◆李美玉

讓書香彌漫另一片藍天
——基于民工子弟學校閱讀現(xiàn)狀的觀察與思考

◆李美玉

提高和增加民工子弟學校的圖書質(zhì)量和數(shù)量，讓圖書成為學生生活中的良師益友，讓閱讀伴隨學生健康成長。

民工子弟學校；圖書；書香校園

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.069

小學語文新課程標準提出：“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料?！遍喿x對于學生發(fā)展的重要性越來越受到重視，近20年來，象山縣不斷努力，積極創(chuàng)建“寧波市示范圖書館”，書香校園建設已取得了較好成績。但由于歷史原因和現(xiàn)實因素，象山縣民工子弟學校的閱讀狀況不容樂觀。

1　民工子弟學校的閱讀現(xiàn)狀

目前象山縣共有6所民工子弟學校，分別是石浦藍天學校、三偉民工子弟學校、洋心民工子弟學校、梅溪民工子弟學校、社會職業(yè)學校和啟力學校。在這些學校中，有的是公助民辦學校，有的是企業(yè)贊助的，有的是完全私立的，但在業(yè)務上受縣教育局管理和指導。學校性質(zhì)不同造成辦學體制不同，以致學校的辦學條件、教學實際等各方面也不同，學生的閱讀狀況也存在差異。

筆者在縣教科研中心裝備處負責全縣圖書館管理工作，對縣內(nèi)六所民工子弟學校4000多名學生的閱讀狀況進行了專題調(diào)查統(tǒng)計。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

學生在校閱讀時間少由于條件限制，不少學校沒有開設專門的閱讀課，所安排的自由閱讀時段沒有專門的閱讀指導，閱讀時間安排為課外活動。

學生課外閱讀率低下不少民工子弟學校的學生在學校幾乎沒有課外書可讀，98%以上學生家里沒有課外書，即便有數(shù)量也不多。

學生閱讀面相對較窄學生不會挑選讀物，有價值的讀物屈指可數(shù)。由于學生家長知識的局限，部分自購書籍質(zhì)量不高，多與教輔有關。

學生閱讀習慣普遍較差受家庭文背景的影響及閱讀環(huán)境的限制，很多學生回家的第一件事就是看電視。學生沒有閱讀的欲望，更談不上有閱讀的習慣。

總之，民工子弟學校的學生缺少課外閱讀，導致知識面狹窄，領悟力下降，情感單薄，與公辦學校的學生相比差距很大。

2　缺少閱讀的成因分析

根據(jù)筆者深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)民工子弟學校的學生缺少課外閱讀的原因主要有三個方面。

家庭環(huán)境較差導致良好閱讀習慣無法養(yǎng)成民工子弟學校的家長多來自貧困落后的山區(qū)，小學未畢業(yè)的占50%，小學畢業(yè)的占30%，初中畢業(yè)的占18%，這些家長重視考試分數(shù)，看重孩子的學習成績。體會不到課外閱讀的重要性，忽略孩子的課外閱讀，甚至把課外閱讀當作看閑書，認為是不專心學習的表現(xiàn)，從而打擊孩子課外閱讀的興趣。再加上受經(jīng)濟條件限制，無法滿足孩子課外閱讀的需求。房租費、水電費、孩子學雜費等一系列的生活費用已使家長感到捉襟見肘，沒有能力或不舍得為學生購買圖書，學生無書可看，做好作業(yè)便萬事大吉。學生閱讀時間少的另一個原因是很多孩子回家還要負責燒菜煮飯，照顧弟弟妹妹等，家務活占用了大量時間。

學校條件限制造成正常閱讀活動無法開展即便學校有充足的可供學生閱讀的圖書，也是將其束之高閣，我們?nèi)z查時，曾發(fā)現(xiàn)有兩所民工子弟學校的圖書還沒有拆包。詢問學校領導不給學生借書的原因，說是怕學生借走后圖書損壞或者遺失，擔心學生沒有賠償能力。按照寧波市示范圖書館的要求：小學生均藏書量必須達到20冊，6所民工子弟學校僅2所學校達標。4所學校沒有圖書角，學校圖書向?qū)W生開放的微乎其微。民工子弟學校的學生由于生活環(huán)境影響，尚未養(yǎng)成較好的閱讀習慣，閱讀比較吃力。與公辦學生相比，民工子弟學校學生既沒有一定藏書量并開放的圖書館，也很少接觸現(xiàn)代化的信息媒介。閱讀面的狹窄導致民工子弟學校學生視野受限，在閱讀水平上與公辦學校學生差距越拉越大。

教師自身因素限制必要閱讀指導無法保證由于政策制約，民工子弟學校教師編制得不到保障，缺編現(xiàn)象嚴重。學校在聘任教師時，優(yōu)先確保正常的學科教學。在任的教師中，以年輕教師為主，60%是未拿到教師資格證書，僅有40%教師拿到教師資格證書，而且是未被招聘入編的新大學畢業(yè)生。這些教師閱讀習慣相對較差，90%的教師平常很少看專業(yè)方面的書，更不用說博覽群書了，局限于自己學生時代的“老本”。再加上民工子弟學校60%老師語數(shù)包班，不包班的老師也要兼任好幾門課，繁重的教學任務使在職老師沒有時間去管理圖書，學校更談不上有專職的圖書管理員了，加之學校領導的不重視，導致有限的圖書無法在學生手中流通。

