郭璐潔

【摘 要】 長(zhǎng)期以來(lái)我們主要是通過(guò)課堂向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，那如何做到在有限的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生，讓學(xué)生注意力集中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我們教師都在思考的問(wèn)題。課堂雖只有45分鐘，但對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的。充分利用好個(gè)時(shí)間，就是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。那該怎樣充分利用好這45分鐘呢，結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文主要從七個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】 漢語(yǔ)課堂；“三段式”教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)方法

【Abstract】For a long time we mainly through the classroom knowledge to students，That how to do in the limited time to attract students， let the students attention， complete the study task， this is our teachers are thinking about. The classroom is only 45 minutes， but for everyone is equal. Make full use of time， it is the key to improve the efficiency of classroom teaching. Combining my teaching experience， this article mainly expounds from seven aspects.

【Key Words】Chinese language class The "three-step" teaching Teaching efficiency The teaching method

【中圖分類號(hào)】G643.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0-02

長(zhǎng)期以來(lái)我們主要是通過(guò)課堂向?qū)W生傳道授業(yè)解惑，那如何做到在有限的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生，讓學(xué)生注意力集中，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我們教師都在思考的問(wèn)題。課堂雖只有45分鐘，但對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的。充分利用好個(gè)時(shí)間，就是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。那該怎樣充分利用好這45分鐘呢，我認(rèn)為要從以下幾方面努力：

一、備好課

備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實(shí)際的準(zhǔn)備工作。

1.了解學(xué)情

研究學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)有漢語(yǔ)水平以及年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等，考慮清楚如何講，用什么樣的語(yǔ)言講，用什么教法教，學(xué)生才容易明白，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文，設(shè)計(jì)什么樣的練習(xí)加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問(wèn)題等。備課時(shí)，教師要努力使自己成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生的角度，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計(jì)最佳的問(wèn)題讓學(xué)生帶著去預(yù)習(xí)、五學(xué)習(xí)。

2.鉆研教材

課前要認(rèn)真研讀教材，弄清所授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生實(shí)情，清楚把握通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握哪些知識(shí)、了解哪些知識(shí)。

3.寫(xiě)好講稿教案

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平以及總體學(xué)生情況，來(lái)寫(xiě)教案講稿。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)要明確，教學(xué)內(nèi)容要清晰明朗、重點(diǎn)突出。同時(shí)藥認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。

4.制作好課件

在制作課件的過(guò)程中，注意圖文并茂并能有效展示教學(xué)信息，以吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、重視“三段式”教學(xué)

有效執(zhí)行“三段式”教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)、課堂筆記以及課后作業(yè)的檢查及評(píng)價(jià)，把握好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。由于“三段式”考核成績(jī)占期末總成績(jī)的50%，所以師生都很重視。

1.課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣，提高他們的自學(xué)能力。

在以往的教學(xué)中，老師也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但至于有沒(méi)有預(yù)習(xí)、有多少人預(yù)習(xí)或者預(yù)習(xí)的和不預(yù)習(xí)的有無(wú)差別等方面沒(méi)有一定的評(píng)價(jià)尺寸。我校的“三段式”教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有效地彌補(bǔ)了這一缺憾，給學(xué)生一個(gè)好的公正的評(píng)價(jià)。

2.課堂筆記

課堂筆記主要記錄的是思維方法以及課堂上講的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)也是提高學(xué)生知識(shí)掌握能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)師生感情的一項(xiàng)重要手段與方法。做好課堂筆記，是學(xué)生在課堂中認(rèn)真聽(tīng)課并記錄心得的一個(gè)重要見(jiàn)證。

作為評(píng)價(jià)機(jī)制的第二段，學(xué)生筆記做的好壞，內(nèi)容的多少，書(shū)面是否整潔以及是否跟著老師的思路進(jìn)行記錄等都影響第二段的考核成績(jī)。

3.課后作業(yè)

課后作業(yè)是學(xué)生強(qiáng)化知識(shí)記憶與應(yīng)用的有效方法，也是教師獲得教學(xué)信息反饋的最常用的形式。它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能，讓學(xué)生有時(shí)間去實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，是課堂教學(xué)的延伸，課后作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有極其重要的意義。有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課后作業(yè)，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作業(yè)，并能在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點(diǎn)燃火藥的導(dǎo)火索。為此，除了正常的三段式—課前預(yù)習(xí)考核評(píng)價(jià)之外，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入方式，一開(kāi)始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來(lái)。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語(yǔ)引趣”、“故事引趣”等，便是很好的開(kāi)端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰(shuí)認(rèn)得快、記得牢，誰(shuí)組的詞多，誰(shuí)課文背得好，誰(shuí)發(fā)言最積極等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說(shuō)笑話、分角色表演等活動(dòng)等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

1.精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，科學(xué)提問(wèn)“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。

教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)是影響課堂教學(xué)效率的主要原因，所以要提高課堂教學(xué)效率就必須改進(jìn)教學(xué)方法。首先以學(xué)生為中心，就是放手給學(xué)生更多的空間去發(fā)揮。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的學(xué)生，“說(shuō)”是他們的軟肋，很多時(shí)候他們能聽(tīng)得懂，但是不能正確的表達(dá)自己。所以在課堂上，老師要把時(shí)間留給學(xué)生，讓他們?nèi)フf(shuō)、去讀。當(dāng)然這些的前提是需要老師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，科學(xué)提問(wèn)。

