邱麗萍+孫麗紅

從“頑強(qiáng)、進(jìn)取、合作、批判、成功”的“薔薇文化”到“靈性教育”的核心辦學(xué)理念，上海市嘉定區(qū)新成路小學(xué)合乎當(dāng)今教育發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)未來(lái)人才的要求，堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，構(gòu)架學(xué)校戰(zhàn)略。

每一個(gè)兒童的靈性潛能都需要發(fā)現(xiàn)、開化和提升。孩子的童年，應(yīng)以課程為載體，點(diǎn)化兒童靈性，需要從兒童當(dāng)下的生活體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)照兒童內(nèi)心需求，將兒童的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的課程資源，使學(xué)習(xí)變得有趣、有意義。為此，新成路小學(xué)確立“讓孩子玩出靈性”的理念，構(gòu)建七巧板課程，創(chuàng)生好玩的N件事，實(shí)施一系列富有趣味的少先隊(duì)活動(dòng)，讓兒童在玩的過(guò)程中發(fā)展人的知、情、意。

“七巧板課程”——靈性之蘊(yùn)

課程，作為完善每一個(gè)生命的載體，應(yīng)該賦予其靈性，“好玩的課程”應(yīng)該具有“思維與直覺、身體與心靈、個(gè)人與社區(qū)、自我與本性以及各知識(shí)領(lǐng)域之間”的聯(lián)結(jié)、“教師、學(xué)生與世界存在交互”的轉(zhuǎn)變以及“人的智力、身體和靈魂發(fā)展”的平衡等特征，讓兒童在課程學(xué)習(xí)中感受美好的存在和生命的意義。

“七巧板課程”從七個(gè)目標(biāo)維度構(gòu)建課程體系，即：玩出好習(xí)慣、玩出好教養(yǎng)、玩出好身體、玩出好心態(tài)、玩出好頭腦、玩出好口才、玩出好品位。七巧板，又稱智慧板，變化之式多至千種，課程活動(dòng)猶如拼接七巧板，是動(dòng)態(tài)、生成且不一樣的過(guò)程和體驗(yàn)。七巧板課程體系構(gòu)建，試圖表達(dá)培養(yǎng)人的素養(yǎng)必須通過(guò)課程學(xué)習(xí)得以內(nèi)化，同時(shí)，又將課程學(xué)習(xí)推向更高層次，如此往復(fù)，形成一個(gè)良性循環(huán)系統(tǒng)。素養(yǎng)與課程的關(guān)系猶如七巧板的正反兩面，色彩斑斕是人的素養(yǎng)的體現(xiàn)，形態(tài)萬(wàn)千是不一樣的課程組合。學(xué)校教育要培養(yǎng)的人才應(yīng)該是全面發(fā)展的人，因此，七個(gè)目標(biāo)維度應(yīng)是一個(gè)有機(jī)的整體，不能割裂開來(lái)。

結(jié)合學(xué)校課程資源情況，學(xué)校對(duì)課程的內(nèi)容體系進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)建，將七巧板課程的七個(gè)維度作為整體目標(biāo)，按級(jí)段構(gòu)建“基礎(chǔ)型課程+特色課程”的課程體系。基礎(chǔ)型課程嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家相關(guān)規(guī)定，側(cè)重在教學(xué)方式和內(nèi)容的校本化上加以落實(shí)。特色課程由“好玩的N件事”組成，通過(guò)整體學(xué)習(xí)，將各種教育要素深度融合，最終完成從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、情感、素養(yǎng)的邏輯關(guān)系。為此，學(xué)校用旋轉(zhuǎn)思維來(lái)構(gòu)建七巧板課程體系，旋轉(zhuǎn)思維看起來(lái)無(wú)形態(tài)、無(wú)定勢(shì)，其特點(diǎn)在于隨形就勢(shì)，富有靈性，善于變通。

七巧板課程體系中，特色活動(dòng)即“事件”，按照年級(jí)水平進(jìn)行設(shè)置，每個(gè)學(xué)期均以具體事件加以有效開展與落實(shí)，因每個(gè)事件的授課時(shí)間長(zhǎng)短不一，所以具體的授課數(shù)由課程管理部門全面協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排。從橫向看，每學(xué)期的事件由七巧板課程的7個(gè)課程維度合成；從縱向上看，每一個(gè)維度在小學(xué)一至五年級(jí)形成一個(gè)課程系列，以一個(gè)主題的事件貫穿起來(lái)。同時(shí)結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)的文化活動(dòng)，如每年一屆的藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，把德育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)納入課程體系之中，做到系列化、規(guī)范化、科學(xué)化。

