曹麗

[摘 要] 圖書管理作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，以“服務(wù)讀者、教學(xué)科研”為工作目標(biāo)，和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，為教師和學(xué)生輸送源源不斷的圖書資料，共享圖書信息教育教學(xué)資源，為教育教學(xué)工作發(fā)揮重要作用和價(jià)值。就圖書管理對教育教學(xué)工作的價(jià)值及服務(wù)進(jìn)行略談，希望為教育教學(xué)工作有效服務(wù)。

[關(guān) 鍵 詞] 圖書管理；教育教學(xué)；價(jià)值服務(wù)

[中圖分類號(hào)] G251 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）03-0167-01

圖書管理對教育教學(xué)工作有重要價(jià)值，可以拓寬教師和學(xué)生的知識(shí)面和視野，提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。圖書管理為教師和學(xué)生提供教材知識(shí)，也提供豐富的課外知識(shí)，讓知識(shí)體系更加豐富和全面，圖書管理以圖書資源為突破口，滿足教育教學(xué)工作信息需求，有很大優(yōu)勢。

一、圖書管理對教育教學(xué)工作的價(jià)值

隨著教育教學(xué)工作的深入開展，圖書館作為教師和學(xué)生課外學(xué)習(xí)的重要場所，可以稱之為教育教學(xué)“第二課堂”。然而，在信息化時(shí)代背景下，教師和學(xué)生對圖書管理的要求，不再是簡單的文獻(xiàn)圖書推薦和供給，更重要的是圖書文獻(xiàn)和信息資源，從圖書管理中汲取有用信息。圖書管理水平高低勢必影響教師和學(xué)生的知識(shí)汲取水平，應(yīng)高效開展圖書管理工作，最大化發(fā)揮圖書功能，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作。

同時(shí)，高效圖書管理工作，有效促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。圖書管理是推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展的重要陣地，是提升教師和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方法，增加了圖書廣度和深度的閱讀面。良好的圖書管理，清晰了解教育教學(xué)工作前沿動(dòng)態(tài)，幫助教師和學(xué)生解決教與學(xué)的困難，這就要求圖書管理工作落實(shí)到位，為教與學(xué)搜集圖書資料和信息資源更加順利和及時(shí)。

二、做好圖書管理對教育教學(xué)工作服務(wù)的策略

（一）創(chuàng)新圖書管理服務(wù)模式

圖書管理應(yīng)以為教育教學(xué)工作服務(wù)為中心，圖書管理人員應(yīng)立足教育教學(xué)工作，同教師和學(xué)生深入溝通交流，了解圖書真實(shí)需求，為教與學(xué)提供高質(zhì)量文獻(xiàn)資料，滿足教與學(xué)要求。同時(shí)，圖書管理人員要把握教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解教育教學(xué)課題，為教育教學(xué)提供前沿理論和實(shí)踐文獻(xiàn)資料，為教與學(xué)提供借閱書目和信息資源，做好教與學(xué)信息導(dǎo)航工作，為教與學(xué)主動(dòng)服務(wù)。另外，圖書管理人員還應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)工作，舉辦圖書閱讀活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圖書閱讀實(shí)效性，提高圖書閱讀效果。

（二）整合圖書管理教育教學(xué)資源

圖書管理要做好資源整合，就需要圖書管理人員結(jié)合教育教學(xué)工作，選擇和推薦相適應(yīng)的文獻(xiàn)資料，優(yōu)化和豐富圖書藏書結(jié)構(gòu)，提高圖書資源實(shí)效性。圖書管理人員應(yīng)及時(shí)結(jié)合教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，更新和優(yōu)化圖書藏書結(jié)構(gòu)。同時(shí)，教師應(yīng)更新教育教學(xué)理念，革新傳統(tǒng)教學(xué)理念，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自主整理知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生借助圖書資源，養(yǎng)成自主探究習(xí)慣，豐富圖書閱讀活動(dòng)，以圖書為載體，相互交流對話，拓展知識(shí)視野，擴(kuò)大知識(shí)容量。此外，學(xué)生應(yīng)積極利用圖書資源，自主實(shí)踐學(xué)習(xí)，善于借助圖書資料，探究知識(shí)，養(yǎng)成查閱圖書習(xí)慣，發(fā)揮圖書資源的作用。

（三）圖書管理業(yè)務(wù)能力促進(jìn)教育教學(xué)

圖書管理工作離不開工作人員的業(yè)務(wù)能力。圖書管理人員要具有良好的業(yè)務(wù)能力，不斷學(xué)習(xí)更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身業(yè)務(wù)水平，結(jié)合教與學(xué)需要，為廣大教師和學(xué)生提供便捷的圖書服務(wù)。當(dāng)前，處于信息化時(shí)代，圖書管理內(nèi)容豐富多彩，圖書管理人員還要具備嫻熟的計(jì)算機(jī)技能，掌握數(shù)字化資源基礎(chǔ)操作技能，加強(qiáng)對圖書管理人員電子辦公培訓(xùn)，增強(qiáng)圖書管理工作效率，為建設(shè)數(shù)字化圖書作出貢獻(xiàn)，為教育教學(xué)工作發(fā)揮作用。

（四）優(yōu)化圖書環(huán)境隱性教育功能

圖書管理工作離不開具有濃厚文化氣息的圖書環(huán)境，為教師和學(xué)生營造教育教學(xué)環(huán)境氛圍，以隱性的教育方式熏陶教師和學(xué)生。圖書管理人員要對圖書資料進(jìn)行分類管理，專人負(fù)責(zé)圖書館擺列陳設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書管理整齊有序，滲透人性化教育理念，讓教師和學(xué)生感受良好的教育教學(xué)氛圍。圖書管理人員應(yīng)充分發(fā)揮圖書環(huán)境隱性教育功能，在圖書館裝裱名人名句、規(guī)章制度等，對教師和學(xué)生有警醒教育作用，優(yōu)化圖書環(huán)境隱性教育功能，順利開展圖書管理工作，助推教育教學(xué)工作順利開展。

總之，圖書管理人員應(yīng)充分發(fā)揮人類智慧，收藏、管理、傳遞圖書文獻(xiàn)和信息資源，踐行教育教學(xué)工作。圖書管理對教育教學(xué)工作的價(jià)值集中體現(xiàn)為教育教學(xué)工作提供信息資源，承擔(dān)教育教學(xué)工作“第二課堂”重任，故此在圖書管理工作中，可以創(chuàng)新圖書管理服務(wù)模式、整合圖書管理教育教學(xué)資源、圖書管理業(yè)務(wù)能力促進(jìn)教育教學(xué)、優(yōu)化圖書環(huán)境隱性教育功能，以更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，不斷開發(fā)圖書資源，為教師和學(xué)生提供深層次的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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