3　改善閱讀現(xiàn)狀的有效途徑

民工子弟學校的閱讀狀況令人擔憂，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當多的學生閱讀興趣還是非常濃厚的。對學生來說，興趣是最好的老師。如何增加學校的圖書質(zhì)量和數(shù)量，讓圖書成為學生生活中的良師益友，讓閱讀伴隨著民工子弟學校的學生健康成長，提高學校圖書閱讀率，閱讀效果最大化，這是迫在眉睫的事情。針對上述情況，縣教科研中心裝備處著重從這幾方面著手。

拓展學校圖書來源，增加圖書藏量，為學生閱讀創(chuàng)造有利條件學校要完善圖書、閱覽室等基礎設施的建設。除了家庭、學校的努力，需要政府合理調(diào)配和使用教育資源，加強對薄弱學校的支持?？h教育局委托教科研中心下?lián)苊窆ぷ拥軐W校每年每生人均2冊圖書。在此基礎上，又積極向社會各界尋求支助，發(fā)起了為民工子弟學校捐贈圖書、建設閱覽室的項目。各民工子弟學校多次獲得縣慈善總會、銀行、縣圖書館等單位的捐助，象山縣農(nóng)村信用社為社會職業(yè)學校捐助了圖書、書櫥、閱覽桌；慈善總會等單位向三偉民工子弟學校捐贈2000冊圖書，象山縣還把公辦學校遠遠超標準的圖書拿出來補充進去，這樣充實了民工子弟學校圖書館的圖書總量，使學生有足夠的圖書可供選擇和閱覽。在各方面的努力下，象山縣啟力民工子弟學校和梅溪學校有了專職圖書管理員，其他民工子弟學校由任課老師兼任?？紤]到教師教學任務的繁忙，以班級為單位，把圖書放到班級圖書角，放在學生觸手可及的地方，由學生圖書管理員負責借還。讓學生隨時隨地可以拿起圖書進行閱讀，讓圖書成為民工子弟學校學生的親密伙伴。象山縣石浦藍天民工子弟學校在每班圖書角放200本圖書，學生每星期借兩本，可以帶回家閱讀。一個月后，各班圖書進行交換一次。

提高教師閱讀素養(yǎng)，開展師生共讀，為學生閱讀提供有效指導培養(yǎng)民工子弟學校少年兒童的課外閱讀興趣，首先需要培養(yǎng)教師的閱讀習慣。教師閱讀的專業(yè)價值在對學生的影響力上是其他專業(yè)無法比較的。好的教師一定有著深厚的文化底蘊，好的語文課一定是閱讀功底深厚、極富個性的課。提高民工子弟學校學生閱讀水平是一個長期的過程，因此，要讓學生愛上閱讀，教師必須自己先愛上閱讀，根據(jù)民工子弟學校教師大多非師范專業(yè)畢業(yè)的特點，為了提高教師的文學素養(yǎng)，讓教師和學生一起閱讀，我們鼓勵學校定期開展教師閱讀沙龍、四季詩歌朗誦賽等活動調(diào)動教師的閱讀興趣。學校還明確規(guī)定：每個教師每周必須達到一定的閱讀量。象山縣教科研中心針對民工子弟學校教師的特點，利用周末和暑假多次組織教師培訓，聘請了原寧波教育學院白曉燕院長和浙江省特級教師方利民老師、浙江圖書館副館長劉曉清等專家進行講座，闡述閱讀的重要性。

開展豐富多彩活動，激發(fā)閱讀興趣，為培養(yǎng)閱讀習慣奠定基礎學校教學需要激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣，教師有責任、有必要為此而努力。學校環(huán)境布置要充滿書香氣氛，在走廊、過道、宣傳欄布置名人名言、經(jīng)典詩詞等。精心布置班級圖書角，漂亮的書櫥、嶄新的圖書，都會不由自主地吸引學生的眼睛。教師是學生的引路人，閱讀課上教師要指導學生選擇適合學生年齡段的圖書，指導學生如何進行有效閱讀，教會學生閱讀的方法，提高閱讀能力。教師還要以豐富多彩的活動調(diào)動學生閱讀的積極性。在豐富多彩的活動中，讓學生體會到課外閱讀的樂趣。如三偉民工子弟學校將每年4月12日作為該?！靶@讀書節(jié)”的啟動日，召開“點燃讀書激情，承續(xù)傳統(tǒng)文化”讀書活動啟動儀式，激發(fā)學生的讀書熱情，使其積極地投身到構建“書香校園”的活動中。通過“誦讀賽”“故事賽”“閱讀摘記賽”“征文賽”，讓孩子們樂在其中，享受閱讀帶來的快樂和好處。這些活動的開展對于推動民工子弟學校少年兒童的課外閱讀必將起到積極作用。

幫助家長提高認識，鼓勵親子閱讀要認識到閱讀的重要性，教師在家長會上積極宣傳課外讀書的好處，改變家長課外書是閑書的觀點，消除課外書無用論，取得家長的大力支持，不再打擊孩子閱讀的興趣。使家長主動參與到孩子的日常學習中來，平時鼓勵家長多帶孩子到書店。鼓勵倡導開展“親情閱讀”，養(yǎng)成愛讀書的家庭氛圍。學校圖書不僅向?qū)W生開放，還要向家長開放，向社會開放。學校通過讓家長參加觀摩學生的閱讀活動，使家長認識到閱讀的必要性和重要性。鼓勵家長走出麻將桌，和孩子共讀一本書，評選“閱讀好家長”。通過這一類活動，家長逐步走出輕閱讀重成績的誤區(qū)?；顒雍蟾櫿{(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長帶孩子進新華書店、圖書館的時間逐漸增多，開始為孩子購買圖書，孩子們讀書的時間日漸增多。

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1671-489X（2016）03-0069-02

作者：李美玉，寧波市象山縣教育局教科研中心（315700）。