江西安?？h平都第一小學　劉智章　戴雙英

創(chuàng)新學校藝術教育機制，提升學生綜合素養(yǎng)

江西安?？h平都第一小學劉智章戴雙英

一、獨具匠心，創(chuàng)設校園藝術教育環(huán)境

精致、和諧、高品位的藝術教育環(huán)境的建設，是加強藝術教育，提高藝術教育質量的必要條件。

1.抓實校園“四化”（凈化、美化、亮化、文化），營造健康、高雅的文化藝術氛圍。

（1）整潔、干凈是學校文明的第一標志，學校狠抓學生養(yǎng)成教育，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（2）因地制宜、精心設計、美化環(huán)境。學校除栽種綠化苗木花卉，鋪上大面積的草坪外，還發(fā)動師生捐送各種盆花近600盆，營造花團錦簇、清新優(yōu)雅的校園環(huán)境。

（3）樓道、樓梯口、廁所安裝照明燈、應急照明燈，主席臺、塑膠球場配備裝飾燈具，既達到亮化安全的目的又提高了藝術品位。

（4）整個校園文化建設既顯得“高大上”，又突出藝術品位，對師生起著美的熏陶和教育作用。比如石頭文化、墻壁文化、經(jīng)典文化、紅色文化、教室文化、課堂文化、辦公室文化、師生書法美術作品展示展覽、開放書吧，等等。

2.完善藝術教育設施。

學校給每個教室和每個教師都配備了電腦，每個班都配備了班班通設備和實物展示臺，舞臺、音響設備、廣播室、小電視臺、音體美器材、音體美等各種功能室一應俱全。完善的文化設施為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供了重要的保證。每天一次的校園廣播音樂、每周一歌、上下課鈴聲音樂，不僅營造了自然舒適、格調高雅的藝術氛圍，而且有利于消除學生的身心疲勞，讓學生在潛移默化中受到藝術的熏陶、得到美的享受，讓學生完全沉浸在濃濃的藝術氛圍之中。

二、獨辟蹊徑，創(chuàng)建特色班級

1.特色班級為龍頭。

為真正落實素質教育，培養(yǎng)學生興趣愛好特長，提高學生的綜合素質，我校于2012年8月起，先后創(chuàng)建了管樂、民樂、弦樂、舞蹈、聲樂、書法、美術等多個特色班，特色班級成了帶動學校素質教育和學生特長發(fā)展的龍頭。

2.專業(yè)訓練做保障。特色班的學生通過集中學習、集中訓練的方式，既抓學習成績，又抓特長發(fā)展。在特色班的專業(yè)教學和訓練上，積極引進社會師資力量，外聘專業(yè)教師授課，學校再挑選有專業(yè)特長的本校教師擔任助教，將專業(yè)訓練安排進課表，確保每周訓練六個課時以上。

3.考核展示促成果。為促使特色班辦學達到預期目的，起到龍頭的帶動作用，我校還加強了管理考評，每學期都要舉行各種形式的特色班藝術成果展示。如，書法和美術特色班舉辦學生書法、美術作品展，并讓學生進行現(xiàn)場書畫創(chuàng)作展示；管樂、聲樂等特色班則以節(jié)目表演等形式，向家長、老師匯報訓練成果。

2013年5月，在江西省第三屆青少年才藝電視大賽中，我校管樂班力壓群芳，奪得器樂類小學組一等獎第一名；2014年吉安市中小學生藝術節(jié)，特色班的節(jié)目獲器樂類一等獎，舞蹈類二等獎；2015年全省中小學藝術節(jié)會演，我校民樂班演奏的《歡騰的瀘水河》獲省一等獎和優(yōu)秀創(chuàng)作獎，舞蹈班節(jié)目《迎春接福》獲省二等獎并參加2016年江西電視臺少兒春晚演出，聲樂班《紅領巾飄起來》獲省三等獎；書法美術班多名學生參加全國、省、市、縣舉辦的各類書法競賽活動獲獎。此外，我校特色班多次受邀參加縣區(qū)各類大型演出活動，獲得好評。

三、別出心裁，藝術課程促發(fā)展

1.實踐活動進課表。我校樹立對學生終身發(fā)展負責的辦學思想，進一步創(chuàng)新辦學思路，在全面實施“1+1”素質教育工程的基礎上，2014年下半年開始，1～6年級每周開設2節(jié)藝體活動課程。

2.自由選擇開課程。根據(jù)學生的興趣愛好，我校開設了水彩畫、刮畫、書法、折紙、剪紙、十字繡、戲劇、相聲、朗誦、文學社、七巧科技、航模、舞蹈、籃球寶貝、球類、武術、滑輪、花樣跳繩等50多門藝體活動課程。學生可根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇活動課。學校安排本校有特長的中青年教師或聘請校外專業(yè)老師擔任活動課程指導老師。

3.達標評價出成效。為了使藝體活動課程真正成為全體學生全面發(fā)展的大課堂，我校成立了體育藝術教科研團隊，制定了《平一小“1+1”素質教育暨“藝體實踐活動”評價方案及評價標準》，每門實踐課程均制定了學生達標考核細則，將過程評估與期末終結性評價有機結合，確保了實踐活動取得實效。