“好玩的N件事”——靈性之光

“好玩的N件事”，七個(gè)維度，每個(gè)維度一個(gè)主題，每個(gè)主題由若干個(gè)活動(dòng)即事件構(gòu)成，指向?qū)W校的育人目標(biāo)，那就是努力把兒童培養(yǎng)成為“內(nèi)透靈秀，外顯靈氣”的人。在“好玩的N件事”的策劃和實(shí)施中，少先隊(duì)側(cè)重在組織教育、自主教育、實(shí)踐活動(dòng)三方面精準(zhǔn)發(fā)力，發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)。

維度一：玩出好習(xí)慣——我是小使者

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童具有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛閱讀，舉止文雅，待人熱情，樂(lè)于參加公益活動(dòng)和力所能力的家務(wù)等。

活動(dòng)事件：和新小卡通小使者交朋友，參觀街道垃圾分揀站，我的課堂我做主，探訪嘉定區(qū)消防中隊(duì)，做一天校園護(hù)綠使者，爭(zhēng)當(dāng)薔薇志愿者等。

活動(dòng)描述：學(xué)校少先隊(duì)用“三貼近”原則策劃和實(shí)施每個(gè)年級(jí)的“玩出好習(xí)慣N件事”，一年級(jí)的入學(xué)儀式、二年級(jí)的家務(wù)勞動(dòng)、三年級(jí)垃圾分揀站的參觀、四年級(jí)的校園護(hù)綠使者行動(dòng)、五年級(jí)的上海汽車城和嘉定博物館的實(shí)踐體驗(yàn)等。每個(gè)年級(jí)都會(huì)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。例如三年級(jí)在參觀垃圾分揀站活動(dòng)前，各中隊(duì)便開始制訂攻略，定位垃圾分揀站的具體方位，討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)，確立小隊(duì)調(diào)查項(xiàng)目。活動(dòng)那天，全體三年級(jí)隊(duì)員興奮地放下書本，走出課堂，在輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)義工的帶領(lǐng)下前往垃圾分揀站。參觀時(shí)，各小隊(duì)合作分工進(jìn)行細(xì)致觀察和尋訪。參觀結(jié)束后，各小隊(duì)完成任務(wù)單，利用隊(duì)課進(jìn)行交流，從而認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。

活動(dòng)體驗(yàn)：今天我們完成了一項(xiàng)神秘的任務(wù)，揭開了垃圾分揀站如何分揀垃圾的秘密。我發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在很多居民不進(jìn)行垃圾分類，或是分類得不夠準(zhǔn)確，垃圾在處理前必須花費(fèi)5至8分鐘手工分類，加大了環(huán)衛(wèi)工人的工作量。所以，我特別希望更多人能了解垃圾分類的知識(shí)并付諸行動(dòng)。（三年級(jí)隊(duì)員 張亦薇）

維度二：玩出好教養(yǎng)——我是小紳士

活動(dòng)目標(biāo)：熱愛祖國(guó)，遵守規(guī)則，誠(chéng)實(shí)正直，惜時(shí)守信，孝敬老人，明辨是非，不給他人添麻煩，當(dāng)別人需要幫助時(shí)能主動(dòng)伸出援助之手，傳播正能量等。

活動(dòng)事件：開筆典禮，入隊(duì)儀式，紅領(lǐng)巾義賣，乘一次公交車出行，到街道敬老院微笑服務(wù)，到大劇院欣賞一場(chǎng)演出，到圖書館成功借閱書籍等。

活動(dòng)描述：少先隊(duì)的儀式活動(dòng)在“玩出好教養(yǎng)N件事”中自成序列，乘一次公交、到大劇院看一場(chǎng)演出等充滿趣味的體驗(yàn)任務(wù)，更是把隊(duì)員們引向了社會(huì)的大課堂。大家走出校門，走到社區(qū)，走進(jìn)敬老院等場(chǎng)所，找自己喜歡的崗位，扮演與職業(yè)理想接近的角色，了解著社會(huì)運(yùn)行規(guī)則，體驗(yàn)著職業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷，積累著社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)。每月之星、文明禮儀之星、優(yōu)秀薔薇服務(wù)者、薔薇少年的評(píng)選，更是開啟了隊(duì)員們向上向善的動(dòng)力引擎。瞧，一年級(jí)新生進(jìn)學(xué)校的第一件事就是開筆典禮，正衣冠、授弟子、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅、許心愿，用這樣特別的方式開啟學(xué)習(xí)的旅程，孩子感到很新奇。

