【摘要】在高考考場(chǎng)內(nèi)寫(xiě)出精彩紛呈的文章來(lái)，是每個(gè)考生夢(mèng)寐以求的，參加普通高校對(duì)口單招的職業(yè)類學(xué)?？忌膊焕狻Ｄ敲幢旧砘A(chǔ)薄弱的職業(yè)類學(xué)生如何在高考中寫(xiě)出佳作來(lái)呢？本文結(jié)合江蘇對(duì)口單招高考題命題的特點(diǎn)，從四個(gè)方面提出了“四透”的解決方法。

【關(guān)鍵詞】對(duì)口單招;審題;構(gòu)思;語(yǔ)言;文體

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

寫(xiě)作在中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中占有重要地位，是一個(gè)人的智力——包括觀察力、想象力及思維能力的綜合反映，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成也有積極影響。但實(shí)際上學(xué)生在單招考試中作文部分失分情況嚴(yán)重。我們?nèi)绾卧诟呖加邢薜臅r(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇好的文章來(lái)呢？筆者認(rèn)為要注意“四透”。我們以江蘇對(duì)口單招高考作文為例，先來(lái)看看它近些年是如何命題的。

2006至2010年，主要考話題作文;2011年后，命題作文是主要題型。命題作文又分為“光桿型”和“附料型”，“光桿型”如2011年的“笑對(duì)生活”和2013年的“溫暖”。指定題目，無(wú)附加材料?！案搅闲汀庇挚煞譃椤懊灶悺焙汀耙灶悺??！懊灶悺比?012年的“風(fēng)景在前方”，題目中引用了泰戈?duì)柕囊痪涿浴Ｒ灶惾?014年“生活是一本書(shū)”、2015年的“記憶深處”、2016年的“出發(fā)”。給出作文題，均提供材料作為寫(xiě)作的“引子”，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確把握主題，難度有所降低。

這幾年作文分值、字?jǐn)?shù)也有調(diào)整。2013年前，江蘇對(duì)口高考試卷作文分小作（10分）和大作（40分，500字）。2014年后，沒(méi)有小作，大作變50分，占總分的三分之一，字?jǐn)?shù)也變600字。

作文要求也基本定型：“可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字。”此要求多年未變。它按照“四維五級(jí)判分法”評(píng)分。立意新穎，內(nèi)容豐富，層次清晰，語(yǔ)言流暢的為一類卷，可得46分—50分，5分一個(gè)檔次。評(píng)分著重關(guān)注：立意（主題）、內(nèi)容（選材）、層次（結(jié)構(gòu)）、語(yǔ)言（文采）?？紙?chǎng)要拿高分，我借用《作文成功之路》雜志社的主編王浴海的一句話——“想透，是寫(xiě)好的前提！”那么我們從哪些角度想呢？怎樣做到“透”呢？下面主要圍繞“立意、內(nèi)容、層次、語(yǔ)言和文體”談一談。

一、審題要“通透”

審題的過(guò)程，即是把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中立意和內(nèi)容的過(guò)程。呂叔湘先生曾說(shuō)：“寫(xiě)文章不僅僅是一個(gè)寫(xiě)的問(wèn)題，這里邊還有一個(gè)追求真理，服從真理的問(wèn)題。凡認(rèn)識(shí)不清，或者不肯、不敢照所認(rèn)識(shí)的去寫(xiě)，都是不會(huì)寫(xiě)出好文章來(lái)的?！彼晕覀円J(rèn)真審題，否則就會(huì)“認(rèn)識(shí)不清”。以2016年江蘇單招作文考題為例：

“人生的旅途中有多種出發(fā)——跌倒后強(qiáng)忍傷痛的奮起，成功后追逐新夢(mèng)的開(kāi)始……我們需要這樣的出發(fā)，但別忘記：出發(fā)前找準(zhǔn)航向，備齊行裝。請(qǐng)你以《出發(fā)》為題寫(xiě)一篇作文。文體不限（詩(shī)歌、劇本除外），不少于600字。”

