金小玲

在舉國上下實行素質(zhì)教育改革，培育創(chuàng)新型、實踐型人才策略中，英語教學(xué)作為一種交際性語言教學(xué)工作沐浴春風(fēng)之得掀起了課改熱潮，在筆者走過的十八年的教學(xué)之路上，由打破傳統(tǒng)英語教學(xué)轉(zhuǎn)向情景教學(xué)，實踐愉快教學(xué)，突破任務(wù)型教學(xué)，實施初中英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，從課程資源的挖掘與開發(fā)，到微課教學(xué)實施，師生互動平臺的優(yōu)良創(chuàng)建，到課堂調(diào)控藝術(shù)的優(yōu)化處理，最終實現(xiàn)有效英語教學(xué)之目的，作為沖浪英語課改中的光榮一員，作為江西省英語學(xué)科帶頭人教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)快樂教學(xué)工作坊主持人，且細(xì)細(xì)尋思自己的英語教學(xué)課改之路……

一、新課程改革下的新教材

英語教學(xué)課改首當(dāng)其沖改革教材，筆者執(zhí)教十八年來，碰巧連續(xù)使用三種不同版本的教材，新教材與我給下了不解之緣，使用新教材給我?guī)砹艘幌盗袓湫碌奶魬?zhàn)。

2005年至今，我們一直使用《Go for it》人教版英語教材，這個教材是以任務(wù)型教學(xué)為編排理念安排，內(nèi)容豐富，跨文化意識濃厚，對我們教學(xué)的挑戰(zhàn)是知識容量多，難度大，面對這一切，教師要創(chuàng)新備課，在教材使用上要結(jié)合實際使用，整合多種資源，輕松輸出，對教材做出了更大程度的調(diào)整，即選擇性使用教材內(nèi)容。

二、課題研究下的課堂教學(xué)改革

課堂教學(xué)是英語教學(xué)課改的主要陣地，是創(chuàng)新英語教法，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的主要場所。筆者在學(xué)校承擔(dān)省級課題“初中英語愉快課堂教學(xué)策略的研究”于2010立項，2014年成功結(jié)題。2015年我們又成功立項了新的省級課題“初中英語滾動式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的研究”，之前“初中英語愉快課堂教學(xué)策略的研究”的重點是研究教師如何千方百計使用愉快教學(xué)策略，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語Happily，Crazily，Successfully。三年半年來，我們課題組研究人員共同研究課堂愉快教學(xué)的調(diào)控，愉快課堂教學(xué)的教法、學(xué)法，課堂愉快教學(xué)的模式等。具體說來，在課題研究下，我們的英語課堂總是在師生愉悅心情中習(xí)得英語知識，為了激活課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生的多智能，筆者讓學(xué)生說說、唱唱、跳跳、玩玩，引入各種游戲比賽，讓學(xué)生動手動腦。如教學(xué)詞匯時，學(xué)生學(xué)到長單詞interesting會讓他們讀一遍然后全體向右轉(zhuǎn)，用手在空中拼單詞，或者“高一聲交叉朗讀”，即教師輕聲讀，學(xué)生全體起立大聲讀，教師大聲讀學(xué)生小聲讀等變化節(jié)奏，教人體部位時，由學(xué)生說單詞，另一學(xué)生畫圖或指部位，這種游戲法能帶來課堂情趣。在充塞課改氣息的英語課堂教學(xué)中，每一教學(xué)環(huán)節(jié)都有要創(chuàng)意，導(dǎo)入課的頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)需常具新意。有時筆者以歌聲導(dǎo)入新課如教旅游話題時，筆者唱著一首老歌，“我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了錢的時間我卻沒時間”引出Where and why 問題；有時以情景表演導(dǎo)入，制造懸念，引發(fā)思考，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，板書設(shè)計要滲透德育和美育，讓學(xué)生看之怡然，記憶醒然。

三、英語課外活動和遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)

英語課外活動就是剛剛破土發(fā)芽的，我們有“空中英語角廣播之聲”，讓演講比賽中賽出的英語演講家播來自各班的優(yōu)秀英文稿件，我們有實地英語角的七嘴八舌，結(jié)交調(diào)侃好友。筆者還帶孩子們遨游英語樂園，開展情景劇表演，開辟英語超市舉行圣誕Party，把本班的校訓(xùn)“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”譯成英文，在公告欄處貼上“The best”“Win”等英文，充滿英文氣息，其中每個孩子取上一個恰如其分的英文名字更有意思，每次班上的黑板報都留著英語空間，每個學(xué)生都存上人英語成長檔案。讓孩子們幸福地高效學(xué)英語是筆者的追求，想想2015年暑假去海外英國研修學(xué)習(xí)，也大大地激勵著孩子們走向世界學(xué)好英語的信心呢。

英語課改是培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、情感的三者有機(jī)結(jié)合，作為一名教育工作者在課改中成長，擷取成功的點滴樂趣，同時筆者一直追求著不斷研究課標(biāo)，研究教材，研究學(xué)生、研究教法和學(xué)法，研究課堂，研究怎樣更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教師，不斷地學(xué)會思考，欣賞，合作，觀察與同伴互動。因為我們都明白：魚兒永遠(yuǎn)和水在一起，鳥兒永遠(yuǎn)和天空在一起，我們永遠(yuǎn)和新課程下的老師、孩子們在一起?。ㄗ髡邌挝唬航魇∩徎h城廂中學(xué)）