鄭瓊

(福建商業(yè)高等?？茖W校學生處，福建福州350012)

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高校網(wǎng)絡思政教育的途徑研究

鄭瓊

(福建商業(yè)高等專科學校學生處，福建福州350012)

［摘要］當前網(wǎng)絡已成為高校思政教育場域的主要載體，它影響著大學生的學習、生活以及輔導員思政教育工作的開展。將網(wǎng)絡運用到思政教育中對于提高高校思政教育工作的質(zhì)量和績效具有舉足輕重的作用，更是擴展高校思政教育陣地的需要?，F(xiàn)有的高校網(wǎng)絡思政教育存在技術能力薄弱、體系不完善等弊端，應從提高網(wǎng)絡工作技術能力、優(yōu)化思政教育質(zhì)量以及完善思政教育的輔助機制等方面著手，全面提高高校網(wǎng)絡思政教育的實效性。

［關鍵詞］網(wǎng)絡;思政教育;實效性

自十八大以來，黨中央高度重視網(wǎng)絡思政宣傳工作［1］。其中，《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對網(wǎng)絡思政教育提出了針對性的要求，強調(diào)充分運用網(wǎng)絡等媒體技術手段進行思政教育工作的重要性。網(wǎng)絡思政教育是指運用網(wǎng)絡技術作為一種教育媒介和工具［2］。網(wǎng)絡承載著傳播思想政治教育內(nèi)容的任務，是教育工作者對大學生進行思政教育的新陣地、新方式和新途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個強大的信息技術場域，具有縱觀全球、包羅萬象、迅捷快速等高科技特征。在網(wǎng)絡信息技術席卷整個高校教育環(huán)境的境遇下，對高校網(wǎng)絡思政教育進行有益探索勢在必行，唯有積極地掌握主動權，方能達到弘揚主旋律、推進網(wǎng)絡思政教育健康發(fā)展的效果。

一、高校網(wǎng)絡思政教育的現(xiàn)狀

(一)大學生容易受網(wǎng)絡不良信息的影響

網(wǎng)絡技術推動社會生產(chǎn)力、經(jīng)濟水平、教育環(huán)境的發(fā)展，同樣也極易導致參與主體的行為失范，帶來一定的負面影響。網(wǎng)絡環(huán)境中海量信息良莠不齊，一方面充斥著新聞熱點、時事政治、學術爭鳴等社會主流資訊，極大地促進了學生的知識儲備和能力的培養(yǎng);另一方面也堆積著色情、暴力、腐朽等垃圾信息混淆視聽，而這些負面信息極易侵蝕大學生的價值取向。同時，網(wǎng)絡環(huán)境的無屏障性、虛擬性等特點，激發(fā)了大學生表達自我的欲望，讓他們能暢所欲言，提升自我的認可感。但這也導致了大學生沉迷于網(wǎng)絡，對現(xiàn)實生活淡漠、無視，疏遠與身邊同學、朋友的交流，形成相對封閉的現(xiàn)實人際圈。網(wǎng)絡對大學生負面效應的產(chǎn)生在某些方面起到了不可估量的作用，這也給高校思政教育帶來了嚴峻的考驗［3］。

(二)輔導員開展網(wǎng)絡思政教育的技術能力薄弱

掌握網(wǎng)絡技術并將其游刃有余地運用到思政教育當中并非一蹴而就，輔導員作為高校教育工作者，雖然對網(wǎng)絡并不陌生，但普遍存在技術能力薄弱的現(xiàn)象。首先，輔導員通常是從大學畢業(yè)生或碩士畢業(yè)生中經(jīng)過筆試與面試選拔出來的，絕大部分沒有受過專門的思政教育管理培訓，學生思政教育管理的知識面較窄，專業(yè)程度受限;其次，輔導員需要管理學生的日常生活、學習、心理健康、人身安全以及就業(yè)指導等多方面事務，在精力和時間的限制下，削弱了其對網(wǎng)絡技術的敏感性，降低了其對信息主導權的掌控。輔導員作為組織、教育學生的管理者，無疑需要對網(wǎng)絡教育有更高的控制能力，并且將網(wǎng)絡技術融入思政教育中。因此，提升輔導員的網(wǎng)絡思政教育技術水平也是高校思政教育發(fā)展的關鍵所在。

