摘要：高等職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育中重要的部分，隨著社會的發(fā)展，應(yīng)重視高職學(xué)生的思想教育工作，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成長為綜合性的技術(shù)型應(yīng)用人才。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；思想教育；措施

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育也在進(jìn)行著改革。新的時期中學(xué)生受到社會和家庭的各種影響，思想狀況也存在著一些問題。因此高等職業(yè)院校需要做好學(xué)生的思想教育工作，關(guān)注學(xué)生的生活質(zhì)量、學(xué)習(xí)思想，使他們能夠適應(yīng)社會發(fā)展，成為高等技術(shù)應(yīng)用型的人才。

一、高職學(xué)生的思想狀況分析

（一）心理不健全，缺乏責(zé)任感

一些高職院校的學(xué)生由于年齡原因，一般都正處于青春期，會對自我過分的關(guān)注而忽視他人感受。一些學(xué)生過度的以自我為中心，往往對自己要求不高，卻對他人要求太多，很少關(guān)注自己為別人為社會做出什么，缺乏一定的責(zé)任感。

（二）學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

在我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下，通常以成績來判斷學(xué)生。高職院校的部分學(xué)生本身基礎(chǔ)較差，在思想上已經(jīng)缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有上進(jìn)心。在進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)后，開放式的管理使學(xué)生有了自由時間，更容易迷失方向。一些自制力比較差的學(xué)生也就會難以抵抗誘惑，開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢了學(xué)業(yè)。

（三）易受社會風(fēng)氣和家庭不良習(xí)慣影響

在現(xiàn)今的社會中充斥著多元化的思想，學(xué)生很容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響，過度的追求金錢、追求權(quán)勢、追求美貌，不能夠樹立正確的人生觀、價值觀。而家庭中一些不良的習(xí)慣也會耳濡目染的影響學(xué)生，導(dǎo)致他們的心理發(fā)生矛盾。家庭教育和學(xué)校教育在對學(xué)生的人格塑造和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上是相輔相成的，具有重要的作用。有些學(xué)生的父母有不良的習(xí)慣，很容易造成學(xué)生也具有不良的思想狀況。

二、高職院校學(xué)生思想教育的措施

在新的時期下，高職院校的學(xué)生在接收思想政治教育時遇到了更多的新問題和新挑戰(zhàn)，必須要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，將理論與實踐相結(jié)合，不斷的拓展、推進(jìn)、深化、做實、做細(xì)思想教育工作，加強教育工作的主動性和實效性。具體可采取的措施有以下幾個方面：

（一）樹立學(xué)生正確的人生觀和價值觀

馬克思主義里關(guān)于人生價值的觀點認(rèn)為，人是一切社會關(guān)系的總和，沒有社會和集體的關(guān)系，也就沒有了人的價值。一個人的價值應(yīng)該體現(xiàn)在他做出了什么貢獻(xiàn)，具有什么樣的才智，付出了什么樣的勞動和貢獻(xiàn)。高職院校中應(yīng)幫助學(xué)生樹立人生正確的價值觀，使學(xué)生懂得追求自我價值是和社會分不開的，需要將自我與社會、與集體融合一起來，確立自己在社會中的正確位置，付出一定的努力和貢獻(xiàn)。而只有努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高各方面的能力和思想水平，獲得全面發(fā)展，才能夠創(chuàng)造出更多價值。

（二）為學(xué)生提供優(yōu)秀的成長環(huán)境

學(xué)校是一個教學(xué)傳授知識的場所，也就是培養(yǎng)學(xué)生成才的機構(gòu)，高職院校的教學(xué)目的更是為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的綜合型人才。學(xué)校需要為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境，幫助他們成長為全面發(fā)展、完善人格的的人才。高職院校中不僅教授給學(xué)生立足社會的技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)他們獨立思考、正直、有教養(yǎng)、個性豐富的合格成員，使他們提高思想認(rèn)識，在社會中具有良好的品質(zhì)。

