朱玲

隨著新課程改革的不斷深入，新的教育理念已深深地扎根廣大教育工作者心中，這就要求我們教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分利用各種教學(xué)手段以及教學(xué)資源來(lái)適應(yīng)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)。教師如何組織全新的課堂，如何在單位時(shí)間內(nèi)最大限度地整合教材、教師自身、學(xué)生、環(huán)境四位一體的新課程資源，以有效提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、 調(diào)動(dòng)參與，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師就如一位導(dǎo)演，上好一堂課就如演好一出戲，教師要充分發(fā)揮導(dǎo)演作用，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如《家電造型設(shè)計(jì)》這一課，在一節(jié)內(nèi)要完成欣賞了解家電和設(shè)計(jì)一款和多款家電造型的教學(xué)目標(biāo)，這種類型的課學(xué)生興趣一般很低，而且涉及設(shè)計(jì)，教學(xué)難度比較大。為了上好這個(gè)難題課，筆者對(duì)此課進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，教學(xué)開(kāi)始先播放家電商場(chǎng)的一段錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀賞分析家電的功能和造型，邊播放邊讓學(xué)生討論：哪款家電造型好看、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)，假如你來(lái)設(shè)計(jì)會(huì)如何設(shè)計(jì)？學(xué)生們你一言我一語(yǔ)，很快投入到課堂中。而且學(xué)生還聯(lián)系了生活實(shí)際，指出哪些家電設(shè)計(jì)造型存在不合理的地方。于是筆者抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)一步深化課堂——引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)消費(fèi)者的角色向評(píng)議者和設(shè)計(jì)者的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)欲望。結(jié)果學(xué)生們的興趣很高，共同討論設(shè)計(jì)，幾乎每個(gè)學(xué)生都設(shè)計(jì)出了一種家電產(chǎn)品造型，使一堂原本學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥有難度的課變成了課堂教學(xué)質(zhì)量非常好的課，學(xué)生的美術(shù)興趣也進(jìn)一步得到了提高。

二、創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍

輕松愉快的課堂氛圍，平等和諧的師生關(guān)系是有效開(kāi)展課堂教學(xué)的必要條件。只有在愉快的課堂氛圍中，才能實(shí)現(xiàn)“教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快”。教師以朋友的身份與學(xué)生一起分析、解決問(wèn)題，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗(yàn)、生命的交流，讓課堂始終保持“動(dòng)中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài)，既不太放任，也不過(guò)于嚴(yán)肅，形成積極、活潑、健康、向上的課堂氛圍。這樣的氛圍才有利于學(xué)生想象馳騁、思路縱橫，多種想法涌動(dòng)、交匯。

三、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。課堂上教師可以直接提出探究問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行具有高度探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。然后集中篩選解決學(xué)生在問(wèn)題情境中所出現(xiàn)的問(wèn)題，由此明確后續(xù)探究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容以及生活經(jīng)驗(yàn)，自行提出問(wèn)題，并引發(fā)他們對(duì)所收集的信息材料進(jìn)行探索、分析、研究，提高學(xué)生對(duì)視覺(jué)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。其次，要消除學(xué)生的依賴心理。在教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)品質(zhì)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立地獲取知識(shí)、處理問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，要積極教給學(xué)生提問(wèn)的技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從相關(guān)事物中找差異性、從不相關(guān)事物中找相關(guān)性。最后，要多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中，教師只有對(duì)學(xué)生的提問(wèn)或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)生嘗到探究的成果，盡可能地給予學(xué)生成功的體驗(yàn)和愉悅，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學(xué)生求知、探究、創(chuàng)作的欲望，并能引出另一些問(wèn)題。

四、做好示范，精講多練

中學(xué)美術(shù)每周只有1節(jié)課，一個(gè)學(xué)期還不到20節(jié)，很多教師生怕學(xué)生少學(xué)或?qū)W生理解不夠清楚，在整堂課中嘮嘮叨叨講個(gè)不停。其實(shí)課堂上教師最多的講話時(shí)間不能超過(guò)15分鐘，教師應(yīng)在這15分鐘內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，明確自己的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)容量是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的常數(shù)，量過(guò)大，學(xué)生受不了；量過(guò)小，學(xué)生吃不飽。因此，在保證完成教材規(guī)定教學(xué)任務(wù)的前提下，必須從學(xué)生的實(shí)際接受能力出發(fā)，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)容量。

在美術(shù)教學(xué)中，教師的示范教學(xué)非常重要，不可等閑視之！一次好的示范教學(xué)，可以直觀地展示一些技巧性的語(yǔ)言無(wú)法言傳的東西，讓學(xué)生少走許多彎路，從而提高學(xué)習(xí)效果。但是在示范的時(shí)候，也要抓住時(shí)機(jī)，把握重點(diǎn)，注意難易程度，配合關(guān)鍵步驟有針對(duì)性地講解示范，讓學(xué)生容易接受。例如在一堂靜物素描寫(xiě)生課中，教師可先讓學(xué)生進(jìn)行靜物寫(xiě)生，學(xué)生自然就會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如如何觀察，如何下筆起稿，如何畫(huà)等等。此時(shí)，教師可恰到好處地讓學(xué)生停下來(lái)，看教師示范，從觀察起稿到深入塑造，對(duì)這幾個(gè)繪畫(huà)步驟進(jìn)行簡(jiǎn)要示范，這樣不用過(guò)多講解學(xué)生便領(lǐng)會(huì)了一些基本的靜物寫(xiě)生步驟。最后留大部分時(shí)間給學(xué)生練習(xí)，學(xué)生再進(jìn)行寫(xiě)生難度就大大降低了，能夠在課堂中畫(huà)出一幅效果還不錯(cuò)的靜物畫(huà)。可見(jiàn)，恰到好處的示范，精講多練之重要，是提高美術(shù)課堂教學(xué)效率的有效舉措。

五、巧用電教，聲畫(huà)并茂

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在多媒體教學(xué)手段拓展了我們的教學(xué)舞臺(tái)，為提高課堂教學(xué)效果創(chuàng)造了有利條件；但是如果運(yùn)用不好，就會(huì)造成學(xué)生視覺(jué)疲勞，從而減弱學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)應(yīng)值得我們教育者深思！我認(rèn)為電教的應(yīng)用關(guān)鍵在一個(gè)“巧”字下功夫，在一些美術(shù)欣賞課上用電教可以達(dá)到事半功倍的效果。在欣賞課上運(yùn)用電教手段，同時(shí)配上音樂(lè)，可以營(yíng)造良好的藝術(shù)欣賞氛圍，使學(xué)生在一種輕松自如的環(huán)境下觀賞美術(shù)作品，效果自然很好。但在有些美術(shù)課上就不必運(yùn)用電教手段，比如工藝課、繪畫(huà)課等，那樣只能是畫(huà)蛇添足。

總之，要想提高美術(shù)課堂教學(xué)效率，就要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)在探究中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐能力。同時(shí)，教師也要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索先進(jìn)的教育思想和手段，當(dāng)好一個(gè)導(dǎo)演者，把握好課堂教學(xué)，走出美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，展現(xiàn)自我，將每一節(jié)課內(nèi)容都精彩地體現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮每一位學(xué)生的最大潛能，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一分力量！