?陳忠武

淺析初中思想政治課的教學研究

?陳忠武

初中思想政治課教育是一門培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)和學習時事理論知識的重要基礎(chǔ)學科,是全面貫徹黨的素質(zhì)教育方針的主要部分。在新課程教學下,初中政治教學改變了過去的教學舊模式,加強了對學生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),教學過程中不僅尊重學生自身的特點,而且使學生在學習理論知識的同時提高了思想道德素質(zhì)水平,進而讓我們的學生從小樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,促進其德智體美的全面發(fā)展,培養(yǎng)其愛黨、愛國、愛人民的濃厚感情,增強學生對祖國的歸屬感和責任感,進而為我們社會提供高素質(zhì)人才。然而實際的教學過程中存在著問題,比如對學科的重視不夠、落后的教學方式、教學資源缺乏、理論與實踐脫節(jié)等問題,筆者從分析問題入手,提出一些建設(shè)性的措施,以此為鑒。

一、教學過程中的出現(xiàn)的問題

本人根據(jù)多年的教研實踐,總結(jié)了政治教學過程中存在的主要問題。

1.重要性認識不足 盡管政治課在全國初中內(nèi)開展,但是學校、教師、學生普遍都沒有清楚認識到其重要性。學校忽略了此課對學生的道德素質(zhì)政治理論學習及培養(yǎng)。教師方面,上課內(nèi)容隨意，上課時間任意安排，考試考核應(yīng)付了事。學生方面,受到教學的影響,逐漸淡化了對政治課的關(guān)注,產(chǎn)生了厭學不學的態(tài)度,甚至在此課時間學習其他所謂的“重要”的課。

2.教學方式落后及管理混亂 政治課是一門與時俱進的科學,具有時新性、現(xiàn)實性等特點,而我們學校的教師仍然用落后的教學方式和教學形式,使得該課失去應(yīng)有的有趣性、時效性、現(xiàn)實性的優(yōu)點。教學內(nèi)容陳舊,教師沒有完全講清新教材的知識,仍以過去的知識體系來灌輸型授課,使得理論與實際有脫節(jié)、趕不上形式的發(fā)展,更沒有充分體現(xiàn)新課程的要求。這就必然導致學生失去興趣。

3.資源投入不足 作為在農(nóng)村初中授課的教師我深有體會。首先,硬件建設(shè)不完備,現(xiàn)代化的教學手段不能應(yīng)用,教育教學的效率必然跟不上。其次,圖書報刊資源短缺,這些資源都是學習政治的好幫手,導致學生沒有開闊的政治視野及充足的課外知識。還有教師隊伍建設(shè)低效,教師沒有充足的教學資源來利用,自身的知識體系沒有得到及時的更新,教學的方式方法與城市學校有差距。這是政治教育落后的外部硬性因素。

4.理論脫離實踐 在教育教學的過程中,教師只是講授課本的條條內(nèi)容,學生背誦這些條條來應(yīng)付考試,失去了該科應(yīng)有的實用性。而且學生沒有很好的把政治理論來用在培養(yǎng)自己的世界觀、人生觀、價值觀之中,不能用書中所說的行為道德準則來指導制約自己的行為,甚至還出現(xiàn)與這些準則相悖。只學習理論,不注重實踐。

二、解決初中政治教學的措施及實現(xiàn)途徑

通過對實際問題的分析研究,筆者認為實現(xiàn)該科的完善教育教學應(yīng)該做好以下幾方面事情。

1.強化課程定位,認清其重要性 首先學校開展研討和學習。比如學校進行講座,請政治理論專家講授及探討其課程的意義,明確這門課的指導目標,認清這門課對我國的當代學生思想道德建設(shè)及政治素養(yǎng)培養(yǎng)有著重要的作用,只有重視該科的教育,才能為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才和接班人。其次學校加強對教師的監(jiān)管和考核。讓學校、教師、學生三者充分重視政治教育教學。

2.完善教學方式及內(nèi)容 首先,教師要靈活教學。要充分尊重學生的自身特點因人而異因人制宜,根據(jù)對政治的興趣愛好來制定政治課的知識體系,讓學生在解惑中得到樂趣。充分應(yīng)用現(xiàn)代教學技術(shù)手段,靈活運用,活躍課堂氛圍,提高教學效率和質(zhì)量。其次,教學要形象生動。政治課中的語言對于初中生來說有些抽象難懂,教師要根據(jù)對新事物的認識規(guī)律,漸漸培養(yǎng)孩

子興趣。應(yīng)用多種教學方法把抽象的詞匯生動化、具體化,體現(xiàn)了興趣。再次,采用互動式的教學方式。新課程的要求,特別強調(diào)了師生的溝通交流。教師要以學生為主題做出指導,引發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)、去揣摩、去理解,在輕松的教學環(huán)境中實現(xiàn)教育學的結(jié)合。鼓勵學生提出質(zhì)疑,引導解答學生的問題,培養(yǎng)其主動思考政治問題的能力,充分調(diào)動積極性,拓寬思路,加強學生探究性學習的能力。開展課堂討論、主題演講活動,教師提出政治理論方面的事件,組織學生討論,開展演講,在交流中學生懂得合作學到知識,這樣鍛煉了綜合素質(zhì)。通過教學方式的轉(zhuǎn)變和靈活的教學內(nèi)容,教師講的輕松,學生學得輕松。

3.增加教學資源的投入和加強教育管理 對于政治學科來說,沒有完備的教學資源是不可能做好教學工作的。首先,學校加大投入來進行校園硬件建設(shè),引進先進的教學設(shè)備,完善圖書報刊儲備并且及時更新,讓老師學生能夠跟上時代的步伐,在實際中獲取政治學習的意義。其次,加強師資隊伍建設(shè),教師是整個教學活動的基石。與此同時,要對任課教師進行期中期末的考核,肯定成績,鼓勵先進,促進教師間的相互交流學習。還有引進水平高的師資交流學習,相互借鑒,進而提高師資整體水平和能力。

4.促進理論知識的實際應(yīng)用 我們教育學生學習知識,不是讓他們僅僅知道什么是什么,而是要把所學到的思想道德及政治理論知識應(yīng)用到自身實踐中去。教師應(yīng)開展實踐活動,比如開展尊老愛幼活動、走進孤兒院、烈士陵園、科學家介紹等活動,讓學生親身體驗什么是高尚的品德、什么是先進的價值觀等問題,進而學生深刻領(lǐng)悟思想道德及政治理論教育的意義,并且促進自身的道德情操培養(yǎng),形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,樹立崇高的理想目標,把政治課的理論知識培植到自身的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，初中思想政治課是一門培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)及學習政治理論知識的重要的基礎(chǔ)學科。盡管在實際教育過程中存在一些問題,但是只要我們的學校、教師、學生充分重視起來,促進教學模式的管理創(chuàng)新,完善新教材的教學方法和教學內(nèi)容,增加政治課的教學資源建設(shè)的投入,促進學生理論知識與實踐應(yīng)用結(jié)合起來,我們就能夠促進初中思想政治教育教學的發(fā)展和完善。

貴州省甕安縣教育局 550400)