(三)高校網(wǎng)絡思政教育體系尚不完善

網(wǎng)絡思政教育是一個龐大的系統(tǒng)工程，具有信息儲量豐富、內(nèi)容涵蓋面廣、表達方式多樣、傳播速度高等優(yōu)勢，但高校在發(fā)展網(wǎng)絡思政教育方面至今仍存在許多不足之處。例如，高校的思政教育網(wǎng)站對自身的宣傳不夠、吸引力不強，導致大學生對思政教育網(wǎng)站的關注度不高、訪問量少等現(xiàn)象。再者，許多思政教育網(wǎng)站上的信息多是枯燥乏味的思政教育文章或?qū)W校的規(guī)章制度，難以滿足學生實際需求。此外，校園網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容是經(jīng)過處理的信息，對于一些時事政治、熱點新聞會出現(xiàn)更新滯后、專業(yè)化程度不高等情況。最后，還存在思政教育網(wǎng)絡定位不夠明確、教學特點不夠鮮明以及對網(wǎng)絡環(huán)境的整治力度不足等問題。這些弊端或多或少限制了高校網(wǎng)絡思政教育機制的發(fā)展。因此，完善高校網(wǎng)絡思政教育體系，實現(xiàn)網(wǎng)絡技術的靈活性與思政教育的實踐性有機統(tǒng)一，將是高校完善網(wǎng)絡思政教育的著力點之一。

二、高校網(wǎng)絡思政教育的重要性剖析

(一)有利于提高高校網(wǎng)絡思政教育工作質(zhì)量

網(wǎng)絡思政教育不同于舊式的教育模式，它將以往單一的說教式灌輸教育模式變?yōu)殡p向互動的反饋式教育模式，并且不受時空的限制，學生可以隨意選取所需要的內(nèi)容和時間。網(wǎng)絡思政教育在教育內(nèi)容上能傳遞更豐富的信息，在教育方式上具有靈活多變的表現(xiàn)模式［4］，在教育結(jié)構(gòu)上具有更縝密的組織形式，在教育實施上具有更高效便利的途徑，這些優(yōu)勢推進了輔導員教育工作的開展，有助于教育資源的重復利用，節(jié)約了教育人力、物力、財力的投入，發(fā)揮了教育資源的最大效益，對于思政教育質(zhì)量的提高具有不可或缺的作用。借力于網(wǎng)絡技術的功能、形態(tài)和運用規(guī)律使得思政教育工作質(zhì)量得到有效提高，是高校網(wǎng)絡思政教育健康有序發(fā)展堅挺的后盾。

(二)有助于取得高校網(wǎng)絡思政教育工作績效

網(wǎng)絡思政教育有助于高校引導大學生在網(wǎng)絡大環(huán)境下樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，提升大學生的德智體美勞全面素質(zhì)，同時培養(yǎng)大學生的主體性、創(chuàng)新性、主動性、人本性、法制性等多維度的品質(zhì)。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的高校畢業(yè)生和合格的社會主義事業(yè)接班人，是高校思政教育工作成果取得的資源保障、物質(zhì)保障、機能保障。網(wǎng)絡思政教育融合文字、圖片、音頻、視頻等為一體，極大地調(diào)動了大學生的視覺感知和聽覺感知，增強了大學生的精神投入和興趣傾向，不僅達到事半功倍的成效，并能提高思政教育的目標性和實效性，實現(xiàn)高質(zhì)量的思政教育績效以及形成廣泛認同的教育綜合效應。

(三)有益于擴展高校網(wǎng)絡思政教育新場域

隨著社會物質(zhì)、精神層面的日益豐富，對大學生的思政教育也提出了更高層面的要求［5］。網(wǎng)絡思政教育通過收集大量的信息、自動統(tǒng)計、程序編輯、指令生成等功能，順應社會教育變遷和大學生的實際需求，創(chuàng)造豐富多彩的教育形式和營造寓教于樂的教學氛圍，形成程序化、科學化、數(shù)字化的長尾效應。在一定程度上，網(wǎng)絡思政教育突破了傳統(tǒng)教育的瓶頸，除了舊式思想政治內(nèi)容外，還為師生提供了更有效的溝通交流平臺，及時傳達了學生的訴求，為輔導員提供更加便捷的教育管理，有針對性地解決學生的問題，并及時反饋信息，從而協(xié)調(diào)師生之間教與學的模式，用正面、平等、鼓勵、積極的方式引導學生進步，同時也鞭策輔導員自身成長，是自我教育和他人教育相融合的主導機制。

