□安徽省巢湖市老年大學(xué)　周征芳

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規(guī)范學(xué)校管理推行班級自治

□安徽省巢湖市老年大學(xué)周征芳

辦好一所有規(guī)模、有特色的老年大學(xué)，除了要有一支優(yōu)秀的教師隊伍、必要的辦學(xué)條件和經(jīng)費(fèi)保障之外，班級管理的作用也十分重要。一所學(xué)校是由若干個班級組成的，學(xué)校的教學(xué)方針、管理目標(biāo)也是通過班級來實(shí)施體現(xiàn)的。老年大學(xué)部分學(xué)科班級人數(shù)較多，有的超過50人，每個人的年齡、性格、想法等各有差異。剛開學(xué)時，電腦、電子琴、舞蹈、健體類等班有個別學(xué)員為了座位的前后順序等瑣事幾度發(fā)生爭吵，也有學(xué)員不遵守學(xué)校和班級紀(jì)律。這些問題如果得不到及時妥善地解決，教師便無法正常上課。而化解這些矛盾不宜采用行政手段，需要靠學(xué)員自我管理、自我解決。

樹立“三自”理念推行班級自治

老年大學(xué)的班級管理不同于政府行為管理，應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)員樹立“自我管理，自我服務(wù)，自我提高”的理念，建立班級自治管理制度。由學(xué)員們推選產(chǎn)生一名有責(zé)任心、熱心為大家服務(wù)、有一定管理能力的人擔(dān)任班長，推選3～4人為班委成員，成立班委會。按班級實(shí)際人數(shù)合理劃分若干學(xué)習(xí)小組，每組確定一名組長，一名學(xué)習(xí)骨干，從而形成班委會—班長—組長的管理結(jié)構(gòu)。

搭建起管理團(tuán)隊，還須建章立制，制定相應(yīng)的管理規(guī)范。首先，明確班、組、委的職責(zé)。第二，建立上課點(diǎn)名制度。如班長因故不能到校，則由班委其他成員代為管理。學(xué)員不能來上課的打電話、發(fā)信息或讓人帶口信請假。第三，建立衛(wèi)生值日制度，明確責(zé)任人和值日內(nèi)容、值日時間。第四，建立通訊報道制度，選定通訊員，負(fù)責(zé)班級各項活動開展的宣傳報道。第五，建立班費(fèi)收取、使用的管理制度。

一系列規(guī)章制度的建立，為班級管理提供了遵循，人人自覺遵守制度，集體的事情大家搶著干，使班級管理由無序狀態(tài)逐漸變得有序，也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。文體舞蹈類課上，教師授課時分別面向四個方向示范講解，既避免了學(xué)員上課為了爭搶最佳位置而爭吵，又讓大家學(xué)習(xí)時看得更加清楚，一目了然。

開展班級活動增強(qiáng)班級凝聚力

班委作為班級的自治組織，學(xué)校各項工作靠班委去組織落實(shí)，各項活動靠班委會安排開展。老年學(xué)員在老年大學(xué)不但要得到娛樂、鍛煉，還要陶冶情操，達(dá)到道德素質(zhì)的再提升。

由于老年學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中接受能力有差異，因此要發(fā)揮小組學(xué)習(xí)骨干的作用。課余時幫助本組學(xué)員進(jìn)一步消化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)員之間互相幫助，縮小差距。

班級就像一個大家庭，是愛的港灣，這里有人人需要的溫情和友情。對于生病住院的學(xué)員，所在班級要組織好關(guān)愛慰問活動，主動看望問候，安慰、鼓勵他們樹立與病魔抗?fàn)幍男判摹Ｒ淮翁酵?，一聲問候，一份溫情，一片愛意，既增進(jìn)了學(xué)員之間的團(tuán)結(jié)和友誼，也體現(xiàn)了班級的人文關(guān)懷。

對于班里涌現(xiàn)的好人好事，以及認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守制度等好現(xiàn)象，各班級要利用班費(fèi)開展“班級之星”或“班級之花”評選表彰活動。同時，還要對學(xué)員的先進(jìn)事跡大力宣傳報道。先進(jìn)表彰活動能激發(fā)大家的積極性、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、弘揚(yáng)正氣、美化心靈。

參與社會活動擴(kuò)大班級影響力

積極組織學(xué)員用學(xué)到的技藝參與各種社會活動，增強(qiáng)老年人融入社會、服務(wù)社會的自信心，體現(xiàn)老年人的價值。學(xué)校健身球、民舞、攝影、書畫班多次參與省、市多種文體比賽活動，并多次獲獎，如：安徽省老干部運(yùn)動會第二屆、第三屆健身球團(tuán)體賽優(yōu)勝獎；合肥市首屆廣場舞大賽二等獎；巢湖市婦聯(lián)舉辦的廣場舞大賽三等獎，等等。

學(xué)員還經(jīng)常深入鄉(xiāng)村，協(xié)助鄉(xiāng)、村老年學(xué)校培訓(xùn)輔導(dǎo)文體骨干，傳授文體活動內(nèi)容。豐富農(nóng)民的業(yè)余生活，使更多人走出家門跳起了健身舞（操），也推動了鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)，鞏固了鄉(xiāng)、村文化活動陣地。2015年端午節(jié)，王秀娥老師帶領(lǐng)學(xué)員去鄉(xiāng)、鎮(zhèn)敬老院，向老人們贈送生活日用品及節(jié)日禮品，并捐贈數(shù)千元現(xiàn)金，還為老人們表演了精彩的文藝節(jié)目。

通過健康向上的班級自治管理，班級呈現(xiàn)了條條制度能執(zhí)行，件件工作落實(shí)處，人人團(tuán)結(jié)樂開懷的良好學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了“班級自治”管理的作用和效果。