【摘要】新時(shí)期，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，越來(lái)越多的人開(kāi)始重視小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)。語(yǔ)文是教育教學(xué)之本，為此，作為新時(shí)期的教師要緊跟發(fā)展方向，不斷提高自身能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；教育教學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；備課；方法；合作

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

眾所周知，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。新一輪課程改革對(duì)教師的教學(xué)行為、教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出了新的要求，目的是為了提高課堂教學(xué)效果。新課程的教學(xué)實(shí)質(zhì)，就是有效的課程教學(xué)。那么優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂該如何構(gòu)建呢？作為漣水縣軍民小學(xué)的一名語(yǔ)文教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期小學(xué)階段語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。

一、作為教師，課前要做好充足的準(zhǔn)備

不容否認(rèn)，良好的開(kāi)端是成功的一半。新時(shí)期，對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)，我們要從課前入手。作為教師，最基本的就是認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的關(guān)鍵和前提我們的備課不僅要備教師怎么教，更要備學(xué)生怎么學(xué)。備課主要從把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)方案和關(guān)注學(xué)生三個(gè)角度來(lái)思考。對(duì)一堂課來(lái)說(shuō)，新課標(biāo)要求知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的定位要準(zhǔn)這三維應(yīng)該做到既注重教材的研究，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)情；既要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與個(gè)性發(fā)展，又要關(guān)注教學(xué)的根本，并力求簡(jiǎn)明合理，利于操作。同時(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)計(jì)。簡(jiǎn)約就是追求教學(xué)的干凈利索，把課設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單之中不乏豐富的內(nèi)涵，有精彩的設(shè)計(jì)和生動(dòng)的形式，即有充實(shí)的核心內(nèi)容。那么如何讓一節(jié)課核心內(nèi)容充實(shí)呢？要求教師要精準(zhǔn)地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。比如關(guān)鍵之處加以深化、細(xì)化，像放大鏡一樣把它放大突出。同時(shí)是處理教材時(shí)要突出方法，使教學(xué)推進(jìn)有層次性、遞進(jìn)性，使學(xué)生充分明確感受知識(shí)的形成過(guò)程。教師只有多努力一下，多總結(jié)一下，才能為優(yōu)質(zhì)課堂做好準(zhǔn)備，才能有助于優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

二、教學(xué)方法的合理指導(dǎo)，正確理解新理念下的教學(xué)方法

方法，老生常談的話題?？墒牵サ恫徽`砍柴工，方法顯得格外重要。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中更是如此。新時(shí)期，我們要正確理解新課程理念從傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的狀態(tài)中解放出來(lái)，把教與學(xué)轉(zhuǎn)變成師生會(huì)話交流的過(guò)程。因此，教師要徹底摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀，以多元化的教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。首先，教師要明確自身角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不是課堂的主宰者，課堂上切忌煩瑣的講解，應(yīng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)和思考。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教，就是為了達(dá)到用不著教?！敝挥行W(xué)生感興趣、學(xué)得輕松、學(xué)得自主的課堂才是有效的課堂。由此看來(lái)，課堂上運(yùn)用靈活的方法、手段進(jìn)行教學(xué)尤為重要。教師要優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。在教學(xué)過(guò)程中，課前要指導(dǎo)預(yù)習(xí)，讓小學(xué)生找出學(xué)習(xí)困惑，為聽(tīng)課確定目標(biāo)；指導(dǎo)教師通過(guò)檢查預(yù)習(xí)了解學(xué)生的疑點(diǎn)，為上課確定目標(biāo)。同時(shí)在課堂上引導(dǎo)小學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，用課堂與反饋練習(xí)檢查小學(xué)生學(xué)習(xí)效果；通過(guò)一系列檢查，使他們會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。達(dá)到“不教而教”的目的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是學(xué)生自己的事，而教師只需要運(yùn)用靈活多種教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生缺乏抽象思維，其抽象思維的發(fā)展需要借助具體形象的事物來(lái)引導(dǎo)。也正是由于小學(xué)生正處于形象思維階段，所以他們對(duì)色彩斑斕、直觀形象的事物較感興趣。多媒體技術(shù)具有變抽象為形象的強(qiáng)大功能，為語(yǔ)文課堂教學(xué)提供了諸多方便，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。采用多媒體教學(xué)，教學(xué)效率就能提升一倍左右。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)聲形并茂，學(xué)生看了一目了然，省去了教師講解的時(shí)間，擴(kuò)大了練習(xí)的空間，再加上多樣化的練習(xí)形式，學(xué)生學(xué)得也就非常有趣，自然教學(xué)效率就提高了。多媒體技術(shù)可以將文本內(nèi)容以色彩艷麗的畫面、形象逼真的動(dòng)畫呈現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還可以配上深情的音樂(lè)。每當(dāng)我放映幻燈片、播放錄像和錄音的時(shí)侯，學(xué)生的情緒立刻變得高漲，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著畫面，在優(yōu)美的樂(lè)曲中，他們?nèi)肭槿刖场．?dāng)然優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)方法還有很多很多，這就需要我們教師不斷提高自身能力，從而促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂合理構(gòu)建。

三、鼓勵(lì)合作，培養(yǎng)學(xué)生合作精神

俗話說(shuō)得好，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。一句句古語(yǔ)告訴我們合作的重要性。對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)，作為教師的我們要從培養(yǎng)合作精神入手，綜合培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同伴學(xué)習(xí)是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程中教師邊作檢查邊從旁指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生自己去探索，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的幫助，教師把自己從課堂的主導(dǎo)地位撤下來(lái)，使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間存在一種親密的合作關(guān)系。學(xué)生在組內(nèi)交流識(shí)字方法，在互助互學(xué)的過(guò)程中激發(fā)智慧的火花，學(xué)習(xí)就會(huì)收到事半功倍的效果。學(xué)生注意力的支配，會(huì)直接影響著教學(xué)效果。愉快教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到精神的快感和成功感。采用自我選擇方式識(shí)字，是引用和保持學(xué)生注意力的有效途徑。這樣學(xué)生輕松地選擇自己的識(shí)字方式，學(xué)生的創(chuàng)造性思維沒(méi)有被單一的或老師指定的方式所限制，學(xué)生的自主性較強(qiáng)，創(chuàng)造力得到不斷發(fā)展。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，遇到問(wèn)題，和我們一起去探討，也可以作為教師來(lái)給我們各位同學(xué)講解，通過(guò)講解，和大家一起去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，從而有助于優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)課堂的合理構(gòu)建。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要重視優(yōu)質(zhì)課堂的合理構(gòu)建。在教學(xué)過(guò)程中，要積極地做好充足的準(zhǔn)備；教學(xué)方法的合理指導(dǎo)；合作精神的培養(yǎng)，從而真正地促進(jìn)小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)。

（編輯：龍賢東）