祝譽(yù)琳

摘 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人層面提出愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值要求，其中，誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，是大學(xué)生思想教育的重要組成部分，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)高校誠(chéng)信教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；誠(chéng)信教育； 有效途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-02-14

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是對(duì)我國(guó)每一個(gè)成員的要求。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生誠(chéng)信教育，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)高校誠(chéng)信教育具有重要意義。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校誠(chéng)信教育的意義

1.必要性和緊迫性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠正確引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的歷史使命，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來，對(duì)于社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。當(dāng)代社會(huì)充斥著拜金主義、享樂主義等各種不良風(fēng)氣，大學(xué)生的價(jià)值觀容易受到負(fù)面影響，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校誠(chéng)信教育是極其必要和緊迫的。

2.民族性和歷史性

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會(huì)每個(gè)個(gè)體為人處世必須堅(jiān)守的道德要求。鑒于大學(xué)生身心發(fā)展特征和所肩負(fù)的歷史重任，高校必須加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引導(dǎo)的誠(chéng)信教育。

3.社會(huì)性和持久性

當(dāng)代大學(xué)生在思想覺悟上普遍能認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，但在實(shí)際行動(dòng)中卻有部分偏差。比如，部分畢業(yè)生在應(yīng)聘過程中使用虛假簡(jiǎn)歷，過分夸大甚至編造所獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)；部分學(xué)生重復(fù)簽約，無故解約，拖欠違約金，對(duì)單位造成一定損失，影響了學(xué)校的信譽(yù)，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響。目前，高校大學(xué)生在誠(chéng)信方面有諸多不良表現(xiàn)，如考試作弊、惡意拖欠助學(xué)貸款、偽造干部履歷和等級(jí)證書、在互聯(lián)網(wǎng)上編造虛假信息等。對(duì)此，必須大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)誠(chéng)信體系構(gòu)建。

二、高校開展誠(chéng)信教育的有效途徑

1. 增強(qiáng)課程建設(shè)實(shí)踐性

在教育主管部門指導(dǎo)下，應(yīng)不斷完善高?，F(xiàn)行的公共課教學(xué)體系，增加誠(chéng)信教育理論課程和實(shí)踐課程。組織修訂由高校統(tǒng)編的政治理論課教材，注重將辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則相結(jié)合。要堅(jiān)持誠(chéng)信教育與專業(yè)教育相結(jié)合，把誠(chéng)信教育融入各門專業(yè)課程之中。以校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)教育活動(dòng)為載體，促使大學(xué)生感受誠(chéng)信，認(rèn)同誠(chéng)信。按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)建設(shè)、信息歸口管理”的原則，由教育主管部門統(tǒng)一部署，高校相關(guān)部門組織實(shí)施，學(xué)生廣泛參與，教師提供指導(dǎo)，建立學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)和生活的完整誠(chéng)信檔案，畢業(yè)時(shí)將其和學(xué)習(xí)成績(jī)檔案一并移交用人單位，從而將學(xué)生的信用記錄延伸到社會(huì)。要建立大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系和失信懲戒機(jī)制，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和責(zé)任。

2.構(gòu)建四位一體的教育體系

首先，社會(huì)應(yīng)構(gòu)建誠(chéng)信體系，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍。通過制度來規(guī)范誠(chéng)信原則、形式和內(nèi)容，通過制度對(duì)失信行為進(jìn)行約束、監(jiān)督和制裁，通過制度樹立誠(chéng)信規(guī)范的權(quán)威；同時(shí)應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，增強(qiáng)信用制度體系的有效性和真實(shí)性。其次，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新誠(chéng)信教育模式，構(gòu)建誠(chéng)信校園。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，就要緊跟時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，積極探索和挖掘新穎的、科學(xué)的教學(xué)模式，將誠(chéng)信教育由他律型向自律型轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變，由灌輸型向互動(dòng)型轉(zhuǎn)變，由單一型向多樣型轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真切地感受到誠(chéng)信對(duì)自己的影響。再次，家庭應(yīng)注重大學(xué)生行為的養(yǎng)成，加強(qiáng)家校聯(lián)系。家庭是誠(chéng)信教育的重要課堂，家長(zhǎng)對(duì)于大學(xué)生的誠(chéng)信教育是潛移默化的。因此，家長(zhǎng)必須樹立榜樣，在家庭內(nèi)構(gòu)建良好的誠(chéng)信氛圍，使得大學(xué)生受到誠(chéng)信思想的熏陶，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。最后，大學(xué)生應(yīng)注重自我教育，提高誠(chéng)信修養(yǎng)。要自重，自省，自警，自勵(lì)，謹(jǐn)言慎行，時(shí)刻提醒和告誡自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的合格公民，激勵(lì)自我，以誠(chéng)信為榮，不斷增長(zhǎng)知識(shí)和才干。

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