趙娜　付瑤　李雪　王迪涵

[摘 要] 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是我校藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的主要目標(biāo)，以我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)具體改革措施為例，系統(tǒng)闡述了藥物制劑課程開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方面取得的成果，提煉出開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的關(guān)鍵所在，并提出今后在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的思路和方向。

[關(guān) 鍵 詞] 實(shí)驗(yàn)教學(xué)；藥學(xué)專業(yè)；創(chuàng)新實(shí)踐能力

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）03-0062-01

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是藥學(xué)專業(yè)的重要組成部分，是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要途徑。為此，我校緊密結(jié)合藥物制劑學(xué)科特點(diǎn)，選擇并制訂開放時(shí)間、開放方式、開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、開放儀器設(shè)備等，讓學(xué)生有自由充分的時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作，并能循序漸進(jìn)地開展設(shè)計(jì)性、綜合性、開放性實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力不斷穩(wěn)步提高。下面就我們開展的開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐總結(jié)如下。

一、學(xué)生自學(xué)能力和思考問題、分析問題能力的培養(yǎng)

確定實(shí)驗(yàn)方案并條理清晰地講解，并與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論，確定最佳實(shí)驗(yàn)方案，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需備品。在備課的過程中，學(xué)生自然而然地成為學(xué)習(xí)的主體，自覺地、自主地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。備課的過程是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、思考問題和分析問題能力的重要過程。

（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

“翻轉(zhuǎn)課堂”中小組成員相互探討，充分地表現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力，體現(xiàn)了極大的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生完成了一個(gè)學(xué)習(xí)的飛躍，即要把自己理解的東西進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)。

（二）“翻轉(zhuǎn)課堂”培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力

講課的過程是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和良好的心理素質(zhì)的過程，經(jīng)過多次練習(xí)，良好地鍛煉了學(xué)生的站姿、語速、語調(diào)及準(zhǔn)確的語言表達(dá)，并經(jīng)過指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握了基本的講授技巧，能夠?qū)⒆约合胍磉_(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確而清晰地傳達(dá)給他人。這無疑是對學(xué)生表達(dá)能力上的一次鍛煉和提高，同時(shí)使學(xué)生增強(qiáng)了勇氣和自信。

二、開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過開展開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造方便的實(shí)驗(yàn)條件和舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，鼓勵(lì)他們參加國家級、省級及校級創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽，還可參與到教師的科研項(xiàng)目中，從而培養(yǎng)和提高他們的科研意識和創(chuàng)新能力。

（一）醫(yī)藥文獻(xiàn)檢索能力的提高

學(xué)生利用課余時(shí)間應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上檢索、查閱相關(guān)藥物的資料和最新研究。通過這種親身體驗(yàn)的方式，學(xué)生開闊了眼界，走出了書本，對學(xué)科前沿的內(nèi)容有所了解，并掌握了查閱專業(yè)資料的方法和技巧。

（二）學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)了科研意識和創(chuàng)新能力

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國家級、省級科研創(chuàng)新活動(dòng)能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，指導(dǎo)教師將自己的課題思路分享給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行討論，提出自己的想法和見解，并在老師的指導(dǎo)下完成開放實(shí)驗(yàn)工作。在此過程中，要求學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，操作仔細(xì)，積極思考，遇到問題及時(shí)解決，切實(shí)提高自身的科研意識和動(dòng)手操作能力。

（三）建立特色開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)體系，提高教師教學(xué)與科研水平

學(xué)生設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)物品后，相關(guān)實(shí)驗(yàn)者須提交實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目申請書，經(jīng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)中心批準(zhǔn)后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。在這種教學(xué)模式中，指導(dǎo)教師可以把學(xué)生提出和遇到相近的問題集中起來，結(jié)合試驗(yàn)中的實(shí)際問題進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣可以有效減少教師對相同問題的重復(fù)指導(dǎo)。同時(shí)，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種問題，指導(dǎo)教師必須結(jié)合自己的科研經(jīng)驗(yàn)或查閱文獻(xiàn)資料，以確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，這對教師業(yè)務(wù)水平和科研水平的提升也有促進(jìn)作用。

三、總結(jié)

通過開放實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，對比改革前后的教學(xué)效果，我們認(rèn)為開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)要結(jié)合藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)特色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性。還要將教學(xué)與科研相結(jié)合，使學(xué)生在全過程中循序漸進(jìn)地體驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)踐過程。由此可見，開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力是一條切實(shí)可行的教學(xué)路線。

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