三、推進高校網(wǎng)絡思政教育建設的途徑

(一)增強高校網(wǎng)絡思政教育工作的實施能力

1．提高大學生的網(wǎng)絡自律能力

網(wǎng)絡環(huán)境紛繁復雜，各種層次的信息充斥著社會的各個角落，多元化的流派和個性化的組織亦并存于網(wǎng)絡領域之中。大學生處在一個甄別能力、判斷意識、取舍觀念尚未完全成熟的時期，難以甄別信息的優(yōu)劣，容易陷入不良輿論的誘惑中難以自拔。因此，高校輔導員在網(wǎng)絡思政教育過程中，除了對大學生的政治素質(zhì)、思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)等方面進行正確的教育外，還應當幫助學生增加生活閱歷，因勢利導地引導學生正確地使用網(wǎng)絡，甄別網(wǎng)絡上的不良信息，增強自我控制力和自我管理意識，提高學生的網(wǎng)絡自律能力，明確學生的自我價值目標和利弊權衡的重要性。通過網(wǎng)絡思政教育，幫助學生成長成才，從行為上、學習上、生活上培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡自律意識，強化學生的管理能力，從而提高高校網(wǎng)絡思政教育的成效。

2．加大網(wǎng)絡環(huán)境法制宣傳的力度

利用網(wǎng)絡的虛擬性、開放性、自由性等特點，一些責任意識淡薄的網(wǎng)絡信息發(fā)布者在網(wǎng)絡上傳播各種不良信息，違背社會倫理道德甚至侵犯社會公眾或者他人的合法權益，帶來消極影響和負面效應，干擾了高校對大學生的教育。同時，網(wǎng)絡海量的信息資源、低廉的成本與便捷的傳播方式，不僅成為大學生汲取信息資源和進行交流互動的重要渠道，而且也是大學生利用網(wǎng)絡進行交易活動和營利行為的工具，大學生若不加強自身法律意識則可能觸犯法律的界限。輔導員進行網(wǎng)絡思政教育時，應倡導大學生在充分利用網(wǎng)絡技術的同時合法用網(wǎng)，維護網(wǎng)絡秩序，規(guī)范網(wǎng)絡行為，遵守網(wǎng)絡紀律，鼓勵大學生增強法制意識，爭做文明網(wǎng)民。

3．提高輔導員與大學生的交流頻率

利用網(wǎng)絡開展思政教育工作可以選擇多種途徑，如微博、微信、QQ、飛信、易班網(wǎng)等，通過這些途徑不僅能增進輔導員與學生干部之間的溝通和聯(lián)系，還能加強輔導員與全體學生的各方面交流，從而全面落實學生工作管理，進一步推進思政教育的實施。通過網(wǎng)絡交流平臺的多維化服務，有益于高校輔導員革新思政教育方法，使輔導員與大學生溝通交流成為一種常態(tài)，并能擴寬信息接收渠道，增大單位時間的信息流量。此外，在輔導員與大學生溝通交流方面應樹立雙方互動、和諧、信任、友愛的思想意識，實現(xiàn)平等的主體地位、自由的話語表達形式、民主的意見表達方式、主動的溝通交流模式。輔導員應善于掌握網(wǎng)絡工具這個得天獨厚的優(yōu)勢，全面掌握學生的動向，發(fā)現(xiàn)學生的需求，有的放矢地進行疏導、教育。

(二)強化高校校園網(wǎng)絡思政教育的配套機能

1．加強網(wǎng)絡輿情環(huán)境引導與監(jiān)控措施

網(wǎng)絡思政教育的實施離不開良好的網(wǎng)絡環(huán)境氛圍，其中網(wǎng)絡輿情導向作為一把雙刃劍，沖擊高校網(wǎng)絡思政教育的實施和進程。輔導員通過網(wǎng)絡思政教育引導學生正確地面對網(wǎng)絡輿情、堅持正確的政治態(tài)度具有至關重要的作用。加強網(wǎng)絡輿情的正確引導，及時監(jiān)控網(wǎng)絡輿情走勢，也是網(wǎng)絡思政教育一個重要組成部分［6］。輔導員應主動了解學生的言論動態(tài)，設置有益的議題和豐富的內(nèi)容，引導學生參加校園評議活動，養(yǎng)成辯證的處事觀和積極的態(tài)度。充分發(fā)揮網(wǎng)絡作為思政教育的介體功能，及時發(fā)現(xiàn)、跟蹤、控制網(wǎng)絡負面輿論，并通過技術操作有效解決突發(fā)情況和引導正面的論點話題，營造大學生正確面對網(wǎng)絡輿情的樂觀氛圍與良好態(tài)勢。