審題要注意題目外在的限制性和內(nèi)在的深刻性。要仔細(xì)揣摩材料，切中脈搏。題目中往往有許多“陷阱”，它可能限制了時(shí)代、寫(xiě)作對(duì)象、文體，甚至主題。此題材料可分為兩個(gè)層次，前面一個(gè)層次至“我們需要這樣的出發(fā)”，明示我們出發(fā)有多種情況，可以是挫折后的奮起，也可是成功后踏上新的征程等等，且人生“需要這樣的出發(fā)”，也就是要求考生必須圍繞 “需要出發(fā)”來(lái)寫(xiě)，且是表現(xiàn)積極意義的。有的考生看到這里就開(kāi)始下筆寫(xiě)了，忽視了剩下的為第二個(gè)層次，一個(gè)“但”字使范圍更加縮小，重心轉(zhuǎn)移，材料重點(diǎn)在“出發(fā)前找準(zhǔn)航向，備齊行裝”?！俺霭l(fā)前”限制了時(shí)間， “找準(zhǔn)”暗示我們要清楚自己的目標(biāo)是否切合自己的需要，不能好高騖遠(yuǎn)。 “航向”即目標(biāo)，按時(shí)我們?nèi)松枰霭l(fā)，但是不能盲目出發(fā)，奮斗要有明確的目標(biāo)（理想），關(guān)鍵還得做好充足的能量?jī)?chǔ)備。不是喊口號(hào)，要有“實(shí)力”才有資格追求理想。短短60幾個(gè)字，有那么多“陷阱”，不認(rèn)真審題行嗎？

二、構(gòu)思要“熟透”

構(gòu)思可通過(guò)視角轉(zhuǎn)換、對(duì)比、伏筆照應(yīng)等手法來(lái)凸顯異彩。大部分人的生活都是相似的，但我們可借助想象和聯(lián)想，轉(zhuǎn)換視角，以虛寫(xiě)實(shí)，把平常事件、普通情感表現(xiàn)的跌宕多姿。高明的作者還善于運(yùn)用對(duì)比來(lái)彰顯文章脈絡(luò)層次，如清代劉鶚《老殘游記》中的《明湖居聽(tīng)書(shū)》，寫(xiě)說(shuō)唱藝術(shù)家白妞技藝高超就是將其妹黑妞和白妞的演唱進(jìn)行比照，將聽(tīng)唱前和聽(tīng)唱時(shí)戲院的鬧靜進(jìn)行對(duì)比，讓讀者如臨其境，回味無(wú)窮。

好的記敘文構(gòu)思講究伏筆照應(yīng)，如《鴻門(mén)宴》中，范增召項(xiàng)莊舞劍，曰：“因擊沛公于坐殺之。不者，若屬且為所虜。”后劉邦逃脫，范增怒曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者，必沛公也。吾屬今且為虜矣！”宴會(huì)中，范增說(shuō)如果不殺掉劉邦，你們將成為他的俘虜，把自己置身于斗爭(zhēng)之外，僅是警告形勢(shì)的嚴(yán)峻;劉邦脫險(xiǎn)后，范增說(shuō)我們現(xiàn)在將成為他的俘虜了！把自己也置身于時(shí)局之內(nèi)，嘆息時(shí)勢(shì)的不可逆轉(zhuǎn)。兩段文字合于一處看，不僅前后呼應(yīng)勾連，而且把形勢(shì)的緩急與范增的神情全表現(xiàn)出來(lái)了。

三、語(yǔ)言要“掂透”

高考作文語(yǔ)言的要求分通順、流暢、有文采三個(gè)層次。前兩個(gè)容易些，要“有文采”，我們要注意用詞貼切如 《荷花淀》里的“長(zhǎng)”，《荷塘月色》里的“籠、瀉”等;還要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種句式，可以陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句綜合運(yùn)用。還可整散句、長(zhǎng)短句、單復(fù)句、主被動(dòng)句交錯(cuò)使用，使行文跌宕多姿。如能善于運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，文章便靈動(dòng)而有韻味，文采就出來(lái)了。

