摘 要：培養(yǎng)高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感有利于促進(jìn)高校思想政治課教師的專業(yè)化發(fā)展，有利于加強(qiáng)高校教師隊伍的建設(shè)，有利于提升高校教育教學(xué)效果。這是高校思想政治課教師堅定職業(yè)理想、增強(qiáng)職業(yè)成就感，高校落實“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治課；教師；職業(yè)；職業(yè)認(rèn)同感

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2015-10-23

教師被譽為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重要使命，是直接與青少年溝通對話的職業(yè)。教師的職業(yè)認(rèn)同感水平直接影響教師的工作效能和教育事業(yè)的發(fā)展前景。正因為如此，教師需要有高度的職業(yè)認(rèn)同感以釋放生命的激情，以實現(xiàn)自身的價值。高校思想政治課教師是“高校教師隊伍中的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”。[1]在不斷進(jìn)行教育改革創(chuàng)新的今天，如何增強(qiáng)和提升高校思想政治課教師的職業(yè)認(rèn)同感，培養(yǎng)和造就一支“讓黨放心、讓社會滿意、讓大學(xué)生尊崇”的高校思想政治課教師隊伍，是一個亟待解決的現(xiàn)實課題。[2]

一、高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的意義

1.有利于促進(jìn)高校思想政治課教師的專業(yè)化發(fā)展

高校思想政治課教師專業(yè)化發(fā)展是高校思想政治課教師由不成熟走向成熟的自主發(fā)展、自我超越的過程。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能堅定高校思想政治課教師的專業(yè)信念，能深化專業(yè)知識，有利于提升專業(yè)技能，有利于實現(xiàn)專業(yè)自主。

高校思想政治課教師的專業(yè)信念表現(xiàn)為對馬克思主義理論學(xué)科的廣泛認(rèn)可與對共產(chǎn)主義事業(yè)的執(zhí)著追求。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師堅定馬克思主義信仰，樹立共產(chǎn)主義理想，并以此作為自己的精神支柱，自覺投身教育事業(yè)。

高校思想政治課教師必須全面、深刻地把握馬克思主義方面的專業(yè)知識，建立馬克思主義理論知識體系。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師真學(xué)馬克思主義，真懂馬克思主義，真信馬克思主義，真用馬克思主義。

高校思想政治課教師的專業(yè)技能主要體現(xiàn)在三方面，即思想政治理論課程的教學(xué)技能、開展思想政治教育的技能、思想政治教育教學(xué)方面的科研技能。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師積極、主動地進(jìn)行思想政治理論課程教學(xué)，進(jìn)而開展相關(guān)思想政治教育工作，進(jìn)行思想政治教育教學(xué)科研工作，提升綜合專業(yè)技能。

專業(yè)自主是高校思想政治課教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)能夠促使高校思想政治課教師具有自我專業(yè)發(fā)展意識，一旦具有自我專業(yè)發(fā)展意識，高校思想政治課教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中不斷探索自身專業(yè)長足發(fā)展的動力，并逐漸獲得專業(yè)自我發(fā)展的能力。

2.有利于加強(qiáng)高校思想政治課教師隊伍的建設(shè)

高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)對于加強(qiáng)高校思想政治課師資隊伍建設(shè)的作用主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一方面，有利于提升高校思想政治課教師隊伍的整體素質(zhì)。當(dāng)前，我國眾多高校都在致力于加強(qiáng)高校思想政治課教師隊伍的建設(shè)，取得了一些值得肯定的成績，也積累了頗多寶貴的經(jīng)驗。可是，就整體而言，我國當(dāng)前高校思想政治課教師隊伍還存在整體素質(zhì)參差不齊等問題。這是高校思想政治課教師隊伍建設(shè)亟待解決的現(xiàn)實問題。通過對高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能夠提升高校思想政治課教師隊伍的整體素質(zhì)，使更多的高校思想政治課教師更加忠于偉大的教育事業(yè)，更加堅定自己的職業(yè)選擇和政治信仰，更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