2．促進網(wǎng)絡思政教育與校園文化的融合

高校校園文化是學校辦學的精神所在［7］。它由歷年辦學經(jīng)驗日積月累而沉淀，雕刻著學校的歷史和精髓涵養(yǎng)，更是學校人文素質(zhì)奠定的根基和教育功能的延伸。網(wǎng)絡思政教育工作中注入高校的校園文化內(nèi)容，不僅是對校園文化的傳承與延續(xù)，更是將校園文化與思政教育相結(jié)合的有效措施，有利于輔導員立足于本校的特色文化和精神，從而增進對思政教育的審視和反思，引領大學生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、文化素質(zhì)全面發(fā)展，使思政教育與校園文化齊頭并進，從而獲得更高的教育成效和教育認可，并吸引優(yōu)秀的生源和優(yōu)質(zhì)的教育資源。

3．創(chuàng)造自身教育特色的時代內(nèi)涵

網(wǎng)絡思政教育是順應時代發(fā)展的必然，高校在開設網(wǎng)絡思政教育課程之外，還應建設思政教育特色網(wǎng)站，采用科學性、針對性、可操作性的方法，促進大學生對思政教育平臺網(wǎng)站的參與和運用，提高大學生在思政教育網(wǎng)絡上的互動性和積極性。在構(gòu)筑網(wǎng)絡思政教育陣地過程中，由學生管理、負責網(wǎng)絡思政教育網(wǎng)站，更新有益于大學生思政教育健康發(fā)展的社會新資訊，發(fā)布符合大學生內(nèi)在需求的思政內(nèi)容，充分發(fā)揮大學生的主人公精神，堅持育人為本、德育為魂的教育理念，開辟網(wǎng)絡思政教育新陣地，形成與時俱進的網(wǎng)絡思政教育理論指導與實踐經(jīng)驗。

綜上所述，網(wǎng)絡思政教育不同于傳統(tǒng)的課堂教學模式，具有技術性、規(guī)范性、自由性、廣闊性等特征，將現(xiàn)代化的新技術和思政教育內(nèi)容融為一體，對于開展大學生的思政教育具有里程碑式的重要意義。高校發(fā)展網(wǎng)絡思政教育旨在推進思政教育事業(yè)建設、培養(yǎng)優(yōu)秀的大學生、打造教育氛圍新局面、創(chuàng)新學校教育的品牌度，最終實現(xiàn)教學相長的教育體制要求。在網(wǎng)絡環(huán)境這個機遇與挑戰(zhàn)并存的領域里，需要采取積極的發(fā)展戰(zhàn)略，提升網(wǎng)絡思政教育的工作質(zhì)量，正確引導大學生理性用網(wǎng)、合法用網(wǎng)，增進師生溝通交流以及推進校園文化傳承，從而助力高校網(wǎng)絡思政教育的發(fā)展創(chuàng)新。

參考文獻:

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［7］楊叔子．校園文化與時代精神［J］．中國高教研究，2007，( 03) : 3．

(責任編輯:練秀明)

The Approach to Ideological and Political Network Education in University

ZHENG Qiong
(Student Affairs Office, Fujian Commercial College, Fuzhou 350012, China)

Abstract:Network has played an important role in university ideological and political education, which affects university students' study, living, as well as counselors' work．The application of network to ideological and political education can improve the educational effectiveness．It can be achieved by improving networking technology, optimizing ideological and political education, and promoting supporting mechanisms．

Key words:network; ideological and political education; effectiveness

作者簡介:鄭瓊( 1980—)，女，福建福州人，講師，碩士。研究方向:思想政治教育。

*收稿日期:2015 -10 -12

［中圖分類號］G641

［文獻標識碼］A

［文章編號］1008 -4940 ( 2016)01 -0052 -04