四、文體要“思透”

縱觀近些年江蘇對(duì)口單招高考作文可以發(fā)現(xiàn)，大多適合寫(xiě)記敘文或議論文，不管寫(xiě)什么文體，但一定要寫(xiě)什么是什么！不能“四不像”！下面我主要談?wù)剬?xiě)記敘文和議論文的注意點(diǎn)。

寫(xiě)記敘文一定要文中“有我”！即寫(xiě)自己的真情實(shí)感。記敘文誰(shuí)都能寫(xiě)點(diǎn)出來(lái)，要想寫(xiě)出彩選材上盡量選“流淌著情感熱血的人和事，閃爍著人性光輝的人和事，蘊(yùn)含著深邃思想的人和事”。

文中涉及的人、時(shí)間、地點(diǎn)等都可稍作處理。人物可特殊 " 化——不寫(xiě)媽媽寫(xiě)繼母;時(shí)間可特殊化——不寫(xiě)白天寫(xiě)深夜;地點(diǎn)特殊化——不寫(xiě)城市寫(xiě)農(nóng)村，如農(nóng)村辦起了電腦培訓(xùn)班;情況特殊 化——不寫(xiě)平常寫(xiě)突發(fā)。寫(xiě)作素材如何梳理呢？可以想想“我最想探索的一個(gè)問(wèn)題？我反復(fù)思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題？我最困惑的一個(gè)問(wèn)題？給我啟迪的一種生活現(xiàn)象？促我深思的一種生活現(xiàn)象？促我幻想的一種生活現(xiàn)象？催我?jiàn)^發(fā)的一件事情？讓我流淚的一件事情？留給我深刻印象的一個(gè)人？我最喜愛(ài)（崇敬）的一個(gè)人物？”這樣立意就會(huì)深刻新穎些。如果有能力的話表達(dá)上還可有意追求點(diǎn)波瀾，多用動(dòng)詞做些細(xì)節(jié)刻畫(huà);另外涉及的地點(diǎn)要具體化，人名可本土化一些。你看電影《天下無(wú)賊》中的“傻根”，這名字夠土吧，大家一下子就記住了，因?yàn)樗r活獨(dú)特、貼近人物性格。

記敘文還要注意時(shí)間跨度不能大！壓縮“時(shí)間流程”，表現(xiàn)“最富于包孕的瞬間”（萊辛《拉奧孔》語(yǔ)）?？臻g轉(zhuǎn)換不能多！一兩個(gè)場(chǎng)面為好。人物不能多！主要一個(gè)，次要一兩個(gè)。故事情節(jié)要基本完整;人物形象要清晰。

議論文寫(xiě)作要看似無(wú)我又要處處有我。好多同學(xué)寫(xiě)議論文喜歡舉自己的例子或者是“我的朋友、我的同學(xué)”，缺乏說(shuō)服力，“無(wú)我”就是指不舉這些例子?！坝形摇敝改愕挠^點(diǎn)旗幟鮮明、貫穿全文，讀者讀后很清楚。議論文常用的論證方法有例證法、引證法、對(duì)比論證法等。舉例要舉契合自己觀點(diǎn)且大家都熟知的人或事，還可多角度舉例;引用要注意準(zhǔn)確和貼切;對(duì)比論證可正例反說(shuō)或反例正說(shuō)。

文體可嘗試日記、書(shū)信、網(wǎng)絡(luò)版主帖子與跟帖、電視臺(tái)主持與嘉賓、寓言、童話等形式。

當(dāng)然，好文章還得靠平時(shí)的訓(xùn)練和積累， “四透”才能發(fā)揮出來(lái)。

（編輯：鐘園）