【摘要】從一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂上是否有所收獲，肯定與贊揚(yáng)學(xué)生，教學(xué)方法是否達(dá)到最佳效果等方面進(jìn)行了反思。通過教學(xué)反思，不斷完善教學(xué)行為，更新教育觀念，在今后的教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)長處、改正不足，不斷提高教育教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】德育課 教學(xué) 反思

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0208-01

作為一名教師，經(jīng)常性的教學(xué)反思，可以從中發(fā)現(xiàn)問題，促使自己不斷完善教學(xué)行為，更新教育觀念，在以后的教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)長處、改正不足，從而不斷提高教育教學(xué)效果。德育課教學(xué)中是否提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了教書育人的效果，是德育教師需要經(jīng)常反思的問題。

一、對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思——是否注意到發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂教學(xué)中，教師要將學(xué)生的主體性擺在首位，并貫穿于整個課堂教學(xué)的全過程。教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。

例如，在講授“以禮做客”這個教學(xué)內(nèi)容時，選用了書中的案例：職校學(xué)生章飛去同學(xué)石翔家中做客的例子。首先讓學(xué)生閱讀材料，然后引導(dǎo)學(xué)生找出錯誤之處，并告訴學(xué)生正確的做法。為了強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，課堂上分別讓兩組學(xué)生演示。先讓第一組學(xué)生扮演不文明的做法：章飛重重的在門上捶了幾下，主人打開門以后，他徑直穿著臟鞋子走進(jìn)鋪著地毯的客廳，玩游戲到深夜才告辭回家。接著請第二組同學(xué)演示正確的做法：章飛輕輕地叩門，主人打開門之后，他有禮貌地向阿姨問好，主動的換上拖鞋，與同學(xué)石翔玩了一個小時左右，便主動告辭回家了。

在案例教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生找出案例中的錯誤之處，然后再讓學(xué)生模擬表演的教學(xué)法，以教師為主導(dǎo)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，課堂成為“學(xué)堂”，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

二、對教學(xué)過程進(jìn)行反思——學(xué)生在課堂上是否有收獲

教學(xué)中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)，但是學(xué)生卻經(jīng)常出錯，這時教師不應(yīng)單純地埋怨學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，而應(yīng)該反思自己的教學(xué)是否出現(xiàn)了問題。

例如，學(xué)習(xí)“商品價格變動的因素”這個教學(xué)內(nèi)容時，按照教材上的順序進(jìn)行了講解。先講供求關(guān)系是引起商品價格波動最主要的因素，列舉手機(jī)、電腦等新事物剛剛產(chǎn)生時，由于勞動生產(chǎn)率低，供不應(yīng)求，物以稀為貴，價格不菲；目前，生產(chǎn)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展很快，供過于求，價格越來越便宜。移動公司在搞促銷活動時，還有預(yù)交話費(fèi)贈手機(jī)的優(yōu)惠，出現(xiàn)了貨多不值錢的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)了“商品價格變動的因素”這個教學(xué)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)“商品價值決定價格”這個教學(xué)重點(diǎn)。

為了檢驗(yàn)教學(xué)效果，課后出了一道練習(xí)題：決定商品價格的因素是什么？大多數(shù)學(xué)生回答是“供求關(guān)系決定商品的價格”，此時意識到，學(xué)生將“決定商品價格的因素”和“影響商品價格的因素”兩個問題混淆了。于是立即重新對知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理，并在黑板上明確板書：商品的價值“決定”價格，供求關(guān)系“影響”商品的價格。舉了新的例子：正版書凝結(jié)著作者辛勤的汗水，還有校正、排版等工人參與勞動；盜版書則省略了許多環(huán)節(jié)，并且紙張質(zhì)量差、錯別字較多。因?yàn)檎鏁Y(jié)著作者大量的辛勤勞動、且價值高，所以正版書的價格要高于盜版書。

學(xué)生對知識點(diǎn)“決定商品價格的因素”和“影響商品價格的因素”兩個問題的混淆，引起我的反思。在其他班級學(xué)習(xí)這個教學(xué)內(nèi)容時，我重新調(diào)整了教學(xué)順序，先講解“商品價值決定價格”這個教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生明白并且掌握之后，再學(xué)習(xí)“供求關(guān)系影響商品的價格”這個問題，學(xué)生很容易理解和掌握了這兩個知識點(diǎn)。

三、對教學(xué)方法進(jìn)行反思——是否達(dá)到了最佳的教學(xué)效果

好的教學(xué)方法與技巧能激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了提高教學(xué)效果。但是，教學(xué)中個別教師使用的課件僅僅是大量的文字，且字體設(shè)置太小，字的顏色過淺等；有的教師運(yùn)用多媒體時，讓學(xué)生拉上窗簾、關(guān)了燈，教室里光線黑暗，學(xué)生不能正常筆記；有的教師使用課件時，點(diǎn)擊的速度較快，學(xué)生用于記憶和思考的時間較少。

教學(xué)中盲目的使用課件，不僅不能輔助教學(xué)，反而會降低課堂教學(xué)的效率，走入形式主義的誤區(qū)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用不同的教學(xué)方法，合理地利用各種教學(xué)媒體，使傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相互結(jié)合，取長補(bǔ)短，這樣才能發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)勢，取得最佳的效果。

四、對學(xué)生評教進(jìn)行反思——教師是否肯定與贊揚(yáng)了學(xué)生

每學(xué)期末都要進(jìn)行學(xué)生對老師的評價。一些對學(xué)生要求嚴(yán)格，但是不善于與學(xué)生溝通的教師，學(xué)生評教成績比較低；善于與學(xué)生溝通交流的教師評教成績比較高。在教學(xué)中就遭遇到這種情況，自我感覺教學(xué)認(rèn)真，講解生動，但是在班級管理中由于對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生批評較多，個別學(xué)生發(fā)泄不滿，因此在學(xué)生評教中成績較低。

面對這種評教情況，不斷反思自己的管理和教學(xué)方式，把學(xué)生的反饋意見作為一面鏡子。此后的管理和教學(xué)中，在不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)的前提下，更加重視與學(xué)生的溝通交流，吸納學(xué)生的有益建議，不斷培養(yǎng)自己對學(xué)生進(jìn)行正面鼓勵的習(xí)慣。

積極利用各種機(jī)會創(chuàng)設(shè)情景，讓不同層次的學(xué)生都有表現(xiàn)自己、體驗(yàn)成功的機(jī)會。同時，注意挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。例如，教學(xué)過程中，對于學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律、獨(dú)到見解的回答、豐富的課外知識、成績的進(jìn)步、課下見到老師有禮貌的問候等，都會給予及時而誠懇的表揚(yáng)。學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，師生之間關(guān)系更融洽了。

總之，作為一名教師，在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)策略，使德育課越來越受到學(xué)生們的歡迎，從而達(dá)到提高學(xué)生思想覺悟的目的。

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作者簡介：

程悅（1965— ），女，漢族，本科學(xué)歷，天津冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院分院教師，講師，研究方向?yàn)檎軐W(xué)、法律、職業(yè)道德、心理健康教育等。