活動(dòng)體驗(yàn)：學(xué)校每年都會(huì)舉行“做堂堂正正的中國(guó)人”開筆典禮。我走上臺(tái)擊鼓鳴志，還說(shuō)了自己的感想，我的感想是一定好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。大家都覺得我說(shuō)得好，爸爸媽媽也為我驕傲。（一年級(jí)學(xué)生 楊逸雯）

維度三：玩出好身體——我是小健將

活動(dòng)目標(biāo)：掌握至少一項(xiàng)以上的體育技能，養(yǎng)成每日健身的好習(xí)慣，每天鍛煉不少于1小時(shí)，懂得健康鍛煉的好方法，提高身體素質(zhì)。

活動(dòng)事件：陽(yáng)光體育大聯(lián)賽，小龍人武術(shù)社團(tuán)、小駿馬乒乓社團(tuán)、小飛魚游泳社團(tuán)等紅領(lǐng)巾社團(tuán)，各年級(jí)掌握不同健身項(xiàng)目：籃球、足球、擊劍、游泳、弄堂游戲、武術(shù)等。

活動(dòng)描述：學(xué)校開設(shè)了許多隊(duì)員們喜愛的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)尤其受歡迎。全校性或分年級(jí)的鍛煉項(xiàng)目也一一推出，每一個(gè)隊(duì)員每學(xué)期的體育鍛煉項(xiàng)目不少于兩項(xiàng)。例如武術(shù)項(xiàng)目被排進(jìn)了課程表，學(xué)校每星期安排一次全校性的“大練武”，還根據(jù)不同年齡孩子的需求，開設(shè)了不同級(jí)別的武術(shù)社團(tuán)。每年學(xué)校都會(huì)舉行體育節(jié)，以中隊(duì)為單位的武術(shù)操大賽掀起了練武高潮，孩子們打起拳、操起棍，有模有樣。

活動(dòng)體驗(yàn)：小龍人武術(shù)社團(tuán)是我的最愛！因?yàn)樵谶@里有許多喜歡武術(shù)的小伙伴，教武術(shù)的小丁老師就和在電視里看到的大俠一樣厲害！自從參加了武術(shù)社團(tuán)，我的身體也變得棒棒的。武術(shù)，將是我一輩子的愛好。將來(lái)，我或許也會(huì)像小丁老師那樣，教孩子們練武，把中華武術(shù)傳承下去。（小龍人武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員 閆君豪）

維度四：玩出好心態(tài)——我是小天使

活動(dòng)目標(biāo)：善待自己，有良好的人際交往關(guān)系，樂(lè)于參加實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，具有積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)事件：在同學(xué)面前介紹自己，獨(dú)自進(jìn)超市購(gòu)物，將一件快樂(lè)的事與同學(xué)分享；用手抓一樣嚇人的東西；虛擬孕婦體驗(yàn)一天的生活；做一天的小老師等。

活動(dòng)描述：在課程體系表上，“玩出好心態(tài)”板塊是這樣描述的：一年級(jí)上學(xué)期要求“認(rèn)識(shí)自己與同伴”，下學(xué)期的目標(biāo)是“學(xué)會(huì)堅(jiān)持”；二年級(jí)上學(xué)期要“鍛煉膽量”，下學(xué)期繼續(xù)“克服恐懼心”；三年級(jí)上學(xué)期“樂(lè)觀向上”，下學(xué)期“耐心細(xì)致”；四年級(jí)上學(xué)期“體驗(yàn)成功”，下學(xué)期“獲得自信”；五年級(jí)上學(xué)期“面對(duì)困難”，下學(xué)期“學(xué)會(huì)感恩”。每一個(gè)目標(biāo)下都設(shè)置有好玩的事件，例如為了幫助四年級(jí)隊(duì)員能 “體驗(yàn)成功”和“獲得自信”，在隊(duì)員們的手中，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，小飛機(jī)飛了起來(lái)，在DIY創(chuàng)意作品展中，隊(duì)員們的小小創(chuàng)意贏得了贊譽(yù)。

