放什么了，不光是下了課在一起討論，上課的時(shí)候也在小聲地議論著，根本就不知道已經(jīng)開了學(xué)，現(xiàn)在要把學(xué)習(xí)放在首位。對于這樣的情況，我采用把同桌分成一組，同桌相互監(jiān)督、組于組之間相互監(jiān)督的方法，下了課以后，由班級集體談?wù)?，看看哪組在上課的時(shí)候表現(xiàn)的最好，下節(jié)課上課之前及時(shí)的表揚(yáng)。對于表現(xiàn)較差的一組，采用鼓勵的方法，讓他們在以后的課堂上能夠改正不好習(xí)慣，共同提高。

二、關(guān)愛留守兒童

在農(nóng)村里，許多的父母因?yàn)橐囵B(yǎng)孩子、要做房子、要贍養(yǎng)父母，不得不到外面找工作，光靠家里的一畝三分地是不行的。這就使許多的孩子跟著爺爺奶奶或外公外婆一起生活。這些孩子在爺爺奶奶或外公外婆的心中，那簡直和上帝差不多，要什么給什么，生怕孩子有一點(diǎn)不如意、吃一點(diǎn)苦。這樣的孩子，老師就成了最好的父母，我們對于這樣的學(xué)生，除了生活上要關(guān)愛他們，在學(xué)習(xí)上一定要對他們額外的嚴(yán)格，因?yàn)榛氐郊依锞蜎]有人這樣嚴(yán)格要求他們了。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

現(xiàn)代教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是：教師講，學(xué)生聽;老師演，學(xué)生看；教師在黑板上寫，學(xué)生在下面抄；很少有教師和學(xué)生的互動，學(xué)生就像一個杯子，教師往里面不停地裝水，也不管杯子滿了沒有，也不看看杯子的杯底是朝下的還是朝上的。為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，我們一定要改變這種觀念，把教師和學(xué)生的位置調(diào)整，放在平等的位置，創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是小學(xué)里，孩子們的心理發(fā)展還不成熟，教師的言行稍有不慎，對學(xué)生就會產(chǎn)生負(fù)面影響，給孩子帶來不良的性格引導(dǎo)。所以，在課堂教學(xué)中，我們一定要改變那種自上而下的教學(xué)方式，教師應(yīng)該放低姿態(tài)，和學(xué)生打成一片。課余生活中，和學(xué)生多聊天，了解學(xué)生的心理感受，關(guān)注每位學(xué)生的心理變化，努力成為學(xué)生的領(lǐng)路人，走向一個正確的人生道路。

四、關(guān)愛后進(jìn)生

后進(jìn)生在班級里是一群特別需要關(guān)愛的學(xué)生，這些學(xué)生要不心理比較自卑，要不就是不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，“破罐子破摔”，心里總是暗示自己：反正沒有用，學(xué)習(xí)干嗎？這樣的學(xué)生，如果教師采用厭煩的方式對待，只會讓他們越來越搗亂，越來越不愛學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該去鼓勵他們，找到他們的閃光點(diǎn)，并加以表揚(yáng)，讓他們意識到教師的關(guān)愛，讓他們感受到愛的存在。

在教學(xué)工作中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在輕松快樂中成長，讓每個學(xué)生感覺到自己的重要性。（作者單位：江西省鄱陽縣油墩街鎮(zhèn)潼港小學(xué) 江西省鄱陽縣油墩街鎮(zhèn)龍尾第一小學(xué)）