學校以豐富多彩的藝體活動課程為載體，突出學生通過參加活動或親身體驗來進行學習，將素質教育與活動完美地融合在一起，讓學生在快樂的活動中獲得鍛煉，得到提升。如今的平一小校園里，每到下午，活動室里、運動場上，處處充滿學生活動的身影，處處洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

四、展示自我，精彩活動“五個一”

我校在積極創(chuàng)新素質教育的同時，也十分注重活動的開展。通過長期開展“五個一”活動，進一步激發(fā)學生的興趣愛好，展示學生藝術特長和學校辦學成果。

1.每周一次才藝展示。

每周五的集會，固定為學生才藝展示時間。每學期開學初，少先隊大隊部便根據(jù)有藝術特長的學生報名情況，選擇合適的節(jié)目，安排表演。才藝展示，已經(jīng)成了家長十分關注，學生喜聞樂見的節(jié)目。每到周五，學生便激情洋溢地集中在操場上，或欣賞優(yōu)美的舞蹈，或聆聽悠揚的琴聲……

2.每學期一次家長開放日。

每學期學校邀請家長走進校園，讓家長欣賞孩子們的書法、美術、手工制作、航模等作品，觀看孩子們的才藝表演，讓家長更多地支持了解學校的藝術教育。

3.每年一次藝術節(jié)。

為了進一步推動學校藝術教育的發(fā)展，我校將5月份最后一個星期設為藝術節(jié)。面向社會全面開放。在這一個星期的展示過程中，學校每天舉辦一個大型主題藝術活動。

一年一度的藝術節(jié)的舉辦，真正使校園充滿濃郁的藝術氛圍，讓學生充分受到藝術的感染和熏陶。我校的藝術節(jié)，既是以學生為主體，讓學生充分享受快樂、展示自我的節(jié)日；又是學校全面集中展示素質教育成果的一次盛會；更是學校辦學的一扇窗口，是學校與家長、學校與社會密切聯(lián)系、傾情共育的橋梁。

4.每年一次“小小家”評選。

為了更好地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激勵有特長的學生，我校每年開展一次小書法家、小畫家、小演講家、小作家、小歌唱家、小舞蹈家、小鋼琴家等評選活動。每個“小小家”的評選都制定了評選標準。如，小書法家不僅要求字寫得好，在書法比賽中獲獎3次以上，還必須在校內舉辦過個人書法展；小鋼琴家則要求鋼琴獲6級以上，并且必須在學校每周才藝展示中展示過1次，或者在藝術節(jié)中表演過節(jié)目方可當選。本校為當選的小小家制作宣傳專欄，頒發(fā)“小小家證書”。

5.每年一次素質教育成果展示。

真正的學校，一定是關注孩子身心成長遠勝過關注分數(shù)的學校。我校秉承“尊重信任，個性發(fā)展”的辦學理念，樹立對學生終身發(fā)展負責的辦學思想，給足了學生活動和成長的空間，培養(yǎng)了學生的興趣，發(fā)展了學生的特長，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

在每年一次素質教育成果展示活動中，我校認真籌備，精心組織，以翔實的資料介紹、豐富的作品展覽、精彩的舞臺節(jié)目，向學生家長、教育同仁、領導全面展示學校素質教育辦學成果。一年一次的成果展示，既是本校辦學自信的體現(xiàn)，又是推動學校發(fā)展的加速器。

近年來，學校獲得全國、省、市、縣50多項榮譽，是全市素質教育示范校，也是全縣唯一一所素質教育特色辦學學校。

五、整合資源，藝術教育有合力

《學校藝術教育工作規(guī)程》中指出：學校應當充分利用社會藝術教育資源，補充和完善藝術教育活動內容。

1.聘請校外藝術教師到校上課。目前我校先后聘請校外兼職藝術教師10余名，有器樂教師、聲樂教師、美術教師。極大地彌補了學校藝術教師的不足和空缺。

2.加強對本校藝術專業(yè)教師的提高培訓，同時鼓勵和培養(yǎng)非藝術專業(yè)教師兼任藝術教師。近幾年學校先后派出所有的藝術教師外出學習培訓兩次以上，另外鼓勵有藝術特長的語數(shù)英學科的教師兼任藝術課教學，并利用假期組織本校或外出參加培訓。

3.注重學科藝術素養(yǎng)滲透，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)與每一位老師、每一個學科都息息相關。關注、參與藝術教育，各學科教師努力挖掘各學科教育資源，對學生進行藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.大力開展校內外藝術活動，與社區(qū)家長建立聯(lián)系機制。近幾年，我校組織師生多人次參加縣區(qū)開展的各種文藝演出、藝術展出活動，同時也邀請家長到校參加學校開展的藝術活動。

經(jīng)過多年的藝術教育探索實踐，我校課堂教學、課外活動和校園文化三位一體的藝術教育發(fā)展機制基本形成，學校藝術教育氛圍濃厚，藝術教育形式豐富多彩，藝術教育效果明顯，學生的藝術潛質得到挖掘，藝術特長得到培養(yǎng)，綜合素養(yǎng)得到提升。?