王敏

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 收稿日期：2015-12-25

足球是一項(xiàng)快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)，深受廣大青少年的喜愛。但傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往扼殺了小學(xué)生對(duì)足球的興趣，讓他們無(wú)法真正體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，不斷探究小學(xué)足球的教學(xué)策略，以期在快樂(lè)的氛圍中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

一、興趣引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)熱情

快樂(lè)學(xué)習(xí)理念在新課改中得到積極倡導(dǎo)。學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中身心愉悅，能充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，陶醉其中，并對(duì)該課程產(chǎn)生期待，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。基于此，在小學(xué)足球教學(xué)中，我用興趣為引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)足球的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在小學(xué)足球教學(xué)中，我們都是從常規(guī)教學(xué)開始，先在動(dòng)感的音樂(lè)中做球操，包括腹背、體轉(zhuǎn)和踢腿運(yùn)動(dòng)等。然后列隊(duì)繞球場(chǎng)行進(jìn)，在整齊的口號(hào)中，學(xué)生們精神飽滿，一堂足球課就在這樣愉快的氛圍中開始了。我拿出了事前準(zhǔn)備好的足球明星圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)。沒(méi)想到很多學(xué)生都能認(rèn)出梅西、卡卡、C羅，甚至是齊達(dá)內(nèi)、羅納爾多、羅本、貝利。學(xué)生們興趣高漲，特別是一些男生回答得特別好。于是，我稍稍助跑在罰球點(diǎn)上將事前放好的足球踢進(jìn)球門。學(xué)生們很興奮，大聲地說(shuō)好，并鼓起掌來(lái)。我趁機(jī)做大家的動(dòng)員工作：“只要認(rèn)真學(xué)，你們也可以將球射入球門，你們也會(huì)成為小小的球星。大家說(shuō)好不好？”就這樣我們進(jìn)入了足球入門教學(xué)。從用腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習(xí)開始，我一邊示范動(dòng)作，一邊和我班的足球小健將一起配合，讓學(xué)生們直觀地感受到了傳球的技巧。然后，我讓學(xué)生兩兩組合進(jìn)行傳球訓(xùn)練，我從旁指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的熱情被點(diǎn)燃了。

二、創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)前需要做好熱身活動(dòng)，決不能一蹴而就，更不能急于求成。依據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們要積極營(yíng)造寬松、和諧、開放的體育課堂，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，但自控能力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移。為此，我利用情境教學(xué)法、穿插游戲法、兒歌口訣、競(jìng)賽法等教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與其中，寓教于樂(lè)，以此提高學(xué)生的足球技能，讓他們感覺(jué)不到枯燥和乏味，從而減輕運(yùn)動(dòng)的疲勞感。

有了前面幾堂課的基本練習(xí)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，但球技還無(wú)從談起。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)腳背外側(cè)和正腳背踢球的動(dòng)作，我精心備課，給大家制作了小視頻，由梅西和C羅表演腳背外側(cè)和正腳背踢球動(dòng)作，并剪輯了真實(shí)比賽中的場(chǎng)面，精彩生動(dòng)，一下子吸引了學(xué)生的注意力，授課效果倍增。此外，我還編制了運(yùn)動(dòng)兒歌，如《腳背外側(cè)踢球 歌》：看準(zhǔn)足球正上方，小腿加速向前擺，膝蓋腳尖向內(nèi)轉(zhuǎn)，腳面繃直腳尖緊，足球一下就踢遠(yuǎn)。小學(xué)生形象記憶力強(qiáng)，有了兒歌，結(jié)合實(shí)際動(dòng)作，他們一下子就能掌握踢球技巧，很多女生結(jié)合兒歌動(dòng)作掌握得也很好。當(dāng)然，一堂足球課需要高潮，而小組對(duì)抗賽就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果最好的方式。在激烈的吶喊聲中，由同學(xué)推薦和自薦的兩組同學(xué)的足球?qū)官愰_始了，我理所當(dāng)然成為裁判。十五分鐘的時(shí)間很快就過(guò)去，我們約定下節(jié)課再戰(zhàn)。做好整理動(dòng)作，這堂活潑的足球課結(jié)束了。

只要方法得到，順應(yīng)小學(xué)生的天性，就能創(chuàng)造出無(wú)限的歡樂(lè)，讓他們的足球?qū)嵙Σ粩嘣鰪?qiáng)，讓他們獲得學(xué)習(xí)以外的很多東西。

三、尊重個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生探究合作創(chuàng)造

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要得到充分的尊重，需要老師發(fā)現(xiàn)其才能并加以肯定和培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立信心，身心都得到滿足。在體育運(yùn)動(dòng)中獲得成長(zhǎng)，這是我努力的教學(xué)目標(biāo)之一。體育課既要教給學(xué)生基本的技能，也要讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)會(huì)探究合作，學(xué)會(huì)欣賞別人，并積極嘗試創(chuàng)新發(fā)明，以此以豁達(dá)、坦然的心態(tài)去學(xué)習(xí)、生活。

每個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)不盡相同，這時(shí)候，我要做的是因材施教，讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在小組合作、探究中獲得成長(zhǎng)。在停球技術(shù)的學(xué)習(xí)中，我班的大多數(shù)同學(xué)學(xué)會(huì)了腿部停球。只有少部分同學(xué)掌握得還不算好，這些同學(xué)多少顯得有些沮喪。我看到后馬上安慰并鼓勵(lì)他們?cè)僭囈辉?，并讓小組長(zhǎng)再和他們多練習(xí)幾次。這樣，全班學(xué)生都掌握了這一方法。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中找到自己合適的位置，這對(duì)他們非常重要。我讓那些足球項(xiàng)目突出的同學(xué)為大家表演足球特技，肯定這部分同學(xué)的特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)取，還給他們推薦一些好的球賽，和他們交流分享。在我的帶領(lǐng)下，我班的足球小隊(duì)很快就在全校站穩(wěn)了腳跟。

總之，在小學(xué)足球教學(xué)中，應(yīng)以快樂(lè)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的無(wú)限歡樂(lè)，讓學(xué)生享受足球場(chǎng)上奔跑的樂(lè)趣，讓學(xué)生在小組對(duì)抗中認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性，讓學(xué)生愛上足球，愛上運(yùn)動(dòng)。