另一方面，有利于保持高校思想政治課教師隊伍的穩(wěn)定性。高校思想政治課教師隊伍的穩(wěn)定狀況，直接影響著高校思想政治教育教學(xué)工作的成效。由于受一些負(fù)面因素的影響，現(xiàn)有高校思想政治課教師隊伍的穩(wěn)定性不強(qiáng)。如一些高校思想政治課教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)非常繁重，而獲得的工資待遇卻相對偏低。這些情況都容易導(dǎo)致部分思想政治理論課教師認(rèn)為自己是學(xué)校教師隊伍中的邊緣群體。高校教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能幫助高校思想政治政課教師提高思想境界和精神境界，發(fā)揮工作的積極性和主動性，一心一意從事思想政治教育教學(xué)工作。

3.有利于提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果

提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果是當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)改革的出發(fā)點和立足點。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)對于提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果有著重要作用。

高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能充分發(fā)揮高校思想政治課教師在思想政治教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用，提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果。對此，袁貴仁先生曾指出：“高校思想政治課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，提升高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量和水平，關(guān)鍵在教師?！庇纱丝梢?，高校思想政治課良好教育教學(xué)效果的取得，離不開高校思想政治課教師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。

高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)，能促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成，提升高校思想政治課的教育教學(xué)效果。高校思想政治課教師培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感能使他們更加熱愛學(xué)生、親近學(xué)生、理解學(xué)生，同時他們也更加能夠獲得學(xué)生的尊敬、愛戴和信任。這種和諧的師生關(guān)系是改善高校思想政治課教育教學(xué)效果的重要保證。

二、高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)途徑

1.高校思想政治課教師要堅定職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)成就感

職業(yè)理想就像一盞明燈，它在我們職業(yè)生活中能為我們提供前進(jìn)的動力，給我們指明前進(jìn)的方向。一個具有遠(yuǎn)大職業(yè)理想的人能夠更加充滿信心和激情地投入到自己的本職工作中。高校思想政治課教師一旦喪失職業(yè)理想，就容易對自身專業(yè)喪失激情和信心，甚至對自身職業(yè)產(chǎn)生倦怠感。因而，高校思想政治課教師要堅定自身的職業(yè)理想和職業(yè)追求，提升對自身職業(yè)的認(rèn)可度和認(rèn)同度。

職業(yè)成就感是我們在工作中的一種自我認(rèn)同和肯定。當(dāng)我們在工作中獲得成就感時，工作的快樂感和幸福感也會如影相隨。高校思想政治課教師作為“大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”，主要是通過思想政治課堂來展現(xiàn)自己的職業(yè)能力，來獲得自己的職業(yè)成就感。因而，高校思想政治課教師要特別注重提升自己的課堂教學(xué)能力，要精心進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，要通過課堂來吸引學(xué)生，在助力學(xué)生獲得真知的同時獲得自身的職業(yè)成就感。

2.高校要落實“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)

第一，落實“以人為本”的管理理念。 “以人為本”的管理是一種軟管理，主要體現(xiàn)在管理的思想觀念、文化氛圍和價值取向等層面?！耙匀藶楸尽惫芾淼年P(guān)鍵是對全體教師進(jìn)行一種類似“企業(yè)文化”的高校文化熏陶和人本主義感情的投入與關(guān)注。

“高校思想政治課教師肩負(fù)大學(xué)生的思想政治理論課程的教學(xué)和日常思想政治教育工作，其教育成績帶有明顯的內(nèi)隱性，沒有高校工科類專業(yè)所創(chuàng)造的業(yè)績和帶來的社會生產(chǎn)力明顯，因而待遇等方面也明顯有落差?！睘榇?，高校在管理上，要更加關(guān)注這種“內(nèi)隱性”奉獻(xiàn)。