（三）運用賞識教育，鼓勵學(xué)生進(jìn)步

每個學(xué)生都有獨特的優(yōu)點和缺點，教師在進(jìn)行思想教育時要注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點。由于高職院校的大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)都較差，而在初中階段一般都是以成績的好壞來判斷學(xué)生的好壞，成績不好就成為了他們的缺點，往往得不到教師的重視和關(guān)心，甚至?xí)蔀榉疵娼滩?，造成自尊心受到傷害，很多學(xué)生變得自暴自棄。在高職院校中教師要充分的尊重和理解這些學(xué)生，肯定他們的優(yōu)點，幫助學(xué)生重新建立起自信心，了解學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生不斷的提高思想認(rèn)識。在學(xué)習(xí)上多鼓勵學(xué)生，在生活中以適當(dāng)?shù)姆绞絹韼椭鷮W(xué)生解決難題，真心的賞識和關(guān)愛每個學(xué)生，有效的提高學(xué)生的自信心，從而提高各方面的能力和素質(zhì)。

（四）將思想教育與解決實際問題相結(jié)合

思想教育不僅是需要提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，還需要為學(xué)生的成才而服務(wù)，解決學(xué)生自身的利益。首先要幫助學(xué)生解決生活中遇到的困難。高職院校中一部分學(xué)生是來自于農(nóng)村，存在經(jīng)濟(jì)狀況的困難，這不僅影響到學(xué)習(xí)，在思想和身體健康上也帶來不利影響。教師在對學(xué)生做思想教育工作時，還需要采取措施來開展勤工助學(xué)活動，幫助學(xué)生解決生活困難，可以順利完成學(xué)業(yè)。其次幫助學(xué)生解決就業(yè)問題。高職院校的學(xué)生最關(guān)注的就是畢業(yè)后的就業(yè)問題。教師在幫助畢業(yè)生做好思想工作的同時，也要切實的解決學(xué)生的就業(yè)問題。在就業(yè)過程中，要加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助搜集就業(yè)信息，培養(yǎng)學(xué)生雙向選擇的技能，適應(yīng)就業(yè)市場的競爭。通過這些真正為學(xué)生著想的措施，尊重和關(guān)心學(xué)生，有效的提高高職院校思想教育工作的效果。

（五）加強師資建設(shè)，提高教育質(zhì)量

高職院校的職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展歷史不長，師資隊伍的建設(shè)還不夠嚴(yán)格，在職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能方面還不能夠完全的滿足教育要求，使職業(yè)技術(shù)教育的理論和實踐不能夠很好的結(jié)合。因此需要建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，提高教育質(zhì)量，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和就業(yè)要求，也有利于進(jìn)行思想教育工作。首先教育部門應(yīng)根據(jù)職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)特點，在一些重點大學(xué)設(shè)立全國性的技術(shù)教育培訓(xùn)中心，為高職院校培養(yǎng)專業(yè)的教師。其次高職院校也可以安排一些專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)，加強教師的實踐能力。另外可從企業(yè)聘請具有實踐經(jīng)驗又有理論知識的工程師，在高職院校任兼職專業(yè)教師，通過培訓(xùn)來提高本校教師的動手能力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

三、結(jié)語

高職院校的教育是現(xiàn)代教育中重要的一部分，高等職業(yè)技術(shù)教育的目的是為了培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會生產(chǎn)、管理、建設(shè)和服務(wù)的技術(shù)型綜合應(yīng)用人才。我國社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的增長都離不開各個行業(yè)的專業(yè)人才，技術(shù)型應(yīng)用人才的培養(yǎng)更為重要。因此應(yīng)重視高職院校的教育問題，提高高職學(xué)生的思想教育工作，以提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，使他們能夠勝任在社會中的崗位，并且具有較高的思想水平和道德水平，以促進(jìn)社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步。

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作者簡介：王會珠（1984---）：女，籍貫：黑龍江哈爾濱，學(xué)歷：本科：助教，主要研究方向：思想政治教育；