【摘要】眾所周知，語文對學(xué)生表達(dá)能力的提升有著很大的影響，同時發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在日常的教育工作中，語文這一學(xué)科承載著培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的重任?；诖?，本文對初中語文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的方法進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】初中語文；提高；表達(dá)能力

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

不管是日常生活還是工作中，都離不開與他人的溝通以及互動，人際交往對我們來說是最基本的能力，因此在日常的社交中，自身表達(dá)能力的高低直接決定了與他人的溝通是否成功。由此可見在初中語文教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人的交往能力是極為重要的。要進(jìn)一步提高學(xué)生在表達(dá)能力上的不足，能夠在日后順利地與他人交往。

一、對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

一般來說，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力在整個初中語文教學(xué)中是重中之重，因此教育者們應(yīng)不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，不論是在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法上，這樣可以使學(xué)生更好地發(fā)展。對于教師來說，要對他們進(jìn)行大量的教學(xué)培訓(xùn)，給學(xué)生提供更多樣的教學(xué)培訓(xùn)，而不僅僅只是枯燥乏味的講解。在課堂上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多在課堂上參加辯論、交談和發(fā)言，要給學(xué)生們提供更多的機(jī)會和時間來培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。除此之外，教師不僅要抓住教材的重點(diǎn)更要注重學(xué)生自身的特點(diǎn)，多舉辦讓學(xué)生和外界交流的活動與比賽，激發(fā)起學(xué)生在交流溝通上的興趣。還要合理抓住手邊的教材，為學(xué)生營造出一個有利于學(xué)習(xí)的氛圍，提供更多的與他人交流的機(jī)會，充分調(diào)動起學(xué)生想要表達(dá)自己內(nèi)心欲望的積極性，使他們多開口講話，在這樣簡單的語言學(xué)習(xí)活動中來提高學(xué)生們的表達(dá)能力。

二、強(qiáng)化學(xué)生在表達(dá)方面的訓(xùn)練

表達(dá)能力指的是人們通過語言來表達(dá)自己情感、思想的能力。這樣說來，在語言表達(dá)上不但要有很強(qiáng)的邏輯頭腦，還要有濃厚的文化修養(yǎng)。這里的邏輯可進(jìn)行兩方面的理解，首先就是平常所說的邏輯，指的是客觀事物和思維的規(guī)律性。其次，表達(dá)上的邏輯性要不斷地在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。得體的表達(dá)是與明確、靈活的邏輯思維密不可分的。初中語文這一學(xué)科是表達(dá)能力訓(xùn)練最基礎(chǔ)的課程，在整個教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)他們正確的思維方法以及方式，通過提高自身的邏輯思維能力，進(jìn)而提升學(xué)生的表達(dá)能力。教育工作者在課堂上，可利用寫作、即興演講等活動培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。教師可以讓學(xué)生在良好的創(chuàng)作環(huán)境中進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)上就更為方便。在平時的教學(xué)中還可以適時舉辦一些詞語表演之類的活動，采用這樣的方式，學(xué)生們不僅可以增加自己的知識儲備，還可以鍛煉自己選詞和造句的能力，更是會提高思維敏捷性，高效的達(dá)到語文教學(xué)的目的。

此外，為了能夠達(dá)到更好的訓(xùn)練效果，僅僅利用課堂的教學(xué)時間根本是不夠的，應(yīng)該結(jié)合課外活動來為學(xué)生營造豐富的訓(xùn)練形式，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，開展多元化的課余活動，讓學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍中得到思維能力的加強(qiáng)。

三、幫助學(xué)生消除心理障礙

不難發(fā)現(xiàn)，在校園里總存在一些被忽視和被排擠的學(xué)生，這類學(xué)生的特點(diǎn)在于不善于表達(dá)。通過分析，他們的語言表達(dá)能力較低的原因就是擔(dān)心害怕所表達(dá)的話語會遭到周邊同學(xué)以及老師的嘲笑，使得他們不敢開口講話，對于表達(dá)內(nèi)心是抗拒的。一旦造成這種心理，在學(xué)生的表達(dá)和學(xué)習(xí)能力方面會有很大的制約和影響。因此在初中的語文教學(xué)中，教師必須要認(rèn)真觀察學(xué)生平時的常態(tài)，要及時地對他們進(jìn)行障礙消除，引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的恐懼，使得他們可以開口講話來表達(dá)自己。不管什么時候教師和學(xué)生是平等的，要多和他們進(jìn)行真摯的交談，當(dāng)你真正懂得了解他們后，才會在真正意義上知曉內(nèi)心的需求和想法，這樣才能對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心。通過這種方式，不但能幫助學(xué)生緩解日常的學(xué)習(xí)壓力以及在社交中產(chǎn)生的壓力，更有助于消除學(xué)生害怕表達(dá)的心理障礙。

四、給學(xué)生提供表達(dá)的平臺

一般來講語言表達(dá)能力必須在實(shí)踐中培養(yǎng)才能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)依據(jù)各類學(xué)生，開展多樣化的課外活動，提供給他們合適的環(huán)境進(jìn)行溝通，以此來鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，以及學(xué)生在面臨突發(fā)問題時的解決能力，只有在最貼近生活的場景中，才能使學(xué)生更好地表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力最好的場所就是社會實(shí)踐。這是一個多元復(fù)雜化的社會，現(xiàn)代語文教學(xué)的初衷就是要讓他們在社會中暢所欲言。在社會中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，可以最大程度的幫助學(xué)生來培養(yǎng)自身的表達(dá)能力。除此以外，教育工作者應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生心理健康教育上面，協(xié)助他們來克服緊張的心理，這樣他們才可以敞開心扉來表達(dá)自己。

綜上所述，在對學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力培養(yǎng)時，初中的語文教學(xué)是最為重要的一項(xiàng)教學(xué)工作，良好的語文學(xué)習(xí)影響到學(xué)生的未來發(fā)展。因此，每位教育工作者要充分認(rèn)識到語文的學(xué)習(xí)對學(xué)生表達(dá)能力來說是多么的重要，對教學(xué)方法要不斷地革新，使用合理科學(xué)化的方式方法，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]柳建萍.淺析如何在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的表達(dá)能力[J].魅力中國，2014（2）.

[2]李家惠.試分析初中語文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（15）.

（編輯：龍賢東）