摘 ?要：聲樂藝術(shù)是一門綜合的表演藝術(shù)，不僅要掌握理論知識、歌唱技能，還要參與藝術(shù)實踐活動。在藝術(shù)實踐中可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，強化課堂教學(xué)內(nèi)容，從而真正的表現(xiàn)歌唱的藝術(shù)魅力。因此，探討聲樂藝術(shù)實踐問題是很有必要的。

關(guān)鍵詞：聲樂;藝術(shù)實踐;課堂教學(xué)

作者簡介：韓慧（1980-），女，陜西府谷人，延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院，講師。

[中圖分類號]：J6 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-02--01

一、聲樂藝術(shù)實踐與心理分析

1、聲樂藝術(shù)實踐中的意識

一個正確的意識能夠正確反映歌唱與發(fā)聲的發(fā)展規(guī)律，能夠指導(dǎo)和幫助歌唱者達到預(yù)定的目的。歌唱與發(fā)聲的意識是按照自己的需要、不斷地使歌唱過程中的各種調(diào)控趨于完善、趨于合理的過程。我國聲樂大師沈湘教授說過，歌唱時思想意識要走在聲音的前面。歌唱者的意識對于提高自己的演唱水平起著很大的作用。由于歌唱者的心理意識能力有所不同，所以實踐演唱達到的效果也各不相同。在聲樂藝術(shù)實踐中，整個歌唱的過程都是靠自己的意識來引導(dǎo)和支配的，是按照預(yù)定要求進行藝術(shù)體驗的過程。主觀意識的正確與否對歌唱者演出的成功與失敗起著決定性的作用。因此，聲樂藝術(shù)實踐是離不開歌唱者的主觀意識的，因為它支配和影響著歌唱者在藝術(shù)實踐中的整個表演過程。

2、聲樂藝術(shù)實踐中的感覺

“感覺”是歌唱者最難把握的一項心理活動，也聲樂藝術(shù)實踐中極為重要的因素之一。它往往難以用語言來表述、甚至難以依靠文字去說明。歌唱與發(fā)聲的每個具體環(huán)節(jié)、每個技術(shù)，特別是抽象性很強的技能訓(xùn)練，都必須從感覺中去領(lǐng)會、掌握和運用。良好的音樂感覺是準確把握作品意境和表現(xiàn)作品內(nèi)涵的前提，同時也影響著歌唱者在聲樂藝術(shù)實踐中的演出效果?？梢哉f沒有感覺就沒有歌唱。

3、聲樂藝術(shù)實踐中的情感

情感從心理學(xué)角度來看，是人對客觀事物是否滿意或社會需要的主觀心理反應(yīng)。黑格爾曾在《美學(xué)》中強調(diào)：“音樂的內(nèi)容是情感的表現(xiàn)”。情感是影響歌唱者實踐演唱效果的重要因素，由于每個人的情感體驗不同，所以表現(xiàn)出來的藝術(shù)形象也就別具一格。歌唱者在情感體驗中，對事物的感知往往會突破心理常規(guī)，在情感的激發(fā)下，會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象，從而創(chuàng)造出與眾不同的演唱風(fēng)格。歌唱者所有的心理因素的調(diào)控和技能技巧的發(fā)揮，都是為了一個最終的目的：歌曲的情感表現(xiàn)。在舞臺演出實踐中，歌唱者的一招一式、一字一腔、都是為了表現(xiàn)內(nèi)心的情感。歌唱者是依據(jù)作品中勾勒出的情感基調(diào)來體現(xiàn)人物的情感、把握情感表現(xiàn)的分寸，進而去點燃與觀眾進行情感交流的火花，這樣的情感表現(xiàn)才具有藝術(shù)感染力?？梢哉f沒有情感的歌唱不能算是真正的藝術(shù)，只有當(dāng)完美的聲音和真摯動人的感情充分結(jié)合為一體，才會產(chǎn)生出真正的歌唱藝術(shù)美。

二、聲樂藝術(shù)實踐與課堂教學(xué)之間的關(guān)系

1、聲樂課堂教學(xué)是藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)

常言說：臺上三分鐘，臺下十年功。我們知道聲樂實踐演唱是通過學(xué)生的聲音、

在舞臺演唱過程中，一方面要做到“神形兼?zhèn)洹?，既不能呆板的、沒有任何表情的演唱，也不能毫無目的的夸張的表現(xiàn)。一定要恰到好處、收放自如的表演，這樣才能營造出歌唱表現(xiàn)應(yīng)有的氛圍，從而收到意想不到的表演效果。另一方面要做到舉止得體、落落大方，即要有良好的臺風(fēng)。從一走上舞臺就要融入到音樂里、融入到所表現(xiàn)的作品意境中，這樣才能達到聲音和形體完美結(jié)合的效果。所以，我們可以清楚地認識到，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)則會使演唱者的聲、情、字、表、容等巧妙地融合在一起，會使作品的表現(xiàn)更有內(nèi)涵、更加內(nèi)人尋味。而這種深厚的藝術(shù)修養(yǎng)及演唱功底是在平時的聲樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的。因此，不難看出聲樂課堂教學(xué)是藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)、前提和保證，它是通過規(guī)范和解決學(xué)生的系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)問題，來逐步提高學(xué)生的舞臺演唱水平的。可以說，聲樂課堂教學(xué)是實踐性較強的、且非常重要的學(xué)科。沒有科學(xué)系統(tǒng)的聲樂課堂教學(xué)，就沒有成功的舞臺表演實踐。

2、藝術(shù)實踐是聲樂課堂教學(xué)的體現(xiàn)

聲樂課堂教學(xué)是通過藝術(shù)實踐來體現(xiàn)教學(xué)進展與教學(xué)成果的，而學(xué)生在聲樂課堂中掌握的基本理論知識與歌唱技能技巧需要得到藝術(shù)實踐的檢驗。在藝術(shù)實踐過程中，首先要求聲樂學(xué)生具備正確的歌唱方法和優(yōu)美動聽的聲音，并能將豐厚的理論知識與歌唱技能完美的結(jié)合;其次要求學(xué)生具備對聲樂作品的深刻理解，能夠在表演過程中充分發(fā)揮自己豐富的藝術(shù)想象力;再次，要求學(xué)生具備完美的歌唱藝術(shù)處理和有內(nèi)涵的藝術(shù)表現(xiàn)力。換句話說，就是能夠做到動之于內(nèi)，形之與外的歌唱藝術(shù)境界，只有這樣才能給觀眾以美得感受，從而獲得良好的演出效果?？梢钥闯?，藝術(shù)實踐是聲樂課堂教學(xué)的全面展現(xiàn)，是檢驗學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的一個重要的途徑，也是衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要的手段。學(xué)生如果一味的注重課堂訓(xùn)練而脫離了藝術(shù)實踐的鍛煉，那樣將直接影響自身演唱水平的整體提高。因此，聲樂教師必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)實踐活動，這樣既可以鍛煉學(xué)生的實踐演唱能力，又可以逐步提高學(xué)生的綜合藝術(shù)修養(yǎng)水平。

參考文獻：

[1]石惟正：《聲樂學(xué)基礎(chǔ)》，人民音樂出版社，2002.58

[2]王玉健：《舞臺歌唱藝術(shù)之管見》，南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004年11月