李秀瑜

【摘 要】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)提出了新的要求：語文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)要靠我們廣大語文教師的共同努力，不斷探索，深入鉆研，大膽改革，才能達(dá)此目的。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；語文素養(yǎng)；內(nèi)涵；意義；方法

【中圖分類號】G63.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-0-01

良好的語文素養(yǎng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生對其他科目的學(xué)習(xí)，而且對學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展起至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)，為此諸多語文教師不懈努力、不斷探索、勇于嘗試、全面創(chuàng)新?；诖?，本文主要對小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)語文素養(yǎng)的策略進(jìn)行了探究。

1 語文素養(yǎng)的內(nèi)涵

什么是語文素養(yǎng)？用葉圣陶老先生的一句話來理解，就是：“國文教學(xué)的目標(biāo)，在養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培養(yǎng)欣賞文學(xué)的能力，訓(xùn)練寫作文字的技能?！?/p>

課程標(biāo)準(zhǔn)中這樣論述道：“語文課程應(yīng)該培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用中國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”

2 提升語文素養(yǎng)的重要意義

2.1培養(yǎng)語文素養(yǎng)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

小學(xué)高年級的學(xué)生想象力豐富、對學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，如果教師能合理把握學(xué)生的這一年齡特征，并充分利用，便能助語文教學(xué)一臂之力。初級語文教學(xué)不僅要求教師向?qū)W生講述課本知識，而且要求教師將課本知識與生活實(shí)踐緊密結(jié)合。將語文教學(xué)融于生活是語文教學(xué)的重中之重，只有這樣才能真正把對學(xué)生進(jìn)行語文素質(zhì)的培養(yǎng)落到實(shí)處，從而對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定良好的基礎(chǔ)。自從“語文素養(yǎng)”一詞出現(xiàn)在語文教學(xué)中，語文教學(xué)不論在教學(xué)過程、語文能力還是情感態(tài)度方面都有了新的要求。這些新要求也在促使著語文教師開始紛紛反思自己過去教學(xué)模式的不足，并嘗試著新的教學(xué)方式。我們可以看出，經(jīng)過近幾年的努力實(shí)踐，小學(xué)高年級學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量有所提高，同時，學(xué)生的各項語文能力也得到了相應(yīng)的提升，這也必將最終使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的初級階段能夠?qū)W會學(xué)習(xí)并掌握一些學(xué)習(xí)技巧，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.2培養(yǎng)語文素養(yǎng)有助于學(xué)生擺脫應(yīng)試教育的影響

在呼吁素質(zhì)教育的今天，不能否認(rèn)很多考試模式仍熱在沿用應(yīng)試教育的舊套路，這種教育存在著諸多弊端：首先，應(yīng)付升學(xué)考試是其直接目的。針對學(xué)生個人發(fā)展的某一階段，應(yīng)試教育這種教學(xué)方式或者可以獲得顯著的效果，但從長遠(yuǎn)來看，這種方式僅僅是讓學(xué)生應(yīng)付考試、追求高分及高升學(xué)率，其片面性是顯而易見的，如果長久應(yīng)用，會遏制學(xué)生的創(chuàng)新能力和開發(fā)能力，而且盲目的一味應(yīng)試將導(dǎo)致學(xué)生在受教育過程中逐漸偏離社會發(fā)展的需求、忽視個人能力培養(yǎng)，只在文化方面有所提高，不能讓學(xué)生多方面綜合發(fā)展。面對這種教育現(xiàn)狀，教育工作者提出了一個新概念：語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是在考慮當(dāng)今社會整體發(fā)展對未來學(xué)生素質(zhì)要求方面上，注重各個學(xué)科的整合從而促進(jìn)其作用的發(fā)揮。

3 提高小學(xué)語文素養(yǎng)？

3.1興趣是基石

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要老師的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生了興趣，學(xué)生心中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，才會主動去探究、去學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。語文課一定要了解學(xué)生讀書、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.2習(xí)慣是關(guān)鍵

好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)而形成良好的語文素養(yǎng)。無論是人格上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要十分重視。教師要努力從多方面去積極引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，去培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。既要正面引導(dǎo)，也需要強(qiáng)制養(yǎng)成。

3.3正確處理教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系

教師要轉(zhuǎn)變認(rèn)識，擯棄“師道尊嚴(yán)”、“惟師獨(dú)尊”的落后思想。要充分認(rèn)識并構(gòu)建新型的師生關(guān)系。在教學(xué)中充分要發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的學(xué)生觀。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文素養(yǎng)必須靠自主的語文實(shí)踐才能提高。語文學(xué)習(xí)是極具個性化的學(xué)習(xí)，“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。所以，在語文教學(xué)中一定要確定學(xué)生的主體地位，使學(xué)生有比較充足的識字寫字的時間，讀書思考的時間，討論交流的時間，并且做到人人投入、全員參與，落實(shí)到每個學(xué)生身上。

3.4課堂是主陣地

語文課堂對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著不同凡響的意義。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)高效的課堂教學(xué)，就需要教師的課前精心準(zhǔn)備，課上靈活機(jī)智，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念。語文課堂要讓學(xué)生參與獲得知識的全過程，嘗到探求知識的樂趣，并努力把外在的興趣引向內(nèi)在的興趣。創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情景，激發(fā)他們主動地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

3.5注重在語文實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)

語文這門學(xué)科是對生活實(shí)踐的總結(jié)和提煉，要想讓學(xué)生學(xué)好語文這門課程，教師就必須通過語文實(shí)踐的方法培養(yǎng)學(xué)生在“聽說讀寫”方面的基本能力即語文實(shí)踐能力。作為語文素養(yǎng)不可或缺的一部分——語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是不容忽視的。有重點(diǎn)的對學(xué)生的語文實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)和考察。通過日常的做答題，學(xué)生可以對常用閱讀方法有所了解，逐漸擁有一定的閱讀能力，掌握一些特有的答題技巧，進(jìn)而推動語文實(shí)踐的發(fā)展。

4 結(jié)束語

培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)的過程是要經(jīng)過長期的、循序漸進(jìn)和不斷摸索進(jìn)取。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中要把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，讓“課標(biāo)”的精神充分體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)課外。最重要的是讓學(xué)生學(xué)會品讀文章，領(lǐng)悟文章，敢于做出評價。在我們的語文教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)著眼于學(xué)生的自主發(fā)展，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為最終目的的教育方式，值得我們每位語文教師去認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷完善。

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