項根偉

【摘 要】 隨著教育制度改革的不斷深入，各個學(xué)校都加強了對體育教學(xué)的重視，并開設(shè)體育課程，這不僅是素質(zhì)教育的要求，也是促進學(xué)生身心發(fā)展的基本要求。特別是體育教學(xué)中的籃球教學(xué)，對小學(xué)生的健康成長具有重要的意義。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育；籃球教學(xué)；重要性；問題；對策

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-0-01

籃球運動的可持續(xù)發(fā)展是我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，當(dāng)今中國體育正處于從體育大國向體育強國邁進的重要歷史時期，既面臨著經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、文化事業(yè)繁榮發(fā)展的大好機遇又面臨著社會轉(zhuǎn)型加劇、體制改革深化的挑戰(zhàn)，籃球運動的發(fā)展即出現(xiàn)了新機遇又面臨著新問題，同時這也對籃球教學(xué)提出了新要求新挑戰(zhàn)。兒童少年是進行籃球啟蒙訓(xùn)練的最佳時期，小學(xué)生籃球教學(xué)對學(xué)生籃球技術(shù)、籃球文化學(xué)習(xí)起到基礎(chǔ)性的關(guān)鍵作用，他是學(xué)生對籃球運動的第一認識，具有啟蒙性，關(guān)系到籃球運動的可持續(xù)發(fā)展及籃球運動競技后備人才的培養(yǎng)，綜上所述，小學(xué)籃球課教學(xué)應(yīng)得到越來越多的重視。

1 小學(xué)體育籃球教學(xué)的重要性

1.1籃球教學(xué)有利于學(xué)生的身體健康

在小學(xué)體育中，籃球發(fā)揮著重要的作用，通過籃球課中的適當(dāng)鍛煉，可以增強學(xué)生的體質(zhì)，為學(xué)生保持好的身體打下基礎(chǔ)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活做好鋪墊。同時在教學(xué)中，籃球的訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生的跑步能力，運動協(xié)調(diào)方面的能力，增加學(xué)生的運動量，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

1.2籃球教學(xué)有利于文化課的開展

正所謂“勞逸結(jié)合”，適當(dāng)?shù)腻憻捘艽蟠筇岣邔W(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生在籃球課中，身心得到最大放松，釋放壓力，回歸童真，便能夠在回歸文化課時保持好的精神。

1.3籃球教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，提高教學(xué)質(zhì)量

體育籃球課能激發(fā)學(xué)生的運動熱情，學(xué)生在打球，團隊合作的時候，充分調(diào)動了運動思維，通力合作才能取得勝利，所以通過籃球課可以大大增加學(xué)生之間的友誼，利于其他教學(xué)的開展。同時也能培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志及耐力。

2 小學(xué)籃球教育存在的問題

2.1對體育重要性的認識不足

雖然我國正大力提倡素質(zhì)教育，但是由于傳統(tǒng)觀念根深蒂固，以及升學(xué)考試的壓力，依然有不少學(xué)校忽視體育教育，不注重學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2教師的教學(xué)能力較差

很多小學(xué)的體育教師并不是專業(yè)的，對于體育教學(xué)沒有系統(tǒng)的認識和全面的了解。在籃球教學(xué)中甚至缺乏對籃球基本常識的了解，只是讓學(xué)生自由活動。

2.3教學(xué)設(shè)施不足

教學(xué)設(shè)施是教學(xué)的基本物質(zhì)基礎(chǔ)，但是有些學(xué)校特別是一些經(jīng)濟條件較差的農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)施嚴重不足，沒有專門的籃球場和足夠的籃球，無法滿足學(xué)生進行籃球活動的需要。

3 解決小學(xué)體育總籃球教學(xué)問題的對策

3.1言傳身教，積極引導(dǎo)

教師是課程教學(xué)的主導(dǎo)，也是學(xué)生獲取籃球知識的重要載體。在教學(xué)過程中，教師的講解示范對提高課堂教學(xué)的有效性具有不可替代的作用意義。一方面，能夠幫助學(xué)生更為直觀清晰地了解籃球運動的軌跡；另一方面，能夠幫助學(xué)生更好的理解記憶。在最初的籃球訓(xùn)練中，要貫徹簡單實用性的原則。如“急停”練習(xí)時，可以向隊員提出保持什么樣的身體姿勢才停得住而且停得穩(wěn)，急停在籃球比賽中的哪些地方需要運用、如何運用等等，讓學(xué)生經(jīng)過思考后嘗試練習(xí)，然后再經(jīng)過教練員正確講解與示范。其次，要給學(xué)生適度的“自主權(quán)”，讓他們邊學(xué)邊玩、邊想邊練。

