郭靜?秦連正
摘 要:研究生作為高校新增主體力量,其思想政治教育成效關(guān)乎社會主義現(xiàn)代化建設(shè)及個體的全面健康發(fā)展。然而,現(xiàn)實中,高校思想政治教育各方力量卻出現(xiàn)“各自為政”的局面,因而,構(gòu)建研究生思想政治教育合力機制迫在眉睫,而和諧社會建設(shè)為和諧校園建設(shè)提供了一種新的視角,即“和而不同”。
關(guān)鍵詞:和諧校園;研究生;思想政治教育
中圖分類號:G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 收稿日期:2015-10-23
1.和諧校園中的思想政治教育合力概述
從“文化”范疇的概念出發(fā),和諧校園可歸為一種和諧校園文化;從系統(tǒng)論的角度出發(fā),和諧校園是一種“和而不同,各盡其用”的校園系統(tǒng)。基于此,和諧校園可概分為,第一,人的和諧。學(xué)校管理者、學(xué)生、教職工構(gòu)成基本的校園主體,人與人之間處于一種相互尊重的良性人際關(guān)系中。第二,物的和諧?;窘虒W(xué)設(shè)施、校園風(fēng)景、生活區(qū)相互映襯,為和諧校園構(gòu)建夯實的物質(zhì)基礎(chǔ)。第三,精神的和諧。學(xué)校管理理念、教師指導(dǎo)思想、學(xué)生思維習(xí)慣、校風(fēng)校訓(xùn)規(guī)章制度建設(shè)等無形資產(chǎn)互為補充,共同發(fā)展,形成和而不同、兼收并蓄的共贏氛圍。第四,環(huán)境的和諧。環(huán)境是人、物、精神孕育其中的環(huán)境,環(huán)境既是對內(nèi)的環(huán)境,也是對外的環(huán)境,只有兩者兼具才是真正的環(huán)境和諧。
2.和諧校園視域下的研究生思想政治教育合力機制探究
(1)橫向維度:以導(dǎo)師為中心、各方面協(xié)同配合的聯(lián)動機制構(gòu)建。所謂橫向維度合力,即高校內(nèi)各方思想政治教育力量的整合。
研究生思想政治教育的力量可概括為:第一,思想政治教育主體,即學(xué)校管理力量、院系輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師以及研究生個體等;第二,思想政治教育內(nèi)容,即國家關(guān)于研究生思想政治教育的精神、指導(dǎo)方針以及所下達(dá)的政策文件;第三,思想政治教育環(huán)境。
在高校環(huán)境內(nèi),獨有的導(dǎo)師制是研究生區(qū)別于本科生的特征之一,因而,橫向合力機制的構(gòu)建應(yīng)是以導(dǎo)師為中心,各方面協(xié)同配合的聯(lián)動機制。具體來講,其一,導(dǎo)師在輔導(dǎo)學(xué)生科研教學(xué)的同時,進(jìn)行必要的思想政治教育;其二,思想政治教育公共課教師應(yīng)適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法;其三,建立科學(xué)的反饋和評價機制,鼓勵創(chuàng)新思想政治工作方法。其四,利用和諧校園契機,加強校內(nèi)思想政治教育環(huán)境建設(shè),真正做到“無處不有,無時不有”。
(2)縱向維度:對下銜接機制與對上銜接機制的有機構(gòu)建。所謂縱向維度合力,是以時間為軸,對上銜接社會思想政治教育或公民德育,對下銜接本科生思想政治教育。
對上銜接機制探究。在此階段,為實現(xiàn)無縫對接,要做到:其一,適當(dāng)添加公民教育的相關(guān)內(nèi)容,使得研究生適應(yīng)公民身份,明確自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任;其二,要加強宏觀把握,開拓學(xué)生的眼界,賦予其國際的視野和積極融入社會的勇氣;其三,有數(shù)據(jù)表明,研究生就業(yè)壓力大于本科生,因此加強對研究生就業(yè)的關(guān)注很有必要,使得學(xué)生提前做好由學(xué)校人向社會人轉(zhuǎn)變的思想準(zhǔn)備。
對下銜接機制探究。研究生思想政治教育是本科生思想政治教育的繼續(xù),因此,構(gòu)建縱向維度合力機制要做到:第一,思想政治教育內(nèi)容上一脈相承;第二,給予學(xué)生更多的主動權(quán)和自主性,注重引導(dǎo)而不是灌輸;第三,加強對由本科生向研究生角色轉(zhuǎn)變所引起問題的探究,尤其是思想動態(tài)方面。
(3)立體化維度合力機制探究。所謂立體化維度合力,即四管齊下,即研究生個體、家庭、學(xué)校以及社會四方力量的整合。
第一,研究生個體要注重自我提升,多讀書,讀好書,好讀書,提高自己對世界的認(rèn)知和理解能力,積極通過家庭、學(xué)校以及社會思想政治教育合力來完善自身;第二,家庭要提高認(rèn)識、重視教育程度,加強與學(xué)校和社會思想政治教育的聯(lián)合;第三,學(xué)校應(yīng)堅持“走進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合,解決家庭、社會及研究生個人解決不了或沒法解決的問題,充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢來進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷胝谓逃?;第四,社會?yīng)給予研究生更大的體諒,認(rèn)可其價值,鼓勵其創(chuàng)新,構(gòu)建和諧的社會環(huán)境。
總的來講,研究生思想政治教育合力機制作為一個系統(tǒng),橫向、縱向以及立體化維度合力機制既要“各司其職”,又要“查漏補缺”,以三維角度的結(jié)構(gòu)有機融合,共同促進(jìn)研究生思想政治教育效果的最大化及科學(xué)化。
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