活動(dòng)體驗(yàn)：今天學(xué)校舉行變廢為寶創(chuàng)意活動(dòng)。我用廢紙、絨線繩做了許多棒棒糖，小朋友看見了都喜歡，評(píng)審團(tuán)的哥哥姐姐都給我投票了，我的作品獲得了一等獎(jiǎng)。一個(gè)小小的作品獲得了大大的肯定，讓我感受到從未有過(guò)的自信。我很棒?。?duì)員 朱敬賢）

維度五：玩出好頭腦——我是小博士

活動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有初步的探究意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

活動(dòng)事件：玩轉(zhuǎn)撲克牌，設(shè)計(jì)機(jī)器人，學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù)，網(wǎng)絡(luò)益智小游戲，走進(jìn)奇妙無(wú)窮的數(shù)獨(dú)，當(dāng)一回小小金融家，繪制一張社區(qū)生活地圖等。

活動(dòng)描述：七巧板、超輕黏土、撲克牌、橡皮泥、樂(lè)高積木、魔方，在隊(duì)員們的手中玩轉(zhuǎn)起來(lái)。只要是益智的游戲，學(xué)校都會(huì)鼓勵(lì)孩子們玩一玩，玩出智慧，玩出創(chuàng)意，玩出價(jià)值，玩出對(duì)合作、互助、守紀(jì)、堅(jiān)持、勇敢的理解。三至四年級(jí)“玩出好頭腦的N件事”中都有不同的“玩機(jī)器人”的項(xiàng)目，因?yàn)闄C(jī)器人深受孩子們的喜歡。為了讓不同年齡層的隊(duì)員都能感受玩機(jī)器人的樂(lè)趣，學(xué)校不僅組建了機(jī)器人社團(tuán)，還開設(shè)了機(jī)器人課程，讓孩子們?cè)谕鏅C(jī)器人中發(fā)展智能，提高創(chuàng)新和實(shí)踐能力。你瞧，機(jī)器人活動(dòng)室，每到活動(dòng)時(shí)間，總是聚集著很多愛玩機(jī)器人的隊(duì)員們。他們?nèi)耸忠粋€(gè)機(jī)器人，一個(gè)個(gè)緊緊盯著在跑道上行走的簡(jiǎn)易機(jī)器人，正在比拼誰(shuí)的機(jī)器人“定點(diǎn)行走”得最遠(yuǎn)呢。

活動(dòng)體驗(yàn)：作為孩子們的輔導(dǎo)老師，我非常激動(dòng)。今天孩子們親自組裝小汽車，他們相互合作，你做底盤，我做輪子，當(dāng)汽車組裝成功后，教室里歡呼起來(lái)。相信GSTEM機(jī)器人課程將會(huì)越來(lái)越受歡迎，孩子們的收獲也越來(lái)越多，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題的能力都將得到明顯的提高，這也是學(xué)校開設(shè)機(jī)器人活動(dòng)室的初衷。（機(jī)器人社團(tuán)輔導(dǎo)員 陳衛(wèi)）

維度六：玩出好口才——我是小精靈

活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中華文化的博大精深，正確運(yùn)用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際，在不同場(chǎng)合得體且清晰地表達(dá)自己的見解和思想感情。

活動(dòng)事件：童謠大搜集，繪本我來(lái)畫，“小青蛙”童話比賽，寓言故事課本劇展演，歷史故事情景劇演出，當(dāng)導(dǎo)游介紹嘉定的一個(gè)特產(chǎn)，閱讀一位作家的系列品，了解他筆下主人公的形象等。

活動(dòng)描述：“玩出好口才N件事”的影響力非同一般，讓孩子們把讀書當(dāng)作了一種樂(lè)趣，成為一種習(xí)慣。每天早晨和中午都有自由閱讀的規(guī)定時(shí)間，各中隊(duì)根據(jù)自身情況，開展“美文大家讀”“一周新聞點(diǎn)評(píng)”“故事會(huì)”等讓隊(duì)員們期待的讀書活動(dòng)，“閱讀小明星”評(píng)選活動(dòng)每月在各中隊(duì)全面推開。各年級(jí)的閱讀活動(dòng)和要求各有不同，每月一活動(dòng)，親子讀書活動(dòng)、作家進(jìn)校園活動(dòng)、課本劇表演活動(dòng)、嘉定名人介紹等，讀書活動(dòng)精彩紛呈，讓隊(duì)員們對(duì)讀書滿懷期待，樂(lè)在其中。

