劉海彥

摘 要：英語作為世界上最流行的語言，目前在中國已經(jīng)取得了不可代替的作用，無論是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還是政治文化的發(fā)展，都離不開英語的促成。隨著我國經(jīng)濟(jì)政治的不斷發(fā)展，英語涉及的層面越來越多，而且英語不僅僅是局限在學(xué)科教育當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：英語；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；社會就業(yè)；文化發(fā)展；個(gè)人修養(yǎng)

英語是一種與他人交流的工具，在我國教育中，英語受到越來越多的關(guān)注，作為一門外來語言，能夠受到如此的重視，不僅僅是因?yàn)橛⒄Z的價(jià)值，更是因?yàn)槠浔旧硭哂械纳鐣r(jià)值。英語間接地創(chuàng)造了基本理論知識所不能擁有的巨大進(jìn)步，無論是經(jīng)濟(jì)方面還是文化政治方面，英語不僅創(chuàng)造出了經(jīng)濟(jì)效益，更帶來了國人文化氣質(zhì)的開放性。

一、英語對于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有直接作用

很多人都知道阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，自學(xué)英語口語，兩年的時(shí)間，馬云已經(jīng)能夠流利的講英語了，而現(xiàn)在馬云的英語水平已經(jīng)令人欽佩，阿里巴巴的上市以及發(fā)展都離不開馬云，現(xiàn)在馬云已經(jīng)是全球矚目的人物了。簡單的來講，英語為馬云增添了不少分?jǐn)?shù)，為阿里巴巴的海外發(fā)展起到了不可替代的作用。雖然只是一門語言，但是如果一個(gè)中國人能夠流利的講英語并了解西方國家的文化習(xí)俗，這對于個(gè)人而言是一種能力的象征。

在當(dāng)前社會，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為社會上的一種潮流，成為很多人向前發(fā)展的必需技能，試想現(xiàn)在的一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的佼佼者，哪個(gè)不能說一口流利的英語呢？目前，我國經(jīng)濟(jì)與國際交合的方面越來越多，如果沒有英語這個(gè)國際語言的溝通與橋梁作用，那么我國就無法向別的國家借鑒經(jīng)驗(yàn)，我國也許就沒有今日的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。

現(xiàn)在世界上很多國家都已經(jīng)流行英語的學(xué)習(xí)，所以對待英語不能僅僅當(dāng)作是學(xué)科教育中拿來應(yīng)試的工具，要發(fā)自內(nèi)心的去接受英語，學(xué)習(xí)英語，不僅學(xué)習(xí)英語學(xué)科中的考試范圍，更應(yīng)該多去接觸一些英美文化知識，尤其是一些經(jīng)濟(jì)方面的專業(yè)術(shù)語，這樣對學(xué)生日后的發(fā)展有很大的促進(jìn)作用。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開的是口語，現(xiàn)在的英語教學(xué)明顯的有重視英語口語的趨向，在很多城市，家長讓孩子從小就接觸英語，這種做法我認(rèn)為是必要的，孩童時(shí)代的接受潛力較大，對于語言的學(xué)習(xí)比較自然化，所以從小培養(yǎng)孩子對英語的感覺是必要的。

二、英語口語是社會就業(yè)的敲門磚

現(xiàn)在的英語教育正在不斷改革，高考制度對于英語學(xué)科改革的程度比較大，有很多社會人士對這一現(xiàn)象認(rèn)為是我國對英語的重視下降，其實(shí)不然，英語的社會性意義任誰都不能否認(rèn)。例如對孩子從小進(jìn)行各種特長培訓(xùn)，社會上的各種英語培訓(xùn)班，這些都曾經(jīng)作為社會熱點(diǎn)遭到大家熱議，而我認(rèn)為，這些事情的主因就是由于就業(yè)壓力，社會競爭增加，導(dǎo)致了孩子從小就要接受超負(fù)荷的能力培訓(xùn)。

所以，我國教育在英語方面，將英語學(xué)科普及到了各大學(xué)校，學(xué)生從小學(xué)階段就開始接觸英語，隨著教育程度的提高，知識層面也不斷加深?，F(xiàn)在的高等教育對英語的教育都是從各個(gè)方面盡可能全面的去學(xué)習(xí)西方文化，而口語作為英語學(xué)習(xí)的門面，在學(xué)習(xí)上是需要格外注意的。現(xiàn)在的職業(yè)有很多，在我看來每一行的發(fā)展都離不開英語的幫助，社會競爭壓力大也是因?yàn)閭€(gè)人能力的原因，如果有充足的能力，那就不必?fù)?dān)心會找不到屬于自己的工作。