3.2訓(xùn)練形式多樣

籃球基本功練習(xí)單調(diào)乏味，尤其是熟悉球性和各種腳步移動等練習(xí)更是如此。但是，正是由于籃球技術(shù)的多樣性，使我們在日常訓(xùn)練中，要不斷地采用不同的訓(xùn)練方法和手段，以符合他們的心理特征。

例如，在熟習(xí)球性練習(xí)中，除采用多樣性的運球手法，如用布將眼睛蒙起來原地運球或者用雙手同時運兩個球練習(xí)、每人一球搶打或者追逐、幾何圖形運球追逐跑、限定范圍內(nèi)運球拍打其他人的球等，還可根據(jù)隊員掌握的情況提出不同的要求，增加一些難度，待學(xué)生對這些練習(xí)基本熟悉后，要求隊員在折返跑運球返回時用左手等。這些方法不僅讓學(xué)生感到新奇有趣，而且提高了練習(xí)的積極性，提高了訓(xùn)練的質(zhì)量。同一個技術(shù)動作有多種訓(xùn)練手段，每一種手段的作用都不盡相同，因此，必須認真總結(jié)各種訓(xùn)練手段的優(yōu)缺點，根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容和對象的實際情況，多法結(jié)合，靈活運用。主要的方法有：（1）圍繞教學(xué)內(nèi)容，進行分解式教學(xué)，讓學(xué)生在逐層的教學(xué)中能夠有所收獲；（2）對小學(xué)低年級學(xué)生可以通過籃球韻律操、簡單的籃球游戲來激活他們的運動興趣；（3）通過游戲誘導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在充滿趣味的環(huán)境氛圍下，激起學(xué)習(xí)的興趣；（4）通過觀看現(xiàn)場比賽的錄像來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

3.3合理的安排

小學(xué)階段的籃球比賽一般都不好看，可以說不是在打籃球，而是在“拼搶”籃球，主要原因就是由于小學(xué)生特有的生理和心理特點決定的。所以小學(xué)生籃球的技戰(zhàn)術(shù)還是以簡單，實用為基本原則，最主要的技術(shù)還是行進間的相互傳接球、接球后的大膽運球、突破、投籃，所以在訓(xùn)練中要緊緊圍繞這些基本技術(shù)，合理地安排訓(xùn)練的內(nèi)容。

3.4籃球的情感教育

當(dāng)隊員得到教練對籃球興趣的培養(yǎng)和耐心的指導(dǎo)后，對籃球就有了初步的認識和理解，能較好地進行籃球?qū)嵺`。但更深層地對籃球的認識、理解、實踐則仍需教練進一步的培養(yǎng)，使學(xué)生對籃球運動產(chǎn)生愛好，這便是激趣與善學(xué)的升華——愛學(xué)過程。“愛學(xué)”就是要使學(xué)生對籃球產(chǎn)生情感，而教師的情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)眾多因素中最突出的。因此，在訓(xùn)練中，教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的個性、心理特點，使學(xué)生在快樂中提高技戰(zhàn)術(shù)水平。另外，教練從熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，要客觀平等地對待每一個學(xué)生，無論是情感或是指導(dǎo)上均一視同仁，但在任務(wù)的分配和要求上要區(qū)別對待。教練對“優(yōu)生”要悉心指導(dǎo)，對待“差生”更是要滿腔熱情，讓人人都能有成功的機會，都能體會到成功。

4 結(jié)束語

小學(xué)籃球教學(xué)作為體育教學(xué)和小學(xué)教育的重要組成部分，對學(xué)生身心的發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義，應(yīng)高度重視小學(xué)籃球教學(xué)的開展。小學(xué)籃球教學(xué)應(yīng)正確的審視目前的教育環(huán)境，不斷創(chuàng)新，不斷求變、結(jié)合實際，同時要做好知識的借鑒和銜接工作，努力的提高教學(xué)質(zhì)量。

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