活動(dòng)體驗(yàn)：今天，學(xué)校邀請(qǐng)了兒童文學(xué)作家謝倩霓老師來(lái)參加讀書節(jié)的開幕式，為學(xué)校的閱讀小明星頒獎(jiǎng)。我很高興，因?yàn)槲沂巧吓_(tái)接受頒獎(jiǎng)的閱讀小明星之一呀。謝老師講述了她的寫作心得、寫作素材來(lái)源，我默默地記在心里，暗暗地下決心要讀更多的書。（隊(duì)員 孫亦周）

維度七：玩出好品位——我是小達(dá)人

活動(dòng)目標(biāo)：感受美，欣賞美，擁有一項(xiàng)藝術(shù)技能，成為自己的一項(xiàng)藝術(shù)愛好，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中健全人格，展示自我，陶冶情操。

活動(dòng)事件：吟唱古詩(shī)詞，學(xué)跳一種民族舞蹈，學(xué)唱一段滬劇，演奏一門樂(lè)器，捕捉大自然的美妙攝影創(chuàng)作，設(shè)計(jì)一次家庭兩日短程旅游活動(dòng)等。

活動(dòng)描述：為了讓每個(gè)孩子都擁有一項(xiàng)藝術(shù)技能，學(xué)校每周三下午的快樂(lè)活動(dòng)日多姿多彩，拓展類的作業(yè)也很有意思：去欣賞一次高雅藝術(shù)，培植與觀察一盆盆栽小植物，設(shè)計(jì)一本畢業(yè)手冊(cè)等。學(xué)校的宣傳欄為孩子們的藝術(shù)夢(mèng)想助力，櫥窗里展示著小畫家的畫作，活動(dòng)展板成為小書法家的舞臺(tái)，長(zhǎng)廊擺滿了小小藝術(shù)家的各類作品，濃濃的文化氛圍，彰顯孩子們對(duì)高雅藝術(shù)的健康追求。

活動(dòng)體驗(yàn)：學(xué)校每年都會(huì)舉行寫字大賽，今年我的書法作品終于展示出來(lái)了，老師和同學(xué)都夸獎(jiǎng)我，說(shuō)我進(jìn)步大?？吹阶呃壬蠌堎N出來(lái)的書法作品，我也看到了自己的不足，我還得好好努力，爭(zhēng)取寫得更好。（隊(duì)員 龔若辰）

好玩的N件事充溢著靈性之美，潤(rùn)澤著兒童生命。新成路小學(xué)在探索，課程內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)體育、藝術(shù)、科技、社會(huì)實(shí)踐綜合課程的價(jià)值。新成路小學(xué)在踐行，學(xué)習(xí)方式上，順應(yīng)兒童天性和尊重個(gè)體差異，使之影響他們的整個(gè)人生。

校長(zhǎng)的話

我們知道，玩才是兒童真正的生活。靈性教育，捍衛(wèi)孩子的娛樂(lè)權(quán)，守護(hù)他們自由的天性，相信他們都有一對(duì)隱形的翅膀，孕育夢(mèng)想家的靈性萌芽。

我們尊重，兒童是天生的自由者和探索者。靈性教育，倡導(dǎo)讓孩子自由選擇學(xué)習(xí)方式，尊重兒童主動(dòng)按照自己的愛好和需要進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)，讓鮮活的經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)，讓生活的認(rèn)知頓悟，讓情感的交融萌動(dòng)，引領(lǐng)他們走進(jìn)一個(gè)個(gè)未知的世界。

我們發(fā)現(xiàn)，兒童是天生的詩(shī)人和藝術(shù)家。靈性教育，注重藝術(shù)、人文的熏陶，養(yǎng)護(hù)兒童自然質(zhì)樸、純真敏銳的心性，給兒童以潤(rùn)澤的情操滋養(yǎng)，成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。

我們相信，每一個(gè)生命的成長(zhǎng)都值得贊美。靈性教育，激揚(yáng)自然性評(píng)價(jià)，尊重兒童自然成長(zhǎng)的權(quán)利，關(guān)注兒童靈性的發(fā)展過(guò)程，給每一個(gè)兒童以最溫暖的欣賞。

上海市嘉定區(qū)新成路小學(xué)校長(zhǎng) 朱一兵