現(xiàn)在，英語口語這個(gè)門面已經(jīng)成為就業(yè)面試的一道門檻了，不管這個(gè)職業(yè)與英語的聯(lián)系是否密切，也無論個(gè)人專業(yè)與英語是否有聯(lián)系，作為一個(gè)即將工作的人來說，英語是必須掌握的技能。據(jù)我所知，現(xiàn)在的就業(yè)面試很多都是利用英語來進(jìn)行的，有的利用英語進(jìn)行筆試，也有的直接用英語進(jìn)行交流，如果連基本的口語都聽不懂，更別說內(nèi)容使人滿意了。所以，在年輕時(shí)期，在有充分的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)時(shí)，抓住機(jī)會，提高跨過這第一道門檻的能力。在學(xué)習(xí)過程中，對聽、說、讀、寫、譯等五方面都要做到透徹，真正掌握一門語言背后的知識需要很長時(shí)間，但是提高“門面”所需要學(xué)習(xí)的知識，只要用心，就能取得令自己滿意的成績。

三、從文化層面來看英語，英語教育有很大的提高空間

我國早在很多年以前就提出了文化多樣性的概念，對待外來文化，要本著取其精華，去其糟粕的理念，在這基礎(chǔ)上，國人還要勇于引進(jìn)西方的先進(jìn)文化教育，豐富我國的文化知識。拿現(xiàn)在我國的教育來講，每個(gè)階段的英語教學(xué)都偏重應(yīng)試，主要圍繞著單詞的講解，詞組以及一些句子的講解，這種教學(xué)模式就決定了英語課堂的中文多過英文。我曾經(jīng)想過，如果從小學(xué)階段就開始對學(xué)生進(jìn)行口語為主的教學(xué)，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行口語訓(xùn)練，那在接受了十多年的英語學(xué)習(xí)之后，是不是會有很好的效果呢？

我們都知道，英語水平是不進(jìn)則退的，尤其是英語單詞，不經(jīng)常背，就會很容易把以前學(xué)過的單詞都忘記，隨著年級越高，學(xué)生接觸的知識越多，但如果不經(jīng)常復(fù)習(xí)，那就不會得到相應(yīng)的提高，所以，從學(xué)生接觸英語的初始階段開始，就大量運(yùn)用英語口語。學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校里，經(jīng)常受到口語的熏陶，對學(xué)生的英語口語會有很大的提高。這種教學(xué)模式在基礎(chǔ)教育階段并沒有受到廣泛的實(shí)行，只是在高等教育時(shí)期，學(xué)生的英語課堂是全英式的，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的前期沒有充分接觸口語，所以，我認(rèn)為英語的教育有很大的提高空間。

四、英語水平對個(gè)人修養(yǎng)有決定性作用

一個(gè)人的性格與能力、氣質(zhì)都有很大的關(guān)系，性格的形成是漸進(jìn)的，而且性格能夠掩蓋或者改變某些氣質(zhì)特點(diǎn)。接受英語教育的過程實(shí)際上也是接觸外國文學(xué)的過程，而在我國外國文學(xué)是具有開放性與創(chuàng)新性的特點(diǎn)的，在這一學(xué)習(xí)過程中，對于改變一個(gè)人的性格特點(diǎn)有很大的影響。個(gè)人修養(yǎng)并不是單從文化素養(yǎng)體現(xiàn)出來的，也從所學(xué)的知識性質(zhì)方面體現(xiàn)出來，這就意味著英語的價(jià)值不僅是學(xué)科的能力，也是內(nèi)在的修養(yǎng)能力，英語是多方面的功能，不論是對國家、社會還是個(gè)人，英語的社會屬性以及社會意義都是不能被抹滅的。

總而言之，英語除了學(xué)科教育之外，在社會上也有很大的決定性意義，我國無論是青少年還是就業(yè)者，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)不受年齡限制，只關(guān)乎年齡階段的接受潛力而已，所以多方面地去接觸英語涉及的知識，繼而全面提高自身的英語水平。

參考文獻(xiàn)

[1]《英語學(xué)報(bào)》2004，59，（s1）：67-76.

[2]文秋芳.《英語學(xué)習(xí)策略的變化規(guī)律與特點(diǎn)》，2003.英語學(xué)習(xí)者動機(jī)、觀念、策略.

[3]何自然.語用學(xué)與學(xué)習(xí)英語[M].上海外語教育出版社.1997：67.