只有當(dāng)思想政治課教師的現(xiàn)實生活狀況得到關(guān)注，只有當(dāng)思想政治課教師的各項合法權(quán)益得到有效保障，思想政治課教師才有可能獲得相應(yīng)的社會地位和個人尊嚴(yán)，思想政治課教師才能在職業(yè)生活中獲得心理安全和心理自由，進(jìn)而全身心投入職業(yè)生活。

高校要下大力提升高校思想政治課教師群體的專業(yè)素養(yǎng)，使廣大思想政治課教師將本職工作看成一種高尚的職業(yè)，而不是一種謀生的職業(yè)。

第二，加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)是思想政治理論課建設(shè)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)思想政治教育工作隊伍的有力支撐。各高校對思想政治教育學(xué)科建設(shè)的高度重視，會促進(jìn)高校思想政治課教師的職業(yè)認(rèn)同感得到有效的提升。自改革開放以來，思想政治學(xué)科的自身建設(shè)實踐已經(jīng)表明，只有切實抓好思想政治學(xué)科建設(shè)，才能真正意義上提高思想政治課教師的業(yè)務(wù)水平，從而為其專業(yè)化發(fā)展找到歸屬感。只有當(dāng)思想政治課教師的專業(yè)發(fā)展具有了真正的歸屬感，才能充分調(diào)動廣大思想政治課教師的積極性，從而發(fā)揮出屬于他們的學(xué)科優(yōu)勢。加強(qiáng)思想政治學(xué)科建設(shè)要將思想政治教育看作是一個相對獨立的研究領(lǐng)域、獨立的學(xué)科，將其與其他學(xué)科并列，甚至將其在學(xué)科地位上置于其他學(xué)科之上，并且各高校應(yīng)將思想政治學(xué)科建設(shè)納入本校重點學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃之中。

3.社會要倡導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，提升思想政治理論課教師的職業(yè)聲望

正確的輿論導(dǎo)向是一種正能量，一種引領(lǐng)精神的航標(biāo)。全社會要通過多種途徑和方式，加大思想政治教育工作的宣傳力度，使思想政治理論課的重要性深入人心，讓思想政治課教師感到本學(xué)科在高校備受學(xué)校關(guān)注，進(jìn)而使工作信心提高、專業(yè)認(rèn)同感增強(qiáng)。

職業(yè)聲望是公眾對某一職業(yè)在社會中的地位的一種評價，是來自他人的主觀判定。職業(yè)聲望的高低也是促使勞動者產(chǎn)生職業(yè)流動意識的重要因素，謀求高聲望的社會職業(yè)也是大多數(shù)人的生活目標(biāo)之一。在很多國家，教師擁有很高的社會地位，在社會評價方面享有很高的職業(yè)聲望。政府和教育主管部門要通過政策傾斜和輿論宣傳等手段，塑造高校思想政治課教師的良好職業(yè)形象，讓全社會形成尊重高校思想政治課教師、認(rèn)可他們的勞動、理解他們的處境的良好氛圍，這樣就能使思想政治理論課教師深切地感受到來自社會各界的理解和支持，提升職業(yè)的認(rèn)同感、榮譽感、歸屬感，從而真正把思想政治教育教學(xué)工作當(dāng)做一項有前途的職業(yè)和事業(yè)去做。

綜上所述，高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)問題是一個值得關(guān)注和亟待解決的現(xiàn)實問題。在廣大高職院校致力于增強(qiáng)高校思想政治教育實效性的大背景下，探究高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)的意義和途徑具有極其重要的現(xiàn)實意義。高校思想政治課教師職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)是一項艱巨的工作和任務(wù)，需要高校教師、高校和社會三股力量形成合力，共同努力來實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐英杰，曹延涵.論高校思想政治理論課教學(xué)隊伍建設(shè)[J].遼寧學(xué)院學(xué)報，2011，13（3）：111-113.

[2][3]楊玉霜.高校思政理論課教師專業(yè)認(rèn)同感的重要性與構(gòu)建途徑[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，（8）.