2.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣

語(yǔ)言教學(xué)其實(shí)是枯燥的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此教師應(yīng)該利用插圖、音樂(lè)、事物、身體語(yǔ)言等來(lái)激趣?，F(xiàn)代化電教媒體集中了以上優(yōu)勢(shì)，可以把抽象的知識(shí)具體化，把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，把靜止的東西動(dòng)態(tài)化，使我們的課堂教學(xué)聲色兼?zhèn)?，圖文并茂，從而使學(xué)生身臨其境，感從身受，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣油然而生。如“嫣然一笑”這個(gè)詞的意思不太好理解，如果教師用電教媒體播放圖片，再做解釋，學(xué)生就一目了然了。又如：為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，教師可以利用電教媒體播放畫(huà)面，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面配音，當(dāng)配音演員學(xué)生會(huì)興趣大增，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，活躍了課堂氣氛，還達(dá)到了鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)能力的目的。漢語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)的教學(xué)工程，還需要我們不斷的探索，不斷地鉆研。優(yōu)化漢語(yǔ)課堂教學(xué)，激活漢語(yǔ)課堂教學(xué)使我們每一個(gè)漢語(yǔ)教師追求的目標(biāo)，親切的教態(tài)，幽默和藹的話語(yǔ)，贊許的眼神，適時(shí)的激勵(lì)，新穎的教學(xué)手段都會(huì)使你的漢語(yǔ)課堂教學(xué)活起來(lái)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)法的掌握關(guān)鍵在于老師的“教”。如何加強(qiáng)學(xué)法知道，使學(xué)生在預(yù)科階段掌握較寬厚的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，是學(xué)生順利進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)生學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的需要。老師在教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，把學(xué)生領(lǐng)入學(xué)習(xí)之門(mén)，逐步培養(yǎng)其自學(xué)能力，從而提高學(xué)生利用漢語(yǔ)的能力和自我提高、自我發(fā)展的能力。

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀

學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，首先詞匯量要豐富，否則在口語(yǔ)交際中就不能很好地表達(dá)自己。怎樣檢驗(yàn)詞匯量的多少呢？那就是閱讀。閱讀有速讀和精讀之分。速讀培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，精讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在精讀過(guò)程中，記下不懂之處，以便自己查字典等來(lái)清除障礙，另一方面也可以學(xué)習(xí)該語(yǔ)言的寫(xiě)作特點(diǎn)，事實(shí)上這也是一種行之有效的寫(xiě)作訓(xùn)練方式。

2.指導(dǎo)學(xué)生提高綜合運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，綜合運(yùn)用能力即是用該語(yǔ)言進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力”。主要對(duì)聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的學(xué)法做一說(shuō)明。

在你口語(yǔ)交際中，只有聽(tīng)懂了，才能去和對(duì)方交際，因此聽(tīng)力很重要。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，可以指導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)廣播，看一些漢語(yǔ)電視節(jié)目，聽(tīng)漢語(yǔ)歌曲，多和漢族同學(xué)交流等。

說(shuō)的訓(xùn)練是提高學(xué)生交際能力的重要環(huán)節(jié)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于開(kāi)口、樂(lè)于開(kāi)口。課堂上老師可通過(guò)提問(wèn)技巧訓(xùn)練、情景對(duì)話訓(xùn)練以及口頭表述訓(xùn)練等來(lái)提高學(xué)生“說(shuō)”的能力。課外，鼓勵(lì)你學(xué)生多說(shuō)漢語(yǔ)。

寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。它有助于提高詞匯、語(yǔ)法、句型、課文等語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練應(yīng)考慮到學(xué)生的背景知識(shí)和經(jīng)歷，讓學(xué)生自己動(dòng)手，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)自己熟悉的東西。這樣就降低了難度，使其不再畏懼寫(xiě)作，以輕松的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

六、加強(qiáng)師生間的情感交流

加強(qiáng)師生間的情感交流，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系是非常重要的。首先，教師要了解每個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系。這種關(guān)系有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，也有利于學(xué)生全面發(fā)展。其次，教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教育情境。愛(ài)是老師必須具備的一種美德，也是教師的責(zé)任。再次，教師要了解學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。只有這樣，教師才能充分了解學(xué)生的需要，幫助學(xué)生抵御各種誘惑，讓學(xué)生在心靈深處筑起自我心理防衛(wèi)的功能體系。

教師要有高尚的人格嚴(yán)格要求學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生、熱愛(ài)每一位學(xué)生、了解學(xué)生心理、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

七、調(diào)控紀(jì)律

課堂教學(xué)形式要求靈活，提倡多讓學(xué)生進(jìn)行合作探討。一些教師為保護(hù)學(xué)生探討問(wèn)題的積極性而不敢限制學(xué)生紀(jì)律，其后果導(dǎo)致課堂紀(jì)律失控，學(xué)生不但沒(méi)有因之增長(zhǎng)能力，反而造成學(xué)習(xí)效率不高。課堂紀(jì)律應(yīng)該做到嚴(yán)而不僵，活而不亂。

總之，提高課堂教學(xué)效率的辦法還有很多，我們只